? 隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育的不斷普及也使得大學(xué)生們面臨日益嚴(yán)重的就業(yè)壓力。這也導(dǎo)致了一些大學(xué)生或許會(huì)選擇另外一條更加艱苦的道路，那就是自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)今時(shí)代是飛速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)生們能夠更加便捷的了解到當(dāng)今社會(huì)的狀況，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，覺醒創(chuàng)新意識(shí)。為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，本調(diào)研小組將調(diào)研內(nèi)容分為三部分通過采用隨機(jī)填寫調(diào)查問卷的方式，再對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)以及分析，得出了以下結(jié)論。
? 一
（一）大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念的認(rèn)識(shí)
? ? 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)大致分為三種類型：一是開辦一個(gè)公司，二是創(chuàng)新項(xiàng)目，三是開創(chuàng)一份事業(yè)，比如開店。有將近一半的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)即為創(chuàng)新項(xiàng)目，這也是我們所預(yù)想的結(jié)果，也比較符合當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀；約三分之一的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)即開創(chuàng)一份事業(yè)，例如開店，開創(chuàng)一份事業(yè)也較為接近我們大眾的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知；極少數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)即開辦一個(gè)公司，這是較為淺顯的認(rèn)知了。
（二）大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是否感興趣
? ? 調(diào)查結(jié)果顯示：超過一半的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是有著一般的興趣，這也體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀，這也與當(dāng)前社會(huì)的形式息息相關(guān)；將近四分之一的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是比較有興趣；有極少數(shù)的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是很有興趣，這是值得鼓勵(lì)與支持的；幾乎沒有大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是不感興趣的，這也可以體現(xiàn)出大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著一定的關(guān)注。
（三）如何看待大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
? ? 調(diào)查報(bào)告結(jié)果顯示：約80％的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著支持肯定的態(tài)度，認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)有著積極的影響，從中體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀，是極具勇于拼搏，敢于創(chuàng)新的品質(zhì)；約9％的大學(xué)生并不關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，他們認(rèn)為每個(gè)人有自己的生活追求；約9％的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法是認(rèn)為此風(fēng)險(xiǎn)大，認(rèn)為缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)并不容易，這考慮的確實(shí)比較合理，當(dāng)前社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的確很大，這樣考慮無(wú)可厚非；幾乎沒有大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)持反對(duì)態(tài)度，這體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一定的向往與興趣。
二
（一）關(guān)于創(chuàng)業(yè)所選擇的領(lǐng)域
? ? 大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)這個(gè)概念并不陌生，這得益于政府、學(xué)校、社會(huì)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳以及鼓勵(lì)。其實(shí)關(guān)于創(chuàng)業(yè)，選對(duì)合適的領(lǐng)域是很重要的，大多數(shù)大學(xué)生也僅僅是只知?jiǎng)?chuàng)業(yè)概念而未多加了解，在領(lǐng)域的選擇上，更傾向于個(gè)人興趣，而非市場(chǎng)所需。本調(diào)研小組發(fā)現(xiàn)90.91％的大學(xué)生更愿意選擇在自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)；72. 73％的大學(xué)生選擇的是與自身專業(yè)結(jié)合的高科技行業(yè)領(lǐng)域，這個(gè)選擇，既涉及到了大學(xué)所學(xué)習(xí)的知識(shí)也考慮到了當(dāng)今社會(huì)的所需，相比于只是選擇個(gè)人感興趣的領(lǐng)域，考慮的較為全面；其中27. 27％的學(xué)生選擇了校園服務(wù)這一領(lǐng)域，把目光放在了校園；而18. 18％的大學(xué)生選擇了電商、微商領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，許是考慮到了現(xiàn)如今社會(huì)電商發(fā)展迅猛，擁有不錯(cuò)的前景；而代理加盟和專業(yè)服務(wù)業(yè)這一領(lǐng)域仿佛并不受青睞，選擇的少之又少。
（二）關(guān)于創(chuàng)業(yè)所選擇的地區(qū)
? ? 創(chuàng)業(yè)是一個(gè)慎重而又嚴(yán)肅的事，對(duì)于創(chuàng)業(yè)地區(qū)的選擇自然也十分重要。一、二線城市經(jīng)商環(huán)境好，機(jī)遇也較多，人才濟(jì)濟(jì)，但也面臨著成本高，通勤時(shí)間長(zhǎng)，更加勞累等問題。三、四線城市則反之，辦公成本較低，人力成本相教于一、二線城市的也較低，但人才可能也就相對(duì)較少，對(duì)外合作或許也會(huì)有地域上的限制。本調(diào)研小組經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)81. 82％的學(xué)生更愿意選擇在一、二線城市進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，僅有9. 09％的學(xué)生選擇在三、四線城市進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生這個(gè)群體，富有朝氣，擁有夢(mèng)想以及攻堅(jiān)克難的勇氣，有“初生牛犢不怕虎”的精神，這對(duì)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是十分重要的。選擇一、二線城市是他們對(duì)自己的肯定以及對(duì)自己未來的拼搏。
? （三）關(guān)于創(chuàng)業(yè)所選擇的階段
? ? 大學(xué)校園是一個(gè)富有機(jī)遇的地方，在這里，大學(xué)生們會(huì)迎來一次次的挑戰(zhàn)，思維也會(huì)不斷的變化，可以說，每一個(gè)階段的自己都是一個(gè)全新的自己，因此，選擇的創(chuàng)業(yè)階段也就不盡相同。創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，其本質(zhì)上就是資源的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的就是資源調(diào)動(dòng)的數(shù)量、質(zhì)量、成本和速度，而資源包括錢、人、渠道、技術(shù)、信息等等。不同階段的大學(xué)生掌握的資源不同，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的作用也就有著很大區(qū)別。54. 55％的大學(xué)生選擇在畢業(yè)一到三年后創(chuàng)業(yè)，這時(shí)的大學(xué)生在經(jīng)歷了社會(huì)的打磨之后，具有了較多的經(jīng)驗(yàn)，在技術(shù)和信息上也較有優(yōu)勢(shì)；9. 09％的大學(xué)生選擇在畢業(yè)三到五年后，在經(jīng)過了就業(yè)，熟悉了公司的模式后，再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，具有更多的經(jīng)驗(yàn)，也積累了一定的人脈，對(duì)創(chuàng)業(yè)也是有益處的；在大四期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是27. 27％的大學(xué)生的選擇，大四時(shí)，沒有了學(xué)弟學(xué)妹們的青澀和繁重的課業(yè)任務(wù)，更多的是自主時(shí)間，開始向社會(huì)邁步，在這個(gè)階段進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，雖然并沒有許多的經(jīng)驗(yàn)，但這正是一個(gè)轉(zhuǎn)變的時(shí)機(jī)；至于選擇在大一到大三期間或者是畢業(yè)后五年以上選擇進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的也只是少數(shù)大學(xué)生。這也就表明大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)階段各有優(yōu)勢(shì)，更重要的是個(gè)人的選擇以及能力是否足夠。
? 三
（一）國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策和法規(guī)規(guī)的了解
? ? 在學(xué)校的雙創(chuàng)教育中，要充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)作用，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氣氛。通過大學(xué)生社團(tuán)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。要不斷深化雙創(chuàng)課程教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，從而使學(xué)生成為有理想、有目標(biāo)、有能力的雙創(chuàng)者。一半以上的大學(xué)生對(duì)相關(guān)政策法規(guī)有所了解但并不關(guān)注，少數(shù)對(duì)其時(shí)時(shí)留意關(guān)注較多，這時(shí)就凸顯出來了學(xué)校雙創(chuàng)教育的重要性，要讓學(xué)生在課堂上多了解多認(rèn)識(shí)，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。
（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的障礙大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難這一問題很有幫助。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)受到社會(huì)的就業(yè)壓力的影響，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)來增加就業(yè)崗位和競(jìng)爭(zhēng)籌碼，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。而在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的道路上也會(huì)有很多大大小小的阻礙。很大一部分人認(rèn)為大學(xué)生資金短缺，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，人際交往面狹窄以及大學(xué)生自身的專業(yè)知識(shí)技能不足，技術(shù)缺陷會(huì)是較大的障礙；另外一部分人也傾向于創(chuàng)業(yè)方向不明確，沒有好的項(xiàng)目或者面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力不足。創(chuàng)業(yè)之路很精彩，創(chuàng)業(yè)之路很無(wú)奈，創(chuàng)業(yè)之路的誘惑在于各種可能困難也在于各種可能。
（三）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
? ? 培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的方式知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，創(chuàng)新的重要性越發(fā)凸顯，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷提升大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，不僅能夠幫助其更好地走向社會(huì)，也可以為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供良好的人才保障，因此，必須得到足夠的重視。大學(xué)生本身大部分活動(dòng)范圍還是在學(xué)校，多學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)或多選修有關(guān)課程對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)多有幫助或者積極參加學(xué)習(xí)組織的各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。其余時(shí)間，可以到校外參加兼職，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但這一點(diǎn)上，要多注意安全，對(duì)兼職公司要有充分的了解，以防萬(wàn)一。創(chuàng)新意識(shí)需要培養(yǎng)。好的創(chuàng)新都是建立在對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的深入認(rèn)識(shí)的前提下的。研究，思考，模仿，思考，嘗試，創(chuàng)新。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)其對(duì)自身進(jìn)行客觀全面的審視，深入挖掘自身的創(chuàng)造力，以便更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。
（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中最重要的是什么
? ? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中最重要的部分創(chuàng)業(yè)需要方方面面的考慮，比如能力、想法、資金、人脈等，要知道，學(xué)習(xí)能力和工作能力是不成正比的。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，81.82％的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)有很大的幫助，尤其是組建有默契、能力互補(bǔ)的高水平創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；18％的人認(rèn)為社會(huì)化的管理和服務(wù)以及有市場(chǎng)價(jià)值的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)研究成果或?qū)＠埠苤匾：苌偃苏J(rèn)為大學(xué)生很強(qiáng)的個(gè)人能力也很重要。大學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)生涯充滿過于純粹、簡(jiǎn)單的自我暢想，使其容易以過度樂觀主義的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難。一旦遭遇人生挫折，則會(huì)深受刺激，產(chǎn)生自怨自艾、妄自菲薄、半途而廢等一系列消極心理和行為。心理素質(zhì)心理素質(zhì)是指創(chuàng)業(yè)者的心理?xiàng)l件，包括自我意識(shí)、性格、氣質(zhì)、情感等心理構(gòu)成要素，所以大學(xué)生心理素質(zhì)強(qiáng)硬也很重要，面對(duì)成功和勝利不沾沾自喜，得意忘形；在碰到困難、挫折和失敗時(shí)不灰心喪氣，消極悲觀。
四
（一）您知道的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)【多選題】
在問卷中我們?cè)O(shè)置了以下選項(xiàng):
1.“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽:?
根據(jù)其官網(wǎng)了解到其參賽的基本方式:
? 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生，以商業(yè)計(jì)劃書評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)答辯等作為參賽項(xiàng)目的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐挑戰(zhàn)賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生或畢業(yè)未滿3年的高校畢業(yè)生，且應(yīng)已投入實(shí)際創(chuàng)業(yè)3個(gè)月以上，以盈利狀況、發(fā)展前景等作為參賽項(xiàng)目的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容；公益創(chuàng)業(yè)賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生，以創(chuàng)辦非盈利性質(zhì)社會(huì)組織的計(jì)劃和實(shí)踐等作為參賽項(xiàng)目的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容。全國(guó)組織委員會(huì)聘請(qǐng)專家評(píng)定出具備一定操作性、應(yīng)用性以及良好市場(chǎng)潛力、社會(huì)價(jià)值和發(fā)展前景的優(yōu)秀項(xiàng)目，給予獎(jiǎng)勵(lì)；組織參賽項(xiàng)目和成果的交流、展覽、轉(zhuǎn)讓活動(dòng)。
2.“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽:
根據(jù)百度百科了解到的舉辦意義:
? ? 中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽首次舉辦于2014年，第一屆到第三屆大賽累計(jì)有225萬(wàn)名大學(xué)生、55萬(wàn)個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽。大賽已經(jīng)成為覆蓋全國(guó)所有高校、面向全體高校學(xué)生、影響最大的賽事活動(dòng)之一。
3.“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽:
? ? 挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，是由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、教育部和全國(guó)學(xué)聯(lián)、承辦高校所在的省政府主辦，每屆由一所高校承辦，需要向主辦單位申辦、答辯。以“電子對(duì)抗系統(tǒng)”和“ERP管理軟件”為競(jìng)賽平臺(tái)，經(jīng)專家評(píng)審團(tuán)點(diǎn)評(píng)和網(wǎng)友投票進(jìn)行綜合評(píng)判，最終賽出名次。
4.雙百大賽:
此比賽為省外比賽
? 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可顯示:在調(diào)查的人群中，有18.18%的人知道“雙百”大賽，27.27%的人知道創(chuàng)青春全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，72.73%知道“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，54.55%知道挑戰(zhàn)杯大賽，18.18%的人認(rèn)識(shí)其他的比賽。
? 前三項(xiàng)比賽為國(guó)家級(jí)比賽，第四項(xiàng)為省外比賽。由數(shù)據(jù)可見，國(guó)家級(jí)的比賽更容易被大學(xué)生所知，而省外的比賽大學(xué)生知道的則很少。
（二）您參加過哪些比賽？【多選】
根據(jù)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，雙百大賽，“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽皆有9.09%的大學(xué)生參加過。而“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽為0%，有81.82%的學(xué)生參加的是其他比賽。
與一個(gè)問題聯(lián)系起來可見，這些國(guó)家級(jí)的比賽，大部分人都是知道的，但是參加人并不多。可以設(shè)想，是否是因?yàn)椴桓胰⒓訃?guó)家級(jí)比賽，或是沒有自信去取得不錯(cuò)的成績(jī)。所以普及程度并不是單純的認(rèn)識(shí)，也需要增加比賽的參加量，要鼓勵(lì)大學(xué)生參加大型比賽。
（三）您認(rèn)為怎樣能提高大學(xué)生都創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力？
根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明:占最大比例的選項(xiàng)為“提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)”，可見現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中，大學(xué)生缺少社會(huì)比賽經(jīng)驗(yàn)，因而導(dǎo)致參與大型比賽的人很少。所以本小組提出的建議是，校方和院方能更多的舉行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓大學(xué)生熟知比賽模式，比賽背景以便更好的面對(duì)未來的比賽。
