“靜水深流，聞喧享靜”是一種氣度，一種修養(yǎng)，一種智慧，一種境界。洞察一切卻不被矛盾束縛，不被欲望捆綁，擁有和諧的生命，擁有長久的快樂，擁有真正的自由。

秦風(fēng)《欲望風(fēng)景系列》布面丙烯

“美”是很主觀的感受，可以是一種感知，從我們的視、聽、觸、味、嗅，感覺系統(tǒng)得到。“美”也是一種態(tài)度和方式，一日三餐的食物之美，個性與舒適的穿衣之美，愛與關(guān)系的居住之美，行走經(jīng)歷的出行之美。對于孩子，透過生活日常，感覺系統(tǒng)去感知美，鍛煉美（審美），判斷美（鑒賞）從而提升“品位”。

劉廣云的作品《時光》

“美感”是需要慢慢積累和沉淀的。如同“喝茶”和“品茶”，前一個強(qiáng)調(diào)功效，后一個在品味的過程，緩慢的，細(xì)細(xì)的......雨前龍井的采摘、茶農(nóng)的情感與辛勤，炒茶時的溫度，這些情境都蘊(yùn)含在小小的葉片中，隨著80度的溫水漸漸展開，散發(fā)出甘甜，那靜待花開的心境。（好吧，有人會說咋這么矯情呢！是啊，我這有點年紀(jì)后，怎么越來越喜歡這矯情勁兒呢，從前可真沒這樣，都?xì)w功于養(yǎng)孩子啊，把我這心性都改變了。）

管策《蠶食者的世界》及《不速之客》

我家小子很喜歡這系列的作品，這種微距真實且細(xì)膩的刻畫，一下子將我們吸引并帶入畫面，色調(diào)的運(yùn)用也傳達(dá)出了直白和殘酷的意境。

小子看完就開始講故事，延展出蜘蛛捕食，周圍環(huán)境，情節(jié)的發(fā)展等。這就是藝術(shù)作品的創(chuàng)造力，從畫面感帶出想象力。

一副巨大畫作（冰逸《地心之旅》）“傾盆而下”，在仰觀俯察中遙想過去和未來時，突然有種自己何其渺小的感覺。一邊看著這小小的人兒，不由得心理泛起擔(dān)憂，在這個充滿未知且多變的世界里，靜水之下不知有多少的勁流在涌動，狂瀾，讓人思緒猛然。該如何讓孩子懂得“靜水深流，聞喧享靜”的深意和智慧啊......

陳督兮的絹本水墨《持頤》，描繪的水在探索和延續(xù)古人對于水與身體之間的契合。

繪畫來自對水的節(jié)奏與速度變化的體察（體驗和觀察力），能體會到繪畫過程中運(yùn)筆的節(jié)律。各種形態(tài)水流變化的內(nèi)在根源，使得筆墨與水流流動達(dá)到“神妙萬物”的境地。（藝術(shù)來源于生活，在通過藝術(shù)回饋于生活）

吳高鐘《懸河PPP》這幅畫近看發(fā)現(xiàn)上面還有黑色的毛發(fā)，小子說看起來好像鼻孔，哈哈哈（由此可以啟發(fā)孩子繪畫材料的運(yùn)用可以多樣性，不只局限于顏料）。

《造化》系列作品是胡項城在七十年代末旅居西藏二年間的＂蒼茫＂的印記。從飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的城市至原生態(tài)山山水水的自然，從眼前花花世界至內(nèi)心的沉思，往往返返成了人生常態(tài)。

九十年代初藝術(shù)家又旅居非州三年，觀察了無數(shù)圖像世界，最終印象深刻的是，殖民者劃定的非州各國筆直的界線與動物的排泄物。這個星球自有生命到來占有欲望，控制的界線步步升級······如今人類能力環(huán)球獨大，似乎真可做到＂彈指滄?？輼s，剎那遮天蔽地＂但我們真能做到奪天地之造化嗎？未知也。

帶孩子看藝術(shù)展、設(shè)計展或是博物館，通過作品與作者產(chǎn)生交流，感悟其中的情感和文化，產(chǎn)生思考與認(rèn)知的關(guān)聯(lián)并得到擴(kuò)展。藝術(shù)和設(shè)計思維教育的目標(biāo)是使人在創(chuàng)造的過程中，變得更富有創(chuàng)造力，不管這種創(chuàng)造力將施于何處，價值在于所產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)，在于被觸動被啟發(fā)的過程。假如孩子長大了，而由他的美感經(jīng)驗和鑒賞能力，以及思維方式獲得較高的創(chuàng)造力，并將之應(yīng)用于生活和職業(yè)，成為更好的自己，這便是我認(rèn)為最理想的教育。