知道我即將當(dāng)爸爸的那天，剛好因?yàn)楦浇娐肪S修停電了，我被熱醒了。睜開眼，看見妻坐在我的旁邊，很興奮地看著我。
我問(wèn)她，你干嘛？
她問(wèn)我，你準(zhǔn)備好當(dāng)爸爸了嗎（其實(shí)是“你存夠錢給我買孕婦內(nèi)衣了嗎”）？
我嚇了一跳，過(guò)了十來(lái)秒才反應(yīng)過(guò)來(lái)。我是一個(gè)第一次即將當(dāng)爸爸的人啊，何來(lái)什么準(zhǔn)備??？
再想，如果要準(zhǔn)備，我這個(gè)“新爸”，究竟需要準(zhǔn)備些什么呢？
最起碼，我可以給我的妻還有我們的孩子，挑一些好聽的古典音樂(lè)。這些古典音樂(lè)，于我的妻，是愉悅心情的禮物。于我們即將降世的孩子，是最好的胎教。
作為一名心理學(xué)專業(yè)科班出身的“新爸”，首先得確認(rèn)我想做的這件事有一定的科學(xué)依據(jù)。通過(guò)查閱有關(guān)期刊，我整理出了以下結(jié)論：
1、從胎兒到新生寶寶，腦神經(jīng)系統(tǒng)一直在發(fā)育。胎兒的腦神經(jīng)系統(tǒng)從懷孕第五、六周就開始發(fā)展，直到第8周神經(jīng)管愈合完成。也就是說(shuō)，從胚胎著床后，神經(jīng)細(xì)胞便開始分化，接著產(chǎn)生各種神經(jīng)細(xì)胞移動(dòng)與突觸結(jié)合，在懷孕第8周時(shí)，神經(jīng)管便漸次愈合，但整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，會(huì)持續(xù)到孕期結(jié)束，甚至到寶寶出生后3年內(nèi)，才會(huì)達(dá)到97%的成熟。
2、胎兒能聽到音樂(lè)。近年來(lái)，越來(lái)越多的心理學(xué)家根據(jù)他們的研究指出，個(gè)體嬰兒聽覺(jué)的發(fā)展在胚胎期已經(jīng)存在。生理心理學(xué)研究表明，胎兒聽覺(jué)感受器在6—7個(gè)月時(shí)己基本成熟，感官至腦中樞的神經(jīng)通路除丘腦皮質(zhì)外，均在9個(gè)月以前完成髓鞘化。賈森于1983年用高效超聲顯像設(shè)備觀察到震顫傳音刺激可引起胎兒眨眼反應(yīng)，被稱為“聽覺(jué)眨眼反射(APR )”，這是目前在產(chǎn)前診斷出應(yīng)用超聲波檢測(cè)胎兒正常發(fā)育的指標(biāo)之一。
3、胎兒對(duì)聲音有所反應(yīng)。1985年3月北醫(yī)大教授劉斌應(yīng)邀到法國(guó)巴黎健康衛(wèi)生科學(xué)院參觀了一次音樂(lè)胎教實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)播放原在母體內(nèi)聽?wèi)T了的音樂(lè)時(shí)，嬰兒就作出有節(jié)律的吸吮動(dòng)作，雙手也隨音樂(lè)節(jié)奏作規(guī)則擺動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，胎兒期已有記憶，并在出生后表現(xiàn)了再認(rèn)能力。李虹在胎教音樂(lè)對(duì)胎兒影響的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，施樂(lè)組胎兒出生后對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)顯示了對(duì)音樂(lè)的偏好傾向，這是對(duì)音樂(lè)刺激的再認(rèn)能力，說(shuō)明胎兒后期已存在聽覺(jué)記憶。
4、音樂(lè)胎教對(duì)胎兒有益。楊冰對(duì)60例孕齡24～42周健康孕婦用彩色多普勒超聲評(píng)估音樂(lè)胎教前后對(duì)胎兒血流動(dòng)力學(xué)的影響顯示，音樂(lè)胎教后，胎兒主動(dòng)脈血流速度增加，心輸出量增加，胎心率無(wú)明顯變化，臍動(dòng)脈、大腦中動(dòng)脈PI、RI、S／D均下降。說(shuō)明音樂(lè)胎教能改善臍一胎盤血液循環(huán)，增加心輸出量及大腦組織血液供應(yīng)。
5、音樂(lè)對(duì)孕婦有益。輕松愉快的樂(lè)曲，能使孕婦心情舒暢，體內(nèi)能分泌有益的激素、酶和乙酰膽堿，這些物質(zhì)經(jīng)血液到胎盤，進(jìn)入胎兒體內(nèi)，從而對(duì)胎兒生長(zhǎng)發(fā)育十分有利。
6、胎教音樂(lè)刺激對(duì)嬰幼兒發(fā)育商有促進(jìn)作用。北京兒童醫(yī)院保健中心的劉莉等人通過(guò)對(duì)65名1.5~2歲幼兒的研究發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)刺激組中社交行為能區(qū)分?jǐn)?shù)明顯高于非刺激組，且具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。表明胎教音樂(lè)刺激對(duì)社交行為相對(duì)應(yīng)的大腦區(qū)域起到良好的刺激作用。
7、還有一個(gè)結(jié)論，是我自己的推測(cè)，只能請(qǐng)讀者自己看下圖推測(cè)，不能寫出來(lái)。
基于以上結(jié)論可知，我為妻兒挑選胎教古典音樂(lè)，應(yīng)該還是會(huì)有點(diǎn)效果的。那么，我都挑什么音樂(lè)呢？
首先是勃拉姆斯的《D大調(diào)第二交響曲》，共四個(gè)樂(lè)章。
原因如下：
1、該交響曲由被稱為勃拉姆斯的《田園》，劉雪楓老師在《雪楓音樂(lè)會(huì)》中稱這是“勃拉姆斯寫給夏天的交響樂(lè)”，“當(dāng)時(shí)，勃拉姆斯在克恩頓州的維爾特湖畔的小鎮(zhèn)——鮑爾察赫避暑，他在給朋友的信中寫道：‘這地方令人陶醉，再也沒(méi)有比這里更迷人的地方，真可謂通向更加美麗、更壯觀景色的門檻?！驮谶@時(shí)期，心情舒暢的勃拉姆斯創(chuàng)作了<D大調(diào)第二交響曲>，整個(gè)作品沉浸在美好與安寧中……”
2、我個(gè)人最喜歡第三、第四樂(lè)章。第三樂(lè)章從風(fēng)格上來(lái)說(shuō)是一首優(yōu)美的小夜曲，又能讓聽者想到歡呼雀躍的舞蹈場(chǎng)面。而第四樂(lè)章則形象地再現(xiàn)了民間節(jié)日歡樂(lè)的五彩繽紛的畫面，聽之讓人精神抖擻。
其次是貝多芬的《月光奏鳴曲》（又名《升C小調(diào)第14號(hào)鋼琴奏鳴曲》），共三個(gè)樂(lè)章。
原因如下：
1、劉雪楓老師稱該曲為“鋼琴音樂(lè)中不得不聽的《圣經(jīng)》”，聽之“仿佛置身于小舟中，正在隨著月光搖擺”。據(jù)說(shuō)，該曲是貝多芬獻(xiàn)給一位鋼琴女學(xué)生的，據(jù)說(shuō)，她就是貝多芬那位“永恒的愛(ài)人”，連詩(shī)人聽后都要寫下“猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般”的詩(shī)句。
2、我個(gè)人最喜歡第二樂(lè)章。第二樂(lè)章沒(méi)有第一樂(lè)章那么緩慢，也沒(méi)有第三樂(lè)章那么瘋狂，它是輕快的，如“兩側(cè)深淵之間的一朵花”（李斯特語(yǔ)）。
巴甫洛夫曾說(shuō)：“嬰兒出生三天后再進(jìn)行教育，就已經(jīng)遲了三天”。
是以，作為“新爸”，還得勉力而行。想知道我后面還會(huì)挑選哪些音樂(lè)，請(qǐng)關(guān)注我后面的更新。
參考文獻(xiàn)：
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2、劉莉，張峰，劉紀(jì)平.胎教音樂(lè)刺激對(duì)嬰幼兒發(fā)育商影響的研究.中國(guó)兒童保健雜志，2003，1:35-36
3、李虹.胎教音樂(lè)對(duì)胎兒影響的實(shí)驗(yàn)研究.心理學(xué)報(bào)，1994,26:51-58
4、熊正愛(ài)，丹陽(yáng)，劉星.胎教與孕期監(jiān)測(cè)的臨床應(yīng)用研究.中國(guó)基層醫(yī)藥，2002,9:895-896
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