寫(xiě)作緣于喜歡，卻沒(méi)有堅(jiān)持寫(xiě)下去。
喜歡上寫(xiě)作，是因?yàn)樵谛W(xué)五年級(jí)時(shí)寫(xiě)了一篇關(guān)于春天的文章，被老師當(dāng)作范文在班里朗讀了。
上了初中之后，便開(kāi)始偏科，喜歡上了語(yǔ)文，面對(duì)數(shù)學(xué)一籌莫展。
初四時(shí)有次期終考試，作文40分，我得了最高分38分，被老師當(dāng)成范文在班上講解。
數(shù)學(xué)成績(jī)太差，讀了中專，竟然稀里糊涂的填報(bào)了會(huì)計(jì)專業(yè)。中專第一年有次參加學(xué)校的作文比賽獲獎(jiǎng)了，記得獎(jiǎng)勵(lì)了一支鋼筆。
上學(xué)的時(shí)候?qū)τ趯?xiě)作僅僅是喜歡而己，并沒(méi)有堅(jiān)持寫(xiě)下去。畢業(yè)后也就沒(méi)有再動(dòng)過(guò)筆寫(xiě)文章，現(xiàn)在想來(lái)真的是荒廢了太多大好時(shí)光，后悔莫及。
女兒出生之后，開(kāi)始斷斷續(xù)續(xù)地在QQ日志里記錄她的成長(zhǎng)。博客盛行時(shí)又轉(zhuǎn)移到博客去寫(xiě)，都只是單純的記錄生活，跟公開(kāi)的日記差不多。
后來(lái)人生遭遇一場(chǎng)變故，便停筆不寫(xiě)了，這一停就是近十年?，F(xiàn)在想來(lái)也是悔不當(dāng)初，為什么不堅(jiān)持寫(xiě)下去。
2019年5月份跟著李菁老師學(xué)習(xí)了攝影，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的所感所想與收獲寫(xiě)了幾篇文章，發(fā)到群里被老師看到后發(fā)表在了她的“攝影夢(mèng)想課堂”公眾號(hào)上，給了我很大的鼓勵(lì)。
以后每次再拍圖片發(fā)朋友圈的時(shí)候，我會(huì)專門寫(xiě)上一段文字說(shuō)明去講解所拍圖片，雖然只是簡(jiǎn)單的幾段話或是三言兩語(yǔ)，但是一直沒(méi)有中斷過(guò)。
寫(xiě)作路上，重新啟程，挑戰(zhàn)日更。
2019年9月底報(bào)了一個(gè)寫(xiě)作班，下載了簡(jiǎn)書(shū)后便開(kāi)始在上面寫(xiě)作，同時(shí)也下載了今日頭條一起發(fā)文。過(guò)了一段時(shí)間后，感覺(jué)頭條花里胡哨，名目繁多，不如簡(jiǎn)書(shū)來(lái)得簡(jiǎn)單，純粹。
簡(jiǎn)書(shū)就像一塊無(wú)人干擾的凈土，適合簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的在上面書(shū)寫(xiě)。打開(kāi)簡(jiǎn)書(shū)后開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)一閃而過(guò)：創(chuàng)作你的創(chuàng)作。簡(jiǎn)書(shū)，一個(gè)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作社區(qū)。從此以后便專注在簡(jiǎn)書(shū)上寫(xiě)作。作為一個(gè)初學(xué)者，找對(duì)一個(gè)適合自己的寫(xiě)作平臺(tái)也很重要。
10月4日那天看到簡(jiǎn)書(shū)上有個(gè)日更挑戰(zhàn)活動(dòng)：“寫(xiě)作日更，每天至少100字，讓堅(jiān)持成為一種習(xí)慣”。我便果斷報(bào)名參加了。
到今天為止已經(jīng)堅(jiān)持日更146天，中間只斷更過(guò)一天，那天從早到晚一直都在趕路，沒(méi)時(shí)間也沒(méi)精力寫(xiě)。共寫(xiě)了170多篇文章，有時(shí)候一天會(huì)寫(xiě)兩三篇，19萬(wàn)字，累計(jì)在各個(gè)公眾號(hào)發(fā)表文章差不多20篇。
很多人都說(shuō)我寫(xiě)的文章充滿了濃郁的生活氣息。莫言說(shuō)：“生活是創(chuàng)作之源，無(wú)論多么有才華的作家，都不可能脫離自己的生活來(lái)寫(xiě)作?！?/p>
我的文章就都來(lái)源于生活，我所寫(xiě)的也都是自己的日常，走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的風(fēng)景，吃過(guò)的美食，生活中的所感所想，用文字記錄下來(lái)便是一篇篇文章。
寫(xiě)作重新啟程后，一路上收獲頗多。
由于我一直堅(jiān)持寫(xiě)作日更，被寫(xiě)作老師果果老師邀請(qǐng)成為寫(xiě)作班班長(zhǎng)，并成為她公眾號(hào)的簽約作者，還受邀在寫(xiě)作群里分享過(guò)三次關(guān)于寫(xiě)作的感想與收獲。
對(duì)于寫(xiě)作光埋頭去寫(xiě)也不行，還需要持續(xù)、高品質(zhì)的輸入，多閱讀，勤思考，才會(huì)有持久、高質(zhì)量的輸出。
通過(guò)閱讀增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了表達(dá)能力，通過(guò)思考鍛煉了思維，提升了認(rèn)知。讓我更加認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與不足，督促自己去更努力的學(xué)習(xí)。
我從沒(méi)想過(guò)寫(xiě)作還能變現(xiàn)，如今稿費(fèi)與贊賞費(fèi)早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)報(bào)名費(fèi)。不到五個(gè)月的時(shí)間我真的收獲了很多，成長(zhǎng)了很多。認(rèn)識(shí)了很多熱愛(ài)寫(xiě)作的同頻的朋友，老師也說(shuō)我的寫(xiě)作水平提高了很多，進(jìn)步很大。
但是因?yàn)橹匦麻_(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)間太短，優(yōu)秀的人太多，會(huì)寫(xiě)的人太多，我一直都沒(méi)有自信。
我的手機(jī)攝影美學(xué)導(dǎo)師李菁老師，她出版的最新暢銷書(shū)《守住·活出最好的自己》，預(yù)售的時(shí)候我就下單了。她說(shuō)期待我讀了之后寫(xiě)一篇讀后感，可以發(fā)在“遇見(jiàn)李菁”公眾號(hào)上。
我雖然答應(yīng)了，但是心里很沒(méi)底，一個(gè)多月了都沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。最后寫(xiě)出來(lái)感覺(jué)水平一般般，拿不出手來(lái)，都不好意思發(fā)給她。
發(fā)到寫(xiě)作群里之后被果果老師看到了，她跟我說(shuō)文章寫(xiě)得很不錯(cuò)，可以給李菁老師投稿。
在果果老師的肯定與鼓勵(lì)下，我終于鼓起勇氣發(fā)給了李菁老師。
李菁老師看到后回復(fù)我：可以發(fā)在“遇見(jiàn)李菁”公眾號(hào)上。結(jié)果當(dāng)天晚上就編輯好發(fā)表了。
非常感謝果果老師與李菁老師的認(rèn)可。寫(xiě)作路上，重新啟程之后，我遇到的都是一群美好的人，大都是鼓勵(lì)贊揚(yáng)之聲，打擊質(zhì)疑之聲寥寥無(wú)幾。一些良師益友無(wú)私幫助點(diǎn)評(píng)文章，找出不足，提出建議，讓我有了很大的改進(jìn)。
我非常感謝幫助我認(rèn)可我的人，他們的鼓勵(lì)贊揚(yáng)讓我更有動(dòng)力去寫(xiě)。也感謝打擊質(zhì)疑我的人，他們的懷疑更加激勵(lì)我，在寫(xiě)作這條路上，越挫越勇，鍥而不舍。
堅(jiān)持寫(xiě)作，靜待花開(kāi)，打撈生活。
寫(xiě)作不難，難在堅(jiān)持。挑戰(zhàn)寫(xiě)作日更，就是督促自己堅(jiān)持寫(xiě)下去。寫(xiě)得多了，通過(guò)足夠多的練習(xí)，注意力、思考力和表達(dá)力就會(huì)相應(yīng)提高，文章才會(huì)信手拈來(lái)，熟能生巧是真理。
撒下了寫(xiě)作這顆花樹(shù)的種子，就得去勤澆水，施肥，修剪，整理，才會(huì)等到有一天花開(kāi)滿樹(shù)。
只要長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)下去，等到寫(xiě)作敏感度達(dá)到一定水平，看到一片落葉，看到一樹(shù)繁花，下一場(chǎng)小雨，下一場(chǎng)大雪，聽(tīng)到一首歌曲，聽(tīng)到一個(gè)故事都能夠?qū)懢鸵黄恼碌臅r(shí)候，那會(huì)是多么的有成就感，多么的開(kāi)心啊！
寫(xiě)作路上，重新啟程，我想我會(huì)一直堅(jiān)持下去，為什么要寫(xiě)作呢？
我與美國(guó)作家喬伊斯·卡羅爾·歐茨說(shuō)的這段話產(chǎn)生了共鳴：“我們之所以寫(xiě)作，是為了從時(shí)間或我們自身生活的巨大旋渦中打撈出意義?！?/p>
