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? ? ? 2020.2.14紫霏送給自己的禮物-2020年遵循的價(jià)值觀核心：守邊界。什么是守邊界，感興趣可以在簡(jiǎn)書(shū)app關(guān)注我，沒(méi)事喜歡叨叨自己關(guān)于教育和成長(zhǎng)的小感悟
? ? 《被討厭的勇氣》“自我啟發(fā)之父”阿德勒的哲學(xué)課
? ? ? 人生需要直面的三大課題，工作的課題、交友的課題以及愛(ài)的課題。不逃避人生課題的勇氣
? ? ? 現(xiàn)在，我們向大家介紹一個(gè)重要的概念，“課題分離”。
? ? ? 何為課題分離，如何辨別是誰(shuí)的課題，為什么要課題分離？
? ? ? 課題分離簡(jiǎn)單地講，就是把自己的人生課題與別人的人生課題分離開(kāi)來(lái)，互不干涉。阿德勒認(rèn)為，基本上一切人際關(guān)系矛盾都起因于對(duì)別人課題妄加干涉或者自己的人生課題被別人妄加干涉。只要進(jìn)行課題分離，人際關(guān)系就會(huì)發(fā)生巨大的變化。
? ? ? 記得有一個(gè)小故事，北京海淀區(qū)小學(xué)家長(zhǎng)群，有人問(wèn)，“目前我孩子的英語(yǔ)詞匯量是2千，對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的孩子夠不夠啊？”另有人調(diào)侃道，“如果你的孩子在紐約，這個(gè)詞匯量肯定是夠的，但是在海淀，可能還需要加強(qiáng)?！?/p>
? ? ? 目前，父母對(duì)孩子的教育重視程度前所未有，周末補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)、奧賽、寫作、繪畫、舞蹈等諸多課程，甚至父母放棄自己的生活，全程陪讀。目的就是為了不想自己的孩子輸在起跑線上。
? ? ? 然而，試想如果一個(gè)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不喜歡聽(tīng)課，不寫作業(yè)，那么如果你作為父母的話，你會(huì)怎么辦？
? ? ? 管教？上輔導(dǎo)班？請(qǐng)家庭教師？……
? ? ? 這種強(qiáng)制性手段強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，然而你的孩子最終喜歡上學(xué)習(xí)了嗎？
? ? ? 阿德勒心理學(xué)首先會(huì)考慮，這是誰(shuí)的課題？辨別究竟是誰(shuí)的課題的方法非常簡(jiǎn)單，只需要考慮下“某種選擇所帶來(lái)的結(jié)果最終要由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？”
? ? ? 孩子選擇不學(xué)習(xí)，這個(gè)最終承擔(dān)者不是父母，而是孩子。所以，學(xué)不學(xué)習(xí)是孩子的課題。
? ? ? 世界上父母總是說(shuō)，“為你著想”之類的話，但是父母的行為有時(shí)候很明顯是為了滿足某種自己的目的，面子、虛榮亦或是支配欲。也就是說(shuō)這種“為了你”實(shí)質(zhì)是“為了我”。
? ? ? 那父母該怎么做呢?
? ? ? 阿德勒認(rèn)為，如果就學(xué)習(xí)而言，告訴孩子這是他自己的課題，在他想學(xué)習(xí)的時(shí)候父母可以隨時(shí)準(zhǔn)備提供幫助，但是絕對(duì)不對(duì)孩子的課題加以干涉。在孩子沒(méi)有尋求幫助的時(shí)候，不可以予以指導(dǎo)。
? ? ? 正是因?yàn)槭怯杏H密關(guān)系的家人，才更有必要有意識(shí)地去分離課題。沒(méi)有人要為滿足誰(shuí)的期待而活，即使是自己的孩子也不是為了滿足父母的期待而活。
? ? ? 漫長(zhǎng)的人生道路，孩子贏在起點(diǎn)線只是一個(gè)起點(diǎn)，贏在終點(diǎn)線，才是最后的贏家。
