大家從小都會念一個口號“好好學習，天天向上”。不過大家很少注意到，如果你只是學習，不斷追求攝取知識的數(shù)量，卻不會借助思考的力量尋找解決問題更有效的策略，并用于改善生活。你的學習就只停留在淺層，你的努力就只能原地踏步，如何天天向上？所以說，好好思考，才能天天向上！
通過閱讀成甲老師的《好好思考》，我們將懂得如何獲取，掌握并內(nèi)化思維模型，你想成為一個像查理·芒格一樣的深度思考者么？你想掌握一種“以一敵百”的學習方法么？
01、以“思維模型“為基礎(chǔ)的學習方式才是學習的正道
什么是思維模型？思維模型就是解決問題的持續(xù)有效策略。通俗來講，思維模型就是解決問題的套路。沒有正確的思維模型，只有特定條件下有效的思維模型。
為什么要運用思維模型？用六個字可以概括“本質(zhì)、高效、全面”。
?本質(zhì)。思維模型通常是從一般經(jīng)驗認知提煉出來或者深入思考后得到的更具有普遍性，更接近事物本質(zhì)的有效策略。當越接近事物的本質(zhì)，你就具有更強的底層認知優(yōu)勢，你就更能把握先機，獲得領(lǐng)先。
?高效。一個經(jīng)驗只能解決一個問題，一個思維模型卻能解決一類問題。因此當你成為一個以“思維模型”為基礎(chǔ)的深度思考者，你就擁有了“以一敵百”的本領(lǐng)，你就具備“跨界遷移”的能力。認知系統(tǒng)能力的構(gòu)建雖然需要花費大量精力，但這是“以慢為快”的差異化競爭打法。
?全面。由于工作記憶的有限容量，一個人在決策的時候難免“掛一漏萬”。而思維模型提供了一個決策的框架，能夠避免思考盲點。同時多元思維模型能夠從不同學科、不同維度進行思考，具有思考互補性，能夠建立“全局理解力”。
以“思維模型”代替“知識“為學習和成長的基本單位，將構(gòu)建更牢固的知識結(jié)構(gòu)單元，一盤知識散沙提煉壓實打包成一塊堅固的知識磚塊，壘“磚”成塔相比聚“沙”成塔，學習效能將有指數(shù)型增長。
同時思維模型是以解決問題為出發(fā)點，來源于現(xiàn)實問題，因此思維模型的使命是更好解決問題。如果你空知道一堆思維模型，卻不會應用，無法應用，思維模型也跟“散沙”無異。
02，獲取思維模型的三大渠道：超級人脈、閱讀和工作實踐
大家已經(jīng)知道以“思維模型”為基礎(chǔ)的學習才是正道，那如何高效獲取思維模型呢？主要有三大渠道：超級人脈、閱讀和工作實踐。
?超級人脈：是指遇到問題時要先從超級人脈找答案，提煉思維模型。不僅成甲老師如是說，我記得古典老師在《躍遷》一書中也提到，如果他碰到問題，相比翻書找答案，他更傾向于找超級人脈，找那個對這個問題有更多經(jīng)驗或見解的人。通常超級人脈三言兩語，一通點撥就能幫你找到解決問題的關(guān)鍵策略。
對于一個“專家”或“熟手”來說，他能夠采取“模式識別”的方式，而不是“單點識別“方式，因此能夠在短時間內(nèi)看出問題所在，并開出針對性“藥方”。與此同時，跟著各行各業(yè)得專家學習，你能近距離感受和揣摩他思考問題的方式，這是一種更高效的學習方法。像古典老師，成甲老師這樣的知識精英都會組建智囊團進行“聯(lián)機學習”。所謂“聽君一席話，勝讀十年書”、“跟一個高手學習，得其十之一二，遠勝跟一個平庸的人學的十之八九”，你身邊有這樣的“師傅”么？
?閱讀：成甲老師提出3個很適合積累思維模型的學習方法，分別是：查字典法、關(guān)鍵詞法、知人論世與思想地圖法。
“查字典法”不提倡“從頭讀到尾”的讀書方法，指出讀書應該“以我為主”，根據(jù)你想要了解的內(nèi)容定向“查字典”，完善“思維模型”；然后用20%的時間閱讀，80%的時間思考，并將思考所得應用于生活。
“關(guān)鍵詞法”指根據(jù)一本書的主題，找出最能體現(xiàn)該主題的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞串聯(lián)起來就能窺見作者的論證邏輯。與作者提出的看法觀點相比，更為重要的是理解作者的思維邏輯，學習作者的“思維模型”。
“知人論世與思想地圖法”指的是看書的時候要了解事件發(fā)生所處的時代背景，人物性格等隱藏信息才能準確理解書中所體現(xiàn)的“思考方式”和“思考視角”。因為沒有正確的思維模型，只有特定條件的思維模型，我們看書時需要“知人論世”，才不會“誤讀”、“誤解”；同時，我們需要用系統(tǒng)思維的方法理解一個知識領(lǐng)域，需要繪制思想地圖，了解不同知識、思想之間的聯(lián)系和演變過程。
?工作實踐。這個主要是說在工作實踐中（閱讀、聽課，開會，對話等有知識傳遞的過程），我們?nèi)绾瓮ㄟ^做“筆記”將隱性知識顯性化，將繁雜知識精煉化。這個有點像在礦山中挖寶藏，提煉出有用的“思維模型”就是挖到“寶藏”。這里成甲老師介紹了一種掘?qū)毨鳎骸拔逍枪P記法”。
所謂“五星筆記法”，就是每次做筆記之前，先畫出一個五角星，每個角代表一個問題，一共五個問題，做筆記的過程就是回答這五個問題的過程。這五個問題包括：1、預判核心內(nèi)容；2，記錄講解邏輯；3，記下疑問、啟發(fā)；4，提煉思維模型；5，變成具體行動。
這5個問題特別適用于讀書、聽課、開會，因為有明確的主題，我們可以根據(jù)主題預判核心內(nèi)容，再與實際內(nèi)容進行對比分析。而像對話等可能隨機的內(nèi)容，我們可以將“1、預判核心內(nèi)容”變?yōu)椤叭绻俏遥視绾嗡伎肌奔纯伞?br>
這個過程中最為重要的是提煉思維模型這個環(huán)節(jié)，我們可以借助以下問題幫助我們深度思考：這個方法（思維模型）是解決什么問題的？這個策略為什么有效？這個策略的來源和依據(jù)是什么？我們要盡可能把獲得的新啟發(fā)點與自己過去學習過的其他原理聯(lián)系起來，用新原理解釋舊道理，這樣我們能更深刻地理解這個啟發(fā)。
看起來，做一次“五星級筆記”要花很多的時間整理，但是你的收獲也會別人深刻得多。如果我們學習是為了提升自己的認知，形成更準確的決策判斷力，那么，花時間在構(gòu)建更系統(tǒng)的知識體系上，就是非常劃算的事情。
03，掌握多元思維模型的秘訣：有效的多元思維模型體系＝解決復雜問題所需的（思想深度）×（思維廣度）
什么是多元思維模型？我的理解是運用跨學科的原理，規(guī)律去尋找復雜問題的關(guān)鍵解。它是思維模型中層次最高的一種。
我們遇到的問題一般分為簡單的問題，局部復雜問題，或者全局復雜問題。這三種問題對應線性思維、結(jié)構(gòu)化思維和系統(tǒng)性思維三種方式。
線性思維只需要簡單邏輯思考，注意不要混淆“事實”和“推論”。局部復雜問題應用結(jié)構(gòu)化思維，可以自己拆分結(jié)構(gòu)，也可以找到已經(jīng)存在的思維模型進行套用。全局復雜問題則可以依托系統(tǒng)化思維之多元思維模型進行破解。
那如何掌握多元思維模型？可以從上面2條線索出發(fā)。
從思想的深度出發(fā)，你首先必須了解思維的四個層次，也稱棱鏡1234，相當通過一個棱鏡折射出1，2，3，4條光線來。這四個層次分別是：1，經(jīng)驗技巧；2，方法流程；3，學科原理；4，哲學視角。這4個層次的思維深度從1到4依次遞升。
當我們在思考問題，總結(jié)回顧的時候，可以運用棱鏡1234的方法，學會挖掘經(jīng)歷的事情，提取出經(jīng)驗技巧，方法流程，學科規(guī)律和哲學視角等思維模型，并將思維模型應用到工作生活中，不斷強化正確的思考方式，提升正確決策的概率。
在提升思維深度的時候，我們也可以運用商業(yè)-技術(shù)-科學-人文這條思維鏈條來拓展思考深度。在這條思維鏈條中，越往右邊越高維，越能接近事物的本質(zhì)。當你運用更高維的角度思考和解釋問題，你就能實現(xiàn)降維打擊！
從思維的廣度出發(fā)，你首先必須建立跨學科的思維，你需要了解跨學科的重要原理和規(guī)律。因此你必須建立一個跨學科的理解力池子，這些重要學科包括數(shù)學，化學，物理學，生物學，經(jīng)濟學，社會學，心理學，歷史學，美學等。學科的差異性越大，越能形成互補，越能碰撞出美妙的多元思維的火花。
此外，思維的廣度應該包含可遷移的能力，即當你碰到一個問題時，你應該考慮是否其他領(lǐng)域也會碰到相似的問題。當你學到一個知識時，你應該想到，這個知識是否可以應用到其他場景中。
在思維廣度和思想深度的縱橫聯(lián)系中，成甲老師提出了一個進行多元思維的利器，即“問思?！薄：螢椤皢査寄！?，問，這是想要解決什么樣的問題？思：思考方式，有什么領(lǐng)域?qū)τ谶@個問題也相同的解決需求？這些領(lǐng)域就對應解決問題的不同思考方式。模：思維模型，這些領(lǐng)域解決問題存在什么思維模型？有什么支撐案例，能否相互借鑒？
例如怎么培養(yǎng)孩子的成長性思維，提升抗挫性？那我就可以擴展一下，需要培養(yǎng)成長性思維和抗挫性的有哪些領(lǐng)域？例如銷售領(lǐng)域，銷售人員經(jīng)常受到拒絕，他們是如何解決這個問題的呢？自我成長領(lǐng)域，這個也需要研究成長過程如何對待挫折，擁有成長性思維。而不是只局限于親子教育領(lǐng)域。甚或是，納粹集中營的人經(jīng)常受到非人對待，其中的幸存者是如何超越這些苦難的呢？當我列出這些思考方式后，我就可以去了解這些領(lǐng)域有無有效的思維模型，可以進行借鑒。
這個方法能幫我們有效掌握多元思維模型。
04我是如何進行“好好思考”的？
因為學習了《好好思考》這本書，所以我想借鑒書中的方法，培養(yǎng)好好思考的習慣。
如何培養(yǎng)？首先分析目前存在的一些問題：好好思考需要拓展思維廣度和深度，但是在拓展的過程中，發(fā)現(xiàn)自己理解力池子有些吃力，特別是涉及學科原理和哲學視角部分，方法流程也有限。
因此，我決定采取以下行動：
? 按照思維模型四個層次建立四個盒子，經(jīng)驗技能盒子、方法流程盒子、學科原理盒子、哲學視角盒子，這幾個盒子用來攢相關(guān)的干貨。
注意點：常用，理解（必須理解了才放進來）。其中學科原理、哲學視角必須有相應案例支撐才放進來。不追求數(shù)量，追求質(zhì)量。
?構(gòu)筑自己的理解力池子（動態(tài)更新），這個理解力池子由不同基礎(chǔ)學科知識構(gòu)成，也可以說是一個通識教育池子。你的理解力池子構(gòu)筑得越好，你在對不同領(lǐng)域的理解以及遷移能力將更強，你越可能擁有多元思維模型。目前我已在奇妙清單APP建立了近40個資料清單。學習形式多元，包括音頻，書籍，專欄等。學科多元，依托我掌握的資料，包含了數(shù)學，化學，物理學，生物學，人工職能，信息學，經(jīng)濟學，心理學，哲學，歷史學，政治學，國學等學科內(nèi)容。目前我已經(jīng)開始學習資料庫中的內(nèi)容，并初步嘗到拓展認知維度的甜頭。
?將提問貫穿閱讀前、中、后。閱讀前看目錄預判，這本書的主題是什么？作者打算如何論證？關(guān)于這個主題我存在什么疑問希望獲得解答？看的過程及時將疑問記錄下來。閱讀完進行回顧，對這本書印象最深刻的是哪三點？作者在論證過程用了哪些方法？論證邏輯是什么？還存在哪些問題沒有論述清楚？書中的論點屬于經(jīng)驗技能、方法流程、學科原理和哲學視角哪個層次？能否向深層次拓展？有哪些知識我可以借鑒并付諸行動？行動清單？
我已經(jīng)開始了“多元思維模型”學習和應用，這是一種系統(tǒng)能力的構(gòu)建，雖然需要長期不斷投入訓練，但這個過程也是在真正建立自己系統(tǒng)級的底層優(yōu)勢，它將帶來長期豐厚的回報。
你是否一起加入這讓人興奮，讓人好奇心滿滿的探索之旅？記住我們的口號：“好好思考，天天向上”！
