【01】

王易端坐于三尺講臺之后，目光炯炯有神地看向臺下的莘莘學(xué)子。

他剛講完一堂課，講的是魯迅先生的《祝?！?，但其實(shí)對于“人死后究竟有沒有魂靈？”，他不甚了之，因?yàn)樗且粋€無神論者，對于這些玄之又玄的東西向來是不感冒的。

臺下的學(xué)生嘰嘰哇哇的，一些人在討論他留下的問題——人死后究竟有沒有靈魂？更多的在聊天，說些諸如午餐吃什么，游戲段位之類的話。

哦，還有的在傳紙條，約摸是談戀愛了。兩個略顯青澀的男女，將心事付諸于筆尖，傾述與紙張。好一副熱鬧的景象。

【02】

王易是剛調(diào)來這個中學(xué)的，他在大學(xué)學(xué)的是漢語言文學(xué)，畢業(yè)有五年了。

先前在一個名不見經(jīng)傳的小鎮(zhèn)上教初二的學(xué)生，同時兼任地方上的教委。在那里深入基層五年，隨后托了家族的關(guān)系，跋山涉水來到這個城市。

這里車水馬龍，有熙熙攘攘的街道、有高樓大廈、有最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和文化，但他的靈魂不在這里。

比起這里，他更喜歡那個到處都是熟人、人情味和煙火氣都濃烈的小鎮(zhèn)。但他依舊來了這里，是為了未來能生活得更好點(diǎn)，因?yàn)樵谶@里教書工資高，年終獎也多。

他跟退休了的父母商量，準(zhǔn)備在這個城市買一套房，扎根在這里。生活總逼人不得不低頭。

他聽到下課鈴響，起身平淡地說了一聲——下課，那些閑散的年輕人無論是誠心也好，假意也罷，都站起來回應(yīng)——老師再見。

這看起來挺有儀式感的，但他并不喜歡。他覺得太過形式，而且浪費(fèi)時間，但他無可奈何，因?yàn)樗贸燥埡退X。

“人在屋檐下不得不低頭”這句話，很是應(yīng)景。

【03】

他一如既往地走向辦公室。那個小小的辦公室放了一張長長的辦公桌，一共有三個老師在里面辦公。

門前的白墻上貼了一幅字，大大的“為人師表，教書育人”。

他走進(jìn)辦公室，那個姓張的老師已經(jīng)在收拾他的物什了。他因?yàn)楣ぷ魃系氖д`而被開除，但其實(shí)大家都知道是怎么回事，是被有地位的人排擠了。

“返鄉(xiāng)的車票買好了嗎？”

“嗯?！?/p>

“以后準(zhǔn)備去哪里呢？還教書嗎？”

“還不知道，先回去罷?！?/p>

“好，那你路上小心。我就不送了。”

“嗯，沒事，你忙你的?！?br>

那男人走出了辦公室，王易對著他的背影說：“張，你是個善良的人，希望我們都能追逐自己的夢想！”張沒有回答，只點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后就消失在轉(zhuǎn)角。

他坐回辦公椅上，嘆了口氣，然后拿了一摞試卷，走了出去。

他走出教學(xué)樓，看到路邊的花花草草，看到角落里的那棵老樹。據(jù)說那棵老樹的后面曾經(jīng)是一座寺廟，而這個學(xué)校是建在一個墳場上的。他不信鬼神，所以也不怎么害怕。

【04】

他走出校門，大門前停了一排車，多是白色的，這個學(xué)校的老師多鐘情于白色。他抬頭望向有點(diǎn)灰蒙蒙的天空，然后徑直向集市上走去。

人很多，偶爾有車駛過，很是擁擠。他穿過人山人海，到肉鋪里買了一點(diǎn)點(diǎn)豬肉，又在地?cái)偵腺I了一點(diǎn)蔬菜，就回去了租住的地方。

在一棟小樓二層右邊的那間，約摸只有二三十個平方，對于一個人來說，倒是夠用了。這間屋子最令他滿意的地方就是那個小小的陽臺，所以當(dāng)初他沒有拒絕房主人的提價，盡管那個價格不太合理。

他在陽臺養(yǎng)了一些植物，幾盆建蘭，幾盆多肉，兩株富貴竹。他沒有專門學(xué)過養(yǎng)護(hù)，所以養(yǎng)得很一般，建蘭的蘭葉邊緣還有點(diǎn)泛黃。

他把買的食物放好，提起噴壺給那些安安靜靜只呼吸的植物澆水。

水高高的淌下去，淋在葉片上，滴落到泥土上，最后被根吸收一部分，剩下的都灑出來，流了滿地。

他并不惱怒，笑了笑，拿起拖把把地上的水拖干。

開始準(zhǔn)備午餐，不多，就一菜一湯，一個人也吃不了多少。沒課的時候，他會小酌幾杯，但今天不行，下午還有一堂課。

他快速地對付著午餐，午休時間不多，還得躺床上瞇一會兒，養(yǎng)足精神，下午繼續(xù)上課。

【05】

午后，陽光鋪在路上，金燦燦一片，他踱步在林蔭小路上，朝著學(xué)校大門走去。

身邊人頭攢動，是進(jìn)校的學(xué)生。他們偏頭去跟同伴聊天，稚嫩的臉上洋溢著笑，仿佛腦門上大大的貼著“青春”兩個字。

年輕人就是好啊，想笑就笑、想哭就哭?；畹秒S性，活得自然，合得來就稱兄道弟，合不來就老死不相往來。

這群閑散的年輕人，有著美好的未來，他們以后將分布在各行各業(yè)。他們能帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，他們會撐起家庭，他們會撫育后代，并教給他們做人的道理。

他走進(jìn)教室，喧嘩的教室頓時安靜下來，所有人目光都望向他，在等他開口說話。

這時他忽然想起他執(zhí)教的初衷，是魯迅先生的一句話給他啟迪，如同在黑夜中閃爍的行星，指引他前行。

“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。”

而正如魯迅先生所說，我們的第一要著是改變他們的精神，把他們麻木的臉變得生動有趣。

于是他在選大學(xué)的時候，沒有選擇畢業(yè)后更容易找到工作的專業(yè)，拒絕了親朋好友的推薦，義無反顧地選擇了“漢語言文學(xué)”這門專業(yè)。

【06】

他看著臺下那些活潑好動的臉，笑了笑，大聲說道——上課。這堂課照例是讓學(xué)生豐富想象力的，對于語文來說，想象力是必不可少的。

這堂課，通常是給出幾個詞語或者一句簡短的話，讓學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)作。當(dāng)然，體裁是不限的，字?jǐn)?shù)也不限，全看學(xué)生心情。

作品好的話，會有一點(diǎn)小獎勵，一般是他自費(fèi)買的水果、本子、課外書什么的。

這堂課很隨意，在課上什么都可以做，只要人來就行。他很少以師長的身份去對待學(xué)生，而是以一個朋友的身份去跟這些“花朵”相處，互相學(xué)習(xí)對方的思維方式。

他緩緩在黑板上寫出一個字——“秋”。很快，最活躍且聰明的那個學(xué)生舉手了。

“秋天在人們的注視下宛如一個步履蹣跚的老婦人，緩緩走來，她隨手在地上拾起一片紅彤彤的楓葉，把它放入兜里，仿佛要把秋天永遠(yuǎn)珍藏起來?！?/b>

后面有人附和：“這個年邁的老婦人走在小路上，她經(jīng)過金燦燦的麥田，經(jīng)過碩果累累的果園，經(jīng)過鋪滿梧桐葉的草地，向著銀裝素裹的冬天走去?！?/b>教室里漸漸響起掌聲。

【07】

夜幕悄然垂落在人間。

王易吃完碗里的飯，從學(xué)校食堂里出來，乘著月色踱步在操場上。

操場上人很多，有的在跑步、有的在交談，還有幾個學(xué)生在組隊(duì)打籃球。

他們各自尋找樂趣，各有各的消遣的方式。

深夜，電腦桌前，他寫完一天的總結(jié)，伸了個懶腰，抬頭望向窗外的萬家燈火，已是深夜，路燈下不見人影，萬籟俱靜。

他轉(zhuǎn)身，倒在床上，瞇著眼沉思，不久后就沉沉睡去，鼾聲漸起。

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