想把孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)抓好，另外我覺(jué)得孩子對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有找到好的方法，所以想找個(gè)老師能交給他一些好的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他，讓他會(huì)學(xué)習(xí)，知道怎么去學(xué)習(xí)/p>
好的，如果可以我也是希望能有個(gè)老師一直帶著孩子/p>
嗯，我一直都不愿意頻繁換老師，也是因?yàn)槔蠋熈私庖粋€(gè)孩子需要時(shí)間，我希望最好能一個(gè)老師一直帶著[愉快]
李浩東的屬于比較內(nèi)向的孩子，慢熱型，很要強(qiáng)，這點(diǎn)好也不好，因?yàn)樘獜?qiáng)了也不見(jiàn)得是好事，他比較謹(jǐn)慎，就拿上課舉手回答問(wèn)題來(lái)說(shuō)，他一定是有把握的才舉手的，所以我一直跟他強(qiáng)調(diào)，不要怕出錯(cuò)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中出錯(cuò)是很正常的！
(嗯嗯，他特別需要被肯定[愛(ài)心][愛(ài)心][愛(ài)心]怕犯錯(cuò)，怕自尊心被傷害
特別想要做一些事情去證明自己，一旦得不到他所期望的鼓勵(lì)或者表?yè)P(yáng)就會(huì)很受挫
可是在這里，媽媽可以做的就是要不斷的去讓孩子明白不管怎么樣，他都是被接納的[愛(ài)心][愛(ài)心]
有時(shí)候，并不是要完全做對(duì)了才會(huì)被愛(ài)，我們要勇敢嘗試，只要是主動(dòng)去表現(xiàn)，哪怕出錯(cuò)了我們也依然是最棒的)
嗯，是的，所以對(duì)于小升初我不想給他太大壓力，如果去了重點(diǎn)中學(xué)，也是去墊底，以他的心理恐怕承受壓力很大
我現(xiàn)在覺(jué)得他跟班里同齡孩子比，好像有些晚熟，都12了，還像個(gè)小孩子似的，心理年齡也就3年級(jí)[捂臉]/p>
還有就是我覺(jué)得李朝東版就是跟沒(méi)長(zhǎng)大的孩子似的，就是心智，好像是發(fā)育的比別人都慢晚一點(diǎn)你看小升初家長(zhǎng)都很重視老師也很重視。他自己都不當(dāng)回事兒，就沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的這這個(gè)勁兒。然后我就覺(jué)得他要是真沒(méi)有這個(gè)腦子。沒(méi)長(zhǎng)著學(xué)習(xí)著腦袋也就算了，但是我就怕是因?yàn)榧议L(zhǎng)的這個(gè)懈怠，把孩子給耽誤了。
所以現(xiàn)在我也不清楚是他心智發(fā)育的晚，不太成熟，還是說(shuō)他就是不愿意去學(xué)步步走著，這個(gè)學(xué)習(xí)的路線。所以現(xiàn)在我也比較茫然，你們家長(zhǎng)你要是給孩子下這么早下定義也不太合適，所以我覺(jué)得還是應(yīng)該抓一抓。
其實(shí)他在班里的成績(jī)還是可以的。但是吧就有些學(xué)校選孩子擦肩而。都是怎么說(shuō)呢，烤你的一些沒(méi)學(xué)過(guò)的，甚至是外邊兒快板兒學(xué)的他又很少?zèng)]怎么上過(guò)。
3.17試講反饋：
浩東很認(rèn)真，具體的方法我?guī)退辛艘粋€(gè)計(jì)劃，您可以讓浩東把接下來(lái)要怎么做跟您講一講，我們一起去鼓勵(lì)，讓他做到每天都有持續(xù)性的進(jìn)步和成長(zhǎng)[愛(ài)心][愛(ài)心][愛(ài)心]
還有關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃我也想盡量的我們配合起來(lái)，一起來(lái)鼓勵(lì)和監(jiān)督浩東每天堅(jiān)持下去[奮斗]——好的，沒(méi)問(wèn)題
現(xiàn)在就是每天做一些積累，是吧？——
對(duì)的，每天都要督促浩東反饋一下自己在學(xué)校的表現(xiàn)(有沒(méi)有主動(dòng)回答問(wèn)題，回答了幾次，當(dāng)時(shí)我讓他用一個(gè)小本專門來(lái)記錄這個(gè)的[愛(ài)心])還有平時(shí)對(duì)好詞好句、錯(cuò)題難題的一些積累，每天筆記本上都要有整理[愛(ài)心][愛(ài)心][愛(ài)心]然后我也跟浩東說(shuō)了，我會(huì)不定時(shí)的問(wèn)問(wèn)媽媽，浩東今天有沒(méi)有主動(dòng)回答問(wèn)題，有沒(méi)有做筆記，睡前有沒(méi)有回顧筆記[愛(ài)心][愛(ài)心][愛(ài)心]如果做的好，下次姍姍老師會(huì)帶小禮物[太陽(yáng)]
