我只在等候著愛(ài)，要最終把我交在他手里。這是我遲誤的原因，我對(duì)這延誤負(fù)咎。

他們要用法律和規(guī)章，來(lái)緊緊地約束我；但是我總是躲著他們，因?yàn)槲抑坏群蛑鴲?ài)，要最終把我交在他手里。

人們責(zé)備我，說(shuō)我不理會(huì)人；我也知道他們的責(zé)備是有道理的。

市集已過(guò)，忙人的工作都已完畢。叫我不應(yīng)的人都已含怒回去。我只等候著愛(ài)，要最終把我交在他手里。

【邊讀邊思】

“愛(ài)”指“大愛(ài)”，或者說(shuō)“慈悲”。將“我”交到“愛(ài)”的手里，依舊是對(duì)“大愛(ài)”的一種追求與朝向。

現(xiàn)實(shí)與理想有時(shí)總是格格不入的，為了自己的追求，有時(shí)就會(huì)觸犯現(xiàn)實(shí)的一些規(guī)章制度。比如教師節(jié)前夕，學(xué)校要每個(gè)老師交一篇關(guān)于“師德師風(fēng)”的征文，有的老師有自己的做人原則和想法，認(rèn)為自己清正廉潔為人師表誨人不倦，理應(yīng)得到社會(huì)的尊重與愛(ài)戴。但在這個(gè)時(shí)候，不但沒(méi)有受到嘉獎(jiǎng)與表彰，反倒要專門寫(xiě)這類似的文章，來(lái)弘揚(yáng)“師德”，來(lái)自我“澄清”，這是對(duì)自己的侮辱，也或是一種不信任。于是，這樣的老師就拒絕寫(xiě)，但按照學(xué)校規(guī)定，寫(xiě)與不寫(xiě)，是要納入月考核的。沒(méi)有寫(xiě)的老師，顯然要遭受經(jīng)濟(jì)上也或是榮譽(yù)上的損失。有想法的老師可以繼續(xù)堅(jiān)持自己原初的看法，但若選擇不寫(xiě)，就需要坦然面對(duì)學(xué)校的懲處，且保持一顆安寧的心。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)制度在那里，哪怕這個(gè)制度是殘缺不全的，甚至是荒誕的，但在沒(méi)有被廢止之前，我們必須承認(rèn)它的存在與合理性，只是我們可以選擇不暴力，不服從，但同時(shí)，又必須為此承擔(dān)責(zé)任。

現(xiàn)實(shí)的人們，總習(xí)慣用自己的標(biāo)尺去評(píng)判他人。當(dāng)別人與自己的觀點(diǎn)相悖，也或是損害到自己的利益時(shí)，就會(huì)對(duì)他人排斥，擠壓，甚至憤怒。倘若我們有自己的追求，也或是想實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)，就要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，學(xué)會(huì)回避，學(xué)會(huì)獨(dú)處，學(xué)會(huì)承受責(zé)備與委屈，繼續(xù)冷靜而執(zhí)著地朝向自己朝思暮想的那個(gè)目標(biāo)。也唯有這樣，才能做到與眾不同，才能做到潔身自好，才能達(dá)到目標(biāo)的頂峰，也才是“我”所追求的“大愛(ài)”，“慈悲”與“無(wú)我”。