從樊登老師的講課中第一次聽到‘知識的詛咒’這個(gè)概念。此概念出自于一本叫做《黏性》的書，書面的解釋是：當(dāng)一個(gè)人知道一件事后，他就無法想象自己是不知道這件事情的。
簡單點(diǎn)來說，就是溝通雙方的信息不對稱。
再簡單點(diǎn)說，就是當(dāng)我想讓你猜一首歌，如果不用哼出來的方式，而是用拍桌子敲節(jié)奏的方式，基本上只會(huì)得到猜的人向你投來的一臉萌幣。
更簡單點(diǎn)來說，可能我現(xiàn)在的這種表達(dá)方式，就已經(jīng)身在知識的詛咒中。因?yàn)椋視?huì)以為看這篇文章的你應(yīng)該能明白我在講什么，可你卻不見得真的知道我在講什么。
#是不是覺得很繞？還是看到這里想笑？那就對了，我只是想讓寫的自己和看的你開心一下而已。讓我們繼續(xù)往下走。#
以前，跟人溝通半天，別人卻質(zhì)疑自己溝通有問題的時(shí)候，我總是很生氣，還會(huì)想著出一句寬慰自己的話：“不要教豬唱歌，你會(huì)很辛苦，豬也會(huì)很不高興。”
可隨著生活閱歷的增加，對自己表達(dá)能力和耐心程度的反思，才知道這句寬慰自己話，阻隔了多少個(gè)原本可以通過溝通建立起來的合作關(guān)系，與那些在關(guān)系發(fā)展中可以學(xué)習(xí)到的信息。
一旦陷入知識的詛咒，我們可以走的路，就可能會(huì)變得越來越少。
因?yàn)?，我們?huì)對這個(gè)世界酷酷的說：“話不投機(jī)半句多”或者“道不同，不相為謀”。
雖然我們得承認(rèn)，有很多的無法溝通，并不是因?yàn)樾畔⒌牟粚ΨQ，而是因?yàn)闇贤p方的目標(biāo)根本就不一致。
只是，那些目標(biāo)原本一致，卻因?yàn)樾畔⒌牟粚ΨQ導(dǎo)致溝通無力，繼而引發(fā)出了負(fù)面情緒，一隊(duì)原本可以升級打怪的伙伴就此分道揚(yáng)鑣，那就真的是被我們所學(xué)的知識給詛咒了。
好在天地生兩極，有黑就有白，有詛咒就有解藥。
這份解藥裝在一個(gè)用包容做成的瓶子里，以耐心做藥引，理解為主藥，在溝通時(shí)打開這個(gè)瓶子，讓它們彌散在溝通中吧，它們會(huì)像約會(huì)時(shí)的燭光和紅酒一樣，讓更多的關(guān)系變得溫暖而有愛。
明白了知識的詛咒，當(dāng)我們打開解藥時(shí)，也許就會(huì)有一份新的祝福誕生。
