昨天有個(gè)小伙伴問我：
曉夢，我現(xiàn)在在一家創(chuàng)業(yè)型公司做產(chǎn)品經(jīng)理，我是做了一年運(yùn)營專員后轉(zhuǎn)型做產(chǎn)品經(jīng)理的，產(chǎn)品經(jīng)理最注重的就是思維能力了。
老板推薦了《金字塔原理》給我，但是我讀了幾頁就是看不懂里面在講什么，而且密密麻麻一大堆文字真的很枯燥，我壓根都看不懂，你有什么好的方法嗎？
在閱讀方面你是否也有類似的困惑呢？
想要通過閱讀提升自己，但總有理由讓自己不去讀書；
喜歡閱讀，但時(shí)間都被工作和雜事排滿，沒空讀書；
家里裝修，外面修路，外界聲音嘈雜，沒辦法靜下心來讀書；
書中內(nèi)容太專業(yè)、太厚、密密麻麻的文字讓人實(shí)在看不下去；
市場上書籍種類太多，不知道如何挑選適合自己的書。
剛好曉夢最近在讀彭小六老師的《洋蔥閱讀法》，我們一起來看看里面有一些哪些好的方法幫我們?nèi)ジ玫拈喿x吧！
閱讀的本質(zhì)
想要更有效率的去閱讀，首先你要清楚閱讀的本質(zhì)是什么？
或許很多人會(huì)說：
閱讀就是看書唄，一頁一頁的讀下去，就知道了書中講了哪些內(nèi)容；
百度百科這么說：
閱讀是運(yùn)用語言文字來獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng)；
小六老師在《洋蔥閱讀法》中是這么說的：
閱讀就是在可以利用的時(shí)間里，以你自己能理解的程度去學(xué)習(xí)。
劃重點(diǎn)：
小六老師對閱讀的本質(zhì)有三個(gè)關(guān)鍵詞可以提取。
第一：可利用的時(shí)間
可利用的時(shí)間指的是什么呢？
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，分配給每個(gè)人的時(shí)間是相同的，但是每個(gè)人的角色不同，所花費(fèi)的“時(shí)間內(nèi)容”是不同的。
學(xué)生的時(shí)間用來上課、考試；上班族的時(shí)間用來工作、開會(huì)、寫總結(jié)；全職媽媽的時(shí)間用來照顧孩子的起居、清洗衣物、打掃衛(wèi)生等等，因?yàn)樗麄兊慕巧煌运麄兊臅r(shí)間也是用在不同的地方。
既然每個(gè)角色的時(shí)間都被安排的這么緊張了，那小六老師這里的可利用的時(shí)間指的是什么呢？
指的是碎片化時(shí)間，比如說你可以早起1個(gè)小時(shí)用來讀書，你可以放在書包里一本書，乘坐公交的時(shí)候可以隨手翻兩頁，你可以在午飯前后抽點(diǎn)時(shí)間用來讀書，你可以在工作疲倦期翻幾頁書或者是閱讀幾篇公眾號(hào)文章，你也可以在睡前抽一個(gè)小時(shí)專門用來讀書。
總結(jié)：只要你想讀，時(shí)間不是問題。
第二：自己能夠理解
一本新書我們又怎么知道自己是否能夠理解呢？比如說曉夢那個(gè)做產(chǎn)品經(jīng)理的小伙伴，老板推薦給他的《金字塔原理》，他壓根都看不進(jìn)去，更別說去理解了。
很顯然，對于《金字塔原理》里面概念，以曉夢的小伙伴們目前的認(rèn)知和理解力是無法理解的，更別說融會(huì)貫通、學(xué)以致用了。
那么遇到這種問題我們需要做的就是斷舍離。
直接丟掉這本書，換一本同類型的、容易的、可以與作者大腦能夠產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)的書讀。當(dāng)然，這里的丟掉不是真的把書丟掉，而是把這本書放一邊。
那怎么判斷是否與書的作者大腦產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)了呢？
在葉小魚老師深圳兩天一夜的線下課上，曉夢有幸見到了小六老師，小六老師對于聯(lián)動(dòng)是這么解釋的：
作者的大腦是比你的大腦高一點(diǎn)點(diǎn)的，跟他去聯(lián)動(dòng)，會(huì)更容易理解、學(xué)習(xí)。
那么首先你要去了解你自己的大腦。
我們來看看我們的大腦是什么？我們的大腦到底是一種什么樣的狀態(tài)呢？
小六老師在《洋蔥閱讀法》上是這樣解釋的：
簡單來說，在大腦神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域，大腦被分為三個(gè)層次：
第一層是原始層，又稱爬蟲腦，是我們在爬行動(dòng)物的時(shí)代發(fā)育出來的大腦，主要是負(fù)責(zé)的本能應(yīng)激反應(yīng)；
第二層是我們基于爬蟲腦慢慢發(fā)育成的哺乳動(dòng)物腦，主要負(fù)責(zé)我們的情緒；
第三層是我們?nèi)祟惤?jīng)過幾萬年的時(shí)間進(jìn)化出來的新大腦皮層，也稱為皮質(zhì)腦，主要負(fù)責(zé)理性的思考。
我們知道了爬蟲腦、哺乳動(dòng)物腦、皮質(zhì)腦各自的特征及三者之間的關(guān)系，會(huì)發(fā)現(xiàn)大腦喜歡簡潔的，而討厭復(fù)雜的。
這就好像我們喜歡和簡單的人相處，不喜歡辦公室政治一樣。
簡潔化
讀書也是如此，密密麻麻全是文字的書難免有那么一點(diǎn)討厭，但是如果找一些帶有插畫和圖片版本的書，很多人都會(huì)愛不釋手吧，這正是大腦偏愛簡潔。
比如說，如果曉夢做產(chǎn)品經(jīng)理的那個(gè)小伙伴們看不懂《金字塔原理》，可以選擇去讀比《金字塔原理》稍微難度低的《結(jié)構(gòu)思考力》。如果依然看不懂，則還可以讀《透過節(jié)奏看世界》。如果仍然看不懂，還有《重要的事情說3點(diǎn)》，簡潔易懂還有圖片，非常適合小白閱讀。
結(jié)構(gòu)性強(qiáng)
大腦的第二個(gè)偏好是，喜歡結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的東西。
越有結(jié)構(gòu)性的東西，大腦越容易記得清楚。
比如曉夢在上葉小魚老師線上課程的時(shí)候，總是一邊聽課一邊記筆記。等下次聽課的時(shí)候還要去看筆記上面記得那些密密麻麻的文字，著實(shí)浪費(fèi)時(shí)間，大腦對此也沒有系統(tǒng)型的消化。
后來看到別的學(xué)員在群里分享思維導(dǎo)圖做成的筆記，結(jié)構(gòu)非常清晰，看到導(dǎo)圖后，仿佛是小魚老師又給大家重新梳理了一次這節(jié)課的內(nèi)容。后來曉夢也嘗試用思維導(dǎo)圖的方式做筆記，不管是復(fù)習(xí)還是記憶，都節(jié)省了很多時(shí)間。由此可見，大腦喜歡有結(jié)構(gòu)性的東西，這也是一本書為什么都會(huì)設(shè)置目錄的原因。
圖像化
大腦的第三個(gè)偏好是，喜歡圖像化的東西。簡單來說，就是大腦喜歡看圖。
如果有兩本書可供你選擇。一本是全是密密麻麻文字的專業(yè)書，一本是用通俗易懂的語言和漫畫展示的專業(yè)書，你會(huì)選擇去閱讀哪本呢？
相信很多人都會(huì)選擇帶有漫畫那本書，因?yàn)閹в新嫷哪潜緯鷦?dòng)想象、閱讀起來不會(huì)枯燥，在你欣賞漫畫的時(shí)候同時(shí)還能吸收專業(yè)書的內(nèi)容，這樣的書誰又會(huì)不喜歡呢?
獎(jiǎng)勵(lì)自己
大腦的第四個(gè)偏好，是獎(jiǎng)勵(lì)自己。
不管做什么事情，大腦都會(huì)有疲倦期，要記得時(shí)不時(shí)給自己的大腦“加油”哦！
當(dāng)然，這里的獎(jiǎng)勵(lì)自己，不是說讀完一本書給自己買一個(gè)名牌包包、帶自己去大吃一頓、給自己一個(gè)長假去旅游。
而是，尋找深層次的內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)。
比如說，你讀完一本書，覺得特別有收獲，你可以把讀書感悟發(fā)到朋友圈，很多朋友覺得你分享的內(nèi)容對自己也有幫助，就會(huì)給你點(diǎn)贊、評(píng)論，如果能收到你非常喜歡的一位老師的點(diǎn)贊或者評(píng)論，是不是閱讀的積極性更高了呢？這就是尋找深層次的內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)。
再或者說，你把書中的學(xué)到的東西寫成文章分享到自媒體平臺(tái)，有閱讀量、有打賞還會(huì)有自己的粉絲，是不是內(nèi)心小有成就呢？
諸如此類的方法還有很多，這就是我們所要尋找的深層次的內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)。
第三：學(xué)習(xí)
你以為讀完一本書，記住一些書中的內(nèi)容就足夠了嗎？
遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用、融會(huì)貫通。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，遺忘的規(guī)律是先快后慢，特別是識(shí)記后48小時(shí)之內(nèi)，遺忘率高達(dá)72%,所以不能認(rèn)為隔幾小時(shí)與隔幾天復(fù)習(xí)是一回事，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，間隔一般不超過2天。不斷地重復(fù)才能讓需要記憶的東西牢固地印在大腦上。
所以我們要合理的復(fù)習(xí)，當(dāng)然這里的復(fù)習(xí)不僅僅指的是記筆記，看知識(shí)要點(diǎn)。更重要的是要去輸出、輸出、輸出。
而輸出的方式有很多。
比如說曉夢有一個(gè)晨讀打卡100天的群，每次讀完都會(huì)跟群里的小伙伴們互相分享今天的讀書內(nèi)容，小伙伴們也會(huì)提出在這方面的疑惑，曉夢在解答的時(shí)候，又對這個(gè)概念進(jìn)行了重新記憶。（想要和曉夢一起讀書的小伙伴們，可以加v:haixue2013）
再比如說你也可以可以找一些自媒體平臺(tái)，輸出成文字進(jìn)行分享，在反復(fù)的分享中，你自然會(huì)掌握書中的知識(shí)點(diǎn)和技巧，而不是像上學(xué)時(shí)期那種死記硬背。
曉夢前兩天去一個(gè)線上教育公司面試新媒體運(yùn)營的時(shí)候，有聊到銷售文案的模板，曉夢差點(diǎn)直接把銷售文案的模板思維導(dǎo)圖直接發(fā)給面試官，因?yàn)闀詨粲X得任何東西都不需要記憶，我只要有模板，在寫文章的時(shí)候，只需要去套框架就可以了，而不是去跟對方夸夸其談，我的寫作水平有多高，用的是什么技巧。
當(dāng)然這也不是鼓勵(lì)你們面試的時(shí)候，遇到面試官類似的問題不去回答，在此曉夢強(qiáng)調(diào)的是不需要刻意去記憶書中的知識(shí)點(diǎn)，只有通過不斷地去輸出，去應(yīng)用，這些知識(shí)點(diǎn)和技巧自然而然就可以在大腦上扎根。
小結(jié)：
今天我們知道了閱讀的本質(zhì)可以從三個(gè)方面去理解。
第一個(gè)方面是可利用的時(shí)間；
第二個(gè)方面是自己能夠理解的程度；
第三個(gè)方面是學(xué)習(xí)以及輸出。
怎么樣，這三個(gè)方面，對你的閱讀有幫助嗎？
或者你有更好的閱讀方法，都可以在評(píng)論區(qū)跟曉夢探討哦！
分享是最好的學(xué)習(xí)，我是胡曉夢。
這是我堅(jiān)持寫作的第一天，也是我人生中第一篇3000字的文章。
接下來我會(huì)每周更新兩篇文章，寫讀書筆記。
為你分享我的讀書感悟，為你分享書中的干貨。
