? ? ? ? 每天奔波在單位的我，很少有機會靜下心來欣賞周邊的自然風光。我每天忙碌于上課備課批改作業(yè)，與學生談心談話。每天緊張的環(huán)境中習慣于情緒過于緊繃的狀態(tài)。一天當中最快樂的時光應該是晚上回到家看著兩個可愛的兒子，聽聽他們說的話，欣賞他們今天新學的話語。給大兒子復習今天所學內(nèi)容，預習老師安排的預習內(nèi)容。晚上的時間才屬于自己，看自己喜歡看的書，看喜歡看的電影。還適當?shù)倪M行跑步，通過鍛煉對一天的忙碌進行排除和減壓。在這樣的生活節(jié)奏中很少有機會跟親朋好友相聚。我有很多煩惱，很多事情需要改變，但自己總是顯得無能為力。沒有勇氣與現(xiàn)狀告?zhèn)€別，只是等待一個機會有朝一日自己能夠決定自己的生活方式。在不講理的環(huán)境中過于的講道理顯得虛偽。我們都渴望著公平公正的工作方式，科學符合教育教學規(guī)律的決策部署。我們盲目的追求和毫無計劃的模仿和徘徊，只能給我們帶來數(shù)量的變化，無法發(fā)生質(zhì)的變化。
? ? ? ? 工作八年開始厭倦，沒有了提前的激情和狂熱。我們隨著時間的流逝，漸漸的明白學生的學習進步進步去，說到底跟老師的關系不是很大。老師只是課堂的組織者和引導者，學生才是課堂的主人，教學的主體。在老師主導學生為主體的教學模式下，應該更要注重培養(yǎng)學生的自學能力和良好的學習習慣。但現(xiàn)實就是就算高中生很多學生還是缺乏自我管理能力，每一個班每一天都一個老師指導晚自習，但是學生還是無法安靜下來，專心的學習。把有限的時間花在更有意義的事情上。看著孩子們的任性，我卻為他們感到惋惜。
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? ? ? ? 我每天這樣的忙碌和自己的小煩惱中性格變得容易動怒，情緒不穩(wěn)定，對于身邊的小事過于敏感等情況。投入全部的精力都給了學生，但學生的表現(xiàn)沒有達到預期的目標。在這個娛樂至上的大環(huán)境中影響學生專心學習的干擾很多。學生在高中的三年中耐得住寂寞，克服學習生活中遇到的重重困難。在學習中感受到快樂和成就感。只要這樣才能感受到學習帶給自己的改變，才能有機會相信知識改變命運的哲言。
? ? ? ? 在內(nèi)心的奮斗中進行自我調(diào)整，在內(nèi)心奮斗中促進自我進步和提升。情緒失衡是進行自我調(diào)整，盡力爭取自己應該有的尊嚴和做人的原則。每一個人都有自己的小煩惱，在消除煩惱和自我提升中我們慢慢變老。要學會看淡現(xiàn)實生活中的名利，這個需要我們具備看透生活的魄力。學會和習慣慢生活，享受慢生活帶給我們舒服體驗。學會及時排除生活中煩惱，不要因為消極情緒影響到我們生活應有的快樂。
? ? ? ? 在我心目中的理想生活應該是物質(zhì)生活得到保障，每天睡到自然醒，每天鍛煉一個小時，閱讀兩個小時，看一部自己喜歡的一部電影。做孩子們的學習榜樣，在他們需要幫助的時候，給予他們最大的幫助。慢生活不是說沒有追求的生活，反而是慢生活本身就是一種追求。快樂生活，努力自我。過一輩的幸福人生。
