孩子的思考力創(chuàng)造力從哪里來(lái)，來(lái)自于我們?nèi)粘５募彝ド钪?，?lái)自于生活的細(xì)節(jié)中。

記得兒子在1歲多不到2歲的時(shí)候，全家回農(nóng)村，一家人在老家的院子里開(kāi)心的聊天，兒子在院壩里玩耍。突然兒子又想到堂屋去，老家的屋檐坎比較高，我們看到兒子自己試了好幾次都沒(méi)有上去，覺(jué)得挺好玩的。過(guò)了一會(huì)，兒子開(kāi)始求助：“奶奶，我要上去”。我就叫我媽不要管，看看他能想什么辦法，就對(duì)兒子說(shuō)：自己想辦法啊。這下他也來(lái)勁了，竟然撲在地下爬上了屋檐坎，全家都樂(lè)了，叫他趕快去洗洗小手。

這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，小孩子的創(chuàng)造力也是無(wú)限的啊。

另一件事也叫我記憶猶新。大概在兒子２歲的時(shí)候，一家人在一起吃花生，我們先是剝了一些給兒子，可一會(huì)兒他就吃完了。然后他就自己去拿了帶殼的花生，由于小孩子還沒(méi)有手勁，無(wú)法剝開(kāi)，又還要想吃，就哀求說(shuō)：爸爸，我要吃花生。當(dāng)時(shí)我就想看看他有什么辦法，就說(shuō)：你自己想辦法啊。你猜怎么樣，他居然把花生放到地上，用腳踩花生，花生一踩就碎了，然后他就撿起來(lái)開(kāi)始吃了。我們大人們看到都樂(lè)了。

后來(lái)這件事情一直深深記在我心中，取名“踩花生＂的故事。

兒子上學(xué)了，一有問(wèn)題就來(lái)問(wèn)，自己動(dòng)腦筋就少了。我在想，如果這樣下去，恐怕不行。我就給他講當(dāng)年我們學(xué)習(xí)的事情，必須養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。我就給兒子規(guī)定，以后遇到問(wèn)題必須反復(fù)思考，沒(méi)有想到第三天，就不要老問(wèn)了。后來(lái)果然奏效，經(jīng)過(guò)這樣的培養(yǎng)，慢慢他的獨(dú)立思考能力逐漸得到了提高，很多問(wèn)題都自己解決了。

　　在我們的日常生活中，我們身邊，隨時(shí)都有培養(yǎng)孩子的思考力、創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，就看我們做父母的是不是在用心關(guān)注，并及時(shí)抓住并利用。