這是上篇文章里的，因?yàn)樘L，拆開來發(fā)。
和蝸牛讀書類似的產(chǎn)品是微信讀書，作為競品，兩者在產(chǎn)品策略、產(chǎn)品功能、產(chǎn)品構(gòu)架上都有比較多的相似之處，在此對兩個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行比較（一年前產(chǎn)品）。
1、產(chǎn)品定位分析
2、產(chǎn)品架構(gòu)分析
蝸牛讀書,分為“書桌”“分類”“領(lǐng)讀”“我的”四個(gè)模塊。
微信讀書，分為“發(fā)現(xiàn)”“書架”“想法”“我”四個(gè)模塊。
核心功能“書桌”“分類”“我的”基本一致，從結(jié)構(gòu)上看，網(wǎng)易蝸牛較簡單，微信的功能要復(fù)雜一些。
3、產(chǎn)品功能分析
1） 產(chǎn)品核心功能對照
● 書桌vs發(fā)現(xiàn)
微信讀書的發(fā)現(xiàn)頁面，和蝸牛讀書的書桌頁面形式上類似，都是采用滑動(dòng)卡片形式，但微信讀書的卡片數(shù)量明顯多于蝸牛讀書。
微信讀書除了在讀的書，還有書幣、熱榜、書籍推薦、發(fā)現(xiàn)更多、關(guān)注好友等，有大量書籍信息的展示，但是是否顯得信息太多？且卡片沒有當(dāng)前位置，讓人不知道需要滑動(dòng)多少。
而蝸牛讀書除了在讀書，只有空白引導(dǎo)頁，又是否展示的信息太少？
但是需注意，雖然形式相似，但蝸牛的書桌實(shí)際是加入“待讀”的（相當(dāng)于微信書架），而微信卡片里的是“在讀”的，且微信在讀的非直接打開閱讀。
●?分類vs書架
可以看到, 微信讀書的“書架”頁面實(shí)際上意義同蝸牛的“書桌”相似，只不過，微信書架內(nèi)可以放更多的書。而書架中含有二級頁面“書城”，則是書籍的分類、專題推薦等。
而蝸牛讀書目前只有簡單的書籍分類，頁面看起來干凈簡潔，但是從推薦的層次來說稍顯單薄。
● 領(lǐng)讀人vs想法
蝸牛讀書的“領(lǐng)讀人”引入類專業(yè)的讀書達(dá)人、意見領(lǐng)袖，為用戶提供閱讀鑒賞。頁面包含“動(dòng)態(tài)”和“領(lǐng)讀人”，動(dòng)態(tài)為領(lǐng)讀人發(fā)表的讀書動(dòng)態(tài)、書評等，能為普通讀者向?qū)В?/p>
但是，單條的讀書動(dòng)態(tài)，似乎意義不大，只是領(lǐng)讀人當(dāng)前的想法，能否對書籍有更多推薦呢？
而微信讀書，分為“關(guān)注的人”和“精選想法”，可以看到，在“精選想法”這里看到，用戶的參與性非常高，書評質(zhì)量高，且參與評論回復(fù)的人較積極?！瓣P(guān)注的人”相當(dāng)與一個(gè)閱讀“朋友圈”，能充分了解關(guān)注自己的好友，并與之互動(dòng)，形成一個(gè)良好的互動(dòng)社區(qū)的氛圍。
相對來說，“領(lǐng)讀人”更像是單向的發(fā)布，且僅僅發(fā)表評論難以對普通用戶產(chǎn)生更多的作用，也難以創(chuàng)建期領(lǐng)讀人和用戶之間的鏈接。So，蝸牛需要更好的發(fā)掘領(lǐng)讀人的作用。
● 閱讀頁面
閱讀界面基本功能相似：
蝸牛讀書的“筆記”，和微信讀書的位置不同，微信讀書放在“寫筆記”下方更突出該功能；微信讀書還有有“聽書”、“一起讀的人”等功能
而讀書頁面的“更多”菜單里，微信讀書里的功能明顯多于蝸牛讀書。除了分享，還有贈(zèng)送好友、私信、私密閱讀、推薦到發(fā)現(xiàn)等等
● 筆記頁面
蝸牛閱讀（左）是自己對該書的筆記記錄；
微信閱讀（右）不但有自己、好友的，還有該書精選的想法；
且形式上，蝸牛是圖片形式，微信讀書是動(dòng)態(tài)信息形式，更便于交流、互動(dòng)
●?同時(shí)在讀的人頁面
蝸牛讀書（左）只是簡單的閱讀進(jìn)度；
微信讀書（右），還有進(jìn)度、閱讀時(shí)長、發(fā)表的想法、筆記等等，且可以收藏別人的想法，更多社交互動(dòng)元素
●?“我的”頁面
“我的”頁面里，兩者都有筆記、書單功能；蝸牛讀書還有“購買時(shí)長”功能；微信讀書還有“好友排名”“關(guān)注”功能?？梢钥闯鑫⑿抛x書更重視社交元素。功能更豐富，在頁面結(jié)構(gòu)上，也更合理。
2） 產(chǎn)品特色功能對照
●?蝸牛讀書
??每天免費(fèi)一小時(shí)
??倒計(jì)時(shí)
??購買閱讀時(shí)長
??領(lǐng)讀人
??書桌
可以看到蝸牛讀書亮點(diǎn)的功能是，免費(fèi)讀書一小時(shí)、按時(shí)長付費(fèi)，用戶在讀書中的倒計(jì)時(shí)，能增加時(shí)間緊迫感，督促用戶讀書。
領(lǐng)讀人機(jī)制讓專家?guī)?，為讀者進(jìn)行導(dǎo)航，提高閱讀的層次和深度。
同時(shí)，3本書書桌的設(shè)置，也讓用戶更加專注眼前，能沉浸下來閱讀。
● 微信讀書
??好友想法
??時(shí)長兌換書幣
??贈(zèng)送好友
??聽書
微信讀書，導(dǎo)入的微信好友的關(guān)系鏈，用用戶能和微信好友一切分享交流讀書心得，讀書排名可以形成爭相讀書的氛圍。
而“買一增一”“增一得一”的方式，更能引導(dǎo)用戶和微信好友分享讀書。
用閱讀時(shí)長兌換書幣，是一大亮點(diǎn)，也能夠激烈用戶讀書，讀的越多，免費(fèi)的機(jī)會(huì)閱讀，形成良性循環(huán)。
同時(shí)聽書的方式，提供更多閱讀的場景和方式。
4、總結(jié)
●?網(wǎng)易蝸牛讀書主打?qū)I(yè)領(lǐng)讀人，為用戶提供導(dǎo)讀。未來更注重專業(yè)人士提供更深度的領(lǐng)讀服務(wù)；微信讀書只能用微信登陸，利用了微信好友關(guān)系鏈形成閱讀社區(qū)，更注重用戶之間的交流互動(dòng)，是閱讀+社交的深度結(jié)合與應(yīng)用。
●?兩者同時(shí)從時(shí)間維度切入。網(wǎng)易蝸牛讀書采用的，免費(fèi)送一小時(shí)，按時(shí)間付費(fèi)，讓用戶在閱讀時(shí)更重視時(shí)間價(jià)值，更好的利用碎片時(shí)間，高效讀書；微信讀書采用，讀書時(shí)間兌換書幣，能激勵(lì)用戶讀書，讀的越多，付出成本越少，形成良性循環(huán)。
●?微信讀書，在功能上更豐富一些，比如還有聽書、書籍更豐富，分類更多。在讀書動(dòng)態(tài)“想法”上已經(jīng)有比較好的內(nèi)容沉淀，用戶參與積極性高。
●?蝸牛讀書，則主打深度、沉浸式閱讀，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和體驗(yàn)上，秉承網(wǎng)易一貫的優(yōu)雅、簡潔風(fēng)，突出核心功能，營造良好的讀書氛圍，符合蝸牛讀書的產(chǎn)品定位。
●?總的來說，微信讀書在書籍內(nèi)容、功能上要豐富一些，蝸牛較為簡約。微信讀書上線已有一年半，已經(jīng)過了幾個(gè)版本迭代，而網(wǎng)易蝸牛剛上線一個(gè)月，作為第一個(gè)版本，從外界反響來看還是相當(dāng)不錯(cuò)，未來有著更多的進(jìn)步空間。
