——我的工作日記
3月25日，晴，星期三，萬物有靈
今天天氣特別好，上午巡了一會課，在校園各處走了走，問候了每個地方的花和樹，還在食堂的一個角落發(fā)現(xiàn)了一朵盛開的鳶尾?；üだ侠詈托√圃陉柟庀掳徇\著新到的綠蘿和梔子花苗，還有一個花池及靠山的陽臺需要補種一些植株，他們每天都在勤快的勞動著。前陣子C區(qū)教室外陽臺補種的馬櫻丹已經很精神了，紫粉色的小花在和風中搖曳，有種安靜的美。
彩虹發(fā)來了語文組高段的工作總結，《起舞云端光陰不虛度，著眼細節(jié)教育有覓處》，從“巧用平臺各取所需、充分教研智慧碰撞、資源共享攜手同行、改輔答疑家校共育”幾方面總結了這一段的做法與成效，挺不錯的，喜歡老師們的這種投入的狀態(tài)，專注工作的人最美。
十一點，教科中心的陳緒賢主任來學校調研，我和張校一起介紹了學校的一些做法，他對學校疫情期間發(fā)布的64篇公眾號的推送表示了很大的興趣，從2月3日我們發(fā)布《疫情當前眾志成城，防控阻擊義不容辭——致華僑城小學黨員、干部及教職工的一封信》開始，學校以頂層設計、整體謀劃推動五育并舉，從師生成長兩條主線推動空中課堂的落地，教師成長線由“樂學在僑小，天天好課程”串連，開發(fā)德美課程、學美課程、藝美課程、創(chuàng)美課程、健美課程、樂美課程，促進教師專業(yè)成長，學生成長線由“紅領巾達人小課堂”串連，開發(fā)僑小好聲音、達人小課堂、紅領巾小講師等活動，促進孩子居家學習。在這個特殊時期，我們都在扎扎實實的做事，都在真真切切的服務，都在同心協(xié)力的合作。當他得知我們每天都在學校時，很感慨，我說：其實有時候校長在學校，哪怕那天并沒有做多少事，但她在，這種情感與態(tài)度本身就是一種影響與教育，讓那些在為這個學校服務的人覺得不孤單。
下午兩點，召開工程設計方案初審會。操場改造的工程、學生食堂改造的工程、D區(qū)安全改造工程以及其他幾個需要改造的小項目。喜歡這樣的設計師，每次提供方案的時候，至少用心設計兩到三個供你選擇，學生食堂的第一設計方案獲得了現(xiàn)場一致認可，中間的大樹設計深得我心，學校的鎮(zhèn)校之寶就是那些大榕樹，學生餐廳中央采用大樹的設計，讓孩子們在大樹下獲取營養(yǎng)，感覺很好，我甚至覺得以后可以把這里稱為“大樹餐廳”，十年樹木，百年樹人，教育就是期待那一樹花開。
四點，我，張校，王校驅車趕往華僑城濕地公園去見自然學校的孟校長，商談課程合作事宜。這是我第一次去華僑城濕地，內心竟然有些雀躍。從學校去濕地，其實路程不遠，但一路上我的心里都在回蕩著陶淵明《歸田園居》的詩句：少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然?！@是陶淵明的理想，也曾經一度是我的理想，隨著年齡增長，這個理想簡直就成了奢望。所以，一旦有與自然親近的機會，我的內心都無比雀躍。加之，這些年與西昌二小兩地游學的情誼，數(shù)次在邛海濕地丈量行走，愈發(fā)加深了對濕地的感情，濕地，在我的印象里，代表著君行健，代表這地勢坤，代表著百花盛開，代表著萬物有靈。
一小會工夫，駛入一條濃蔭的小路，遠遠看到門口走來一位安保：是學校的嗎？先測量下體溫。門緩緩的打開，孟校帶著兩位同事笑吟吟的迎接我們。果然是個好地方，高樓環(huán)繞之下，心湖靜謐，紅樹葳蕤，各種植物自由生長，鳥兒婉轉鳴唱，真恨不得立馬把口罩摘下，呼吸幾口清新的空氣。孟校先是帶我們參觀了一下辦公室和展廳，然后簡單介紹了一下這些年自然學校的一些成績，建議我們先走一圈濕地，再坐下來商量課程。這么美好的安排正是大家期待的，我們坐上一輛電瓶車，隨著孟校熱情的講解開啟了濕地的人文行走。這才慢慢了解到我們現(xiàn)在所在的華僑城濕地是唯一一所處于大都市腹地的濱海紅樹林濕地公園，濕地與深圳灣水系相通，由海岸性咸水湖、淤泥質海灘、紅樹林三種濕地類型所組成，濕地資源豐富，是深圳灣鳥類最重要的棲息地之一，也是深圳灣鳥類多樣性最高的區(qū)域之一，占深圳灣鳥類種類的70%以上。公園總面積68.5公頃，是全國面積最小的國家濕地公園。雖然小，卻很美，是典型的小而美的范本。
一路上，被很多細節(jié)感動，自然學校的老師們賦予了2.5公里的濕地小路許多教育的意義，沿途有很多就地取材的作品，與自然融為一體，很有深意，也有很多記錄歷史的小景觀，仔細看，似乎能從過去看到未來。隨行的設計師和老師都對沿途的每棵樹，每種花，遇到的每只鳥，都如數(shù)家珍，甚至連地面石頭縫里雨后會長出來的小草都可以好好介紹一番。讓我們感覺愛的流淌，潤澤生命。
當然，我今天最漲知識的還數(shù)認識紅樹了，也突然明了為什么深圳會有種青少年雜志叫《紅樹林》了，紅樹有種自強不息的精神，有種落地生根的精神，有“來了就是深圳人”的大氣與包容。第一次認識了秋茄寶寶，第一次聽說胎生植物，沒錯，就是胎生！胎生是紅樹植物為適應生存環(huán)境而演變出來的特殊生長方式。由于紅樹植物大多分布在海邊，種子落地后被海水淹沒，發(fā)芽率會大大降低。植物在進化的過程中產生了胎生的方式，胎生，就是種子形成后直接在母體中發(fā)育，胚軸伸長形成類似莢果的形狀掛在枝頭，待胚軸伸長到一定長度再落入水中，插進泥土繼續(xù)生長。所以上面你看到的其實不是秋茄的果實，而是它的胚軸。由此，濕地每年都有認養(yǎng)紅樹寶寶、秋茄寶寶的活動。
從西門走到東門，在沿路返回，我們下了很多次車，去仔細觀察和欣賞一些奇異的樹木或有意義的設計，等再回到會議室聽取自然藝術季的設計方案時，已經五點四十了，雖然時間不早了，但大家的內心是篤定的，都積極的參與思考，提出了很多建設性的意見和建議，同時，大家對組建濕地志愿者團隊（黨員教師和高年級學生）、組建濕地小解說員、開展STEAM項目研究、開展教師團隊培訓、組織自然藝術季活動等進行了深入的研討，大家都表示要把“濕地”這個華僑城小學生態(tài)課程實踐基地的資源整合好，利用好，開發(fā)好，把生態(tài)環(huán)保的理念，親自然零廢棄的理念真正植入孩子的心靈，真正落實到家庭的行動中。
七點，我們三，分別行駛在車水馬龍的返程路上……
