各位好，今天我們要講一本跟每一個(gè)人都有著密切關(guān)系的書，叫作《跨越式成長》。你要理解這個(gè)跨越式成長什么意思，你看它的英文名字叫作Mindshift（思維轉(zhuǎn)換），就是思維轉(zhuǎn)換。怎么樣通過自己思維的轉(zhuǎn)換，打開人生的第二次旅程？

沒有一個(gè)人應(yīng)該被自己局限在過去的生活環(huán)境當(dāng)中，我們應(yīng)該想辦法突圍，而這個(gè)突圍的過程，靠的就是Mindshift（思維轉(zhuǎn)換），就是我們這種思維轉(zhuǎn)換的能力。我其實(shí)拒絕過這個(gè)作者的第一本書，早在三四年前出版社就曾經(jīng)把芭芭拉的一本書叫《學(xué)習(xí)之道》推給我，當(dāng)時(shí)同時(shí)的還有一本書叫《刻意練習(xí)》，我后來選擇了《刻意練習(xí)》，沒有講《學(xué)習(xí)之道》，為什么呢？《學(xué)習(xí)之道》這本書是芭芭拉作為一個(gè)數(shù)學(xué)教授，教大家怎么學(xué)數(shù)學(xué)的這么一本書，那為什么她這個(gè)書會(huì)成為暢銷書呢？原因是她是一個(gè)數(shù)學(xué)“學(xué)渣”，她從小就特別怕數(shù)學(xué)，又是一個(gè)女孩，她就覺得女生學(xué)不了數(shù)學(xué)，結(jié)果后來有一次，她在求學(xué)的過程當(dāng)中必須得讀數(shù)學(xué)，那個(gè)數(shù)學(xué)考不下來就前功盡棄了，所以她努力地學(xué)數(shù)學(xué)，竟然學(xué)出了興趣，越學(xué)越好，后來成為了數(shù)學(xué)教授，就這么一本書。所以我當(dāng)時(shí)沒有選擇她這本書。

但是這次她寫的這本《跨越式成長》一下子擊中了我，也就是說，她作為一個(gè)數(shù)學(xué)“學(xué)渣”，能夠成為一個(gè)數(shù)學(xué)教授，你們沒覺得這是有很大難度的一件事嗎？接下來她講的第二個(gè)案例更有意思，是一個(gè)叫作格雷厄姆的年輕人。這個(gè)年輕人從小不愛學(xué)習(xí)，喜歡玩音樂，結(jié)果音樂特別有天賦，后來就成為了一個(gè)爵士樂手，而且他的爵士樂很受歡迎，灌的唱片也賣（到）了白金銷量。所以大家就覺得你看，冉冉升起的一個(gè)爵士新星，也賺了很多錢。

結(jié)果有一次，格雷厄姆去參加一個(gè)公益活動(dòng)，去到了一個(gè)癌癥孩子的一個(gè)福利院，在那個(gè)地方他徹底被打動(dòng)了，他覺得音樂幫助不了這些身患癌癥的孩子。什么才能夠幫助他們呢？醫(yī)學(xué)。所以他決定要成為一個(gè)醫(yī)生。

你想想看一個(gè)音樂家，從來沒有好好學(xué)過數(shù)學(xué)，他就硬著頭皮去考試，用一年多的時(shí)間攻克一門很難的課，再用一段時(shí)間再攻克一門很難的課，最后竟然真的被他考上了頂級的醫(yī)學(xué)院，然后成為了一名醫(yī)生。這就是我們說Mindshift（思維轉(zhuǎn)換）的力量，就是我們的思維轉(zhuǎn)換。我們過去認(rèn)為我不可能學(xué)數(shù)學(xué)，我不可能成為一個(gè)什么什么樣的人，就像我過去在整天當(dāng)老師的時(shí)候，好多人勸我說，樊老師你整天講領(lǐng)導(dǎo)力的課，有機(jī)會(huì)你也搞個(gè)公司。我就說這是兩回事，會(huì)講課和會(huì)做公司是兩回事，我就拒絕，因?yàn)槲矣X得我沒有那個(gè)能力，我不可能成為一個(gè)企業(yè)家。

但是事實(shí)上你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果你真的愿意努力去嘗試，努力去做，沒有什么事是你學(xué)不會(huì)的。所以《跨越式成長》這本書告訴我們，核心理念就是每一個(gè)人都可以脫胎換骨，每一個(gè)人都可以長成一個(gè)你過去想象不到的人。

我在讀完這本書以后，發(fā)現(xiàn)我身邊大量的人都是經(jīng)歷了Mindshift（思維轉(zhuǎn)換），都是經(jīng)歷了跨越式成長，所以這本書給我們總結(jié)了大量的方法。就是你覺得你的生活好像沒法改變，你覺得你的生活好像就只能夠在這條路徑當(dāng)中走下去，但實(shí)際上有很多方法可以提供給我們，讓我們實(shí)現(xiàn)思維的轉(zhuǎn)換。

這個(gè)書中有一個(gè)案例，是一個(gè)叫作克羅地亞的大巴車司機(jī)。你想一個(gè)大巴車司機(jī)，每天上班開大巴，一個(gè)女士，結(jié)果有一次遇到了車禍，那個(gè)車禍傷害到了她的海馬體，然后她就出現(xiàn)了抑郁 焦慮的這個(gè)癥狀，然后沒法開大巴車了，這個(gè)身體受到了這樣的傷害。有一段時(shí)間她想自殺，因?yàn)樗X得唯一的技能就是開大巴車，但是現(xiàn)在大巴車開不了了，又離婚，又自己一個(gè)人待著，又抑郁，很痛苦。后來有一次她告訴自己，她說我不能這樣下去，我這樣下去肯定會(huì)出問題，她說要自救，想盡一切辦法自救。最后被她找到了一個(gè)自救的方法，就是跳爵士舞。她在社區(qū)里邊學(xué)跳爵士舞，后來越跳越好，又跑去這個(gè)俱樂部里邊教別人跳爵士舞。最后她的朋友描述說，她是他見過最積極的人。

你想想看，一個(gè)陷入絕望當(dāng)中的巴士女司機(jī)，沒有別的技能，但是她可以重新開始學(xué)習(xí)跳爵士舞這樣的技能，并且能夠養(yǎng)活自己，能夠幫助別人，這些都是我們說Mindshift（思維轉(zhuǎn)換）的案例。所以這次我選擇了這本書，就是希望每一個(gè)人的人生都可以重新思考。

那這里邊有一個(gè)非常重要的背景，就是新技術(shù)所帶來的變化。你知道過去那個(gè)時(shí)候的人基本上做一份工作就是一輩子，因?yàn)榄h(huán)境變化特別慢，你想要學(xué)習(xí)一個(gè)新技能，你不熬上十年八年，你根本學(xué)不會(huì)。你也不可能遇到你想學(xué)什么別人就能教你。

但是今天，轉(zhuǎn)換專業(yè)或者職業(yè)給我們帶來了巨大的價(jià)值。你可以隨時(shí)隨地去學(xué)習(xí)很多關(guān)于學(xué)習(xí)的方法，你可以遇到更好的老師。就比如說昨天我在朋友圈里面，看到一張?zhí)貏e有意思的圖，就是清華大學(xué)在他們的教室里邊裝了攝像機(jī)，然后把他們的課程全部在網(wǎng)上播出來，這個(gè)叫作慕課，就是全網(wǎng)的人你都能夠搜到清華大學(xué)的教室，然后進(jìn)去看，就好像你坐在教室的最后一排看這個(gè)老師上課一樣。你知道底下那個(gè)留言是什么嗎？那個(gè)留言評論有人寫說 ：媽，我上清華了！特別好玩。

所以現(xiàn)在你想要聽誰的課，無論是清華大學(xué)、北京大學(xué)、西安交通大學(xué)，還是樊登讀書，你都能夠搜得到，你可以用非常低的代價(jià)，甚至不用花代價(jià)，你都能夠找到最好的老師，這就是環(huán)境所帶來的改變。同時(shí)人們也更會(huì)教別人，就像《刻意練習(xí)》那本書里邊講的，你各種各樣的技能都能夠形成很多小的知識組塊，這些每一個(gè)知識組塊你慢慢地磨合，把它學(xué)會(huì)了，最后你就能夠獲得一份新的技能，所以學(xué)習(xí)新的技能的門檻變得越來越低。

那接下來我們說，怎么才能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)Mindshift（思維轉(zhuǎn)換)的呢？有一個(gè)非常重要的底層邏輯，就是讓沒用的過去成為一種優(yōu)勢。有一個(gè)荷蘭人，叫作塔尼亞，她在大學(xué)里面工作，做文員。你知道大學(xué)里邊這個(gè)行政人員，她就是每天收發(fā)郵件什么的，干這么一個(gè)雜事的人。她也覺得自己是個(gè)小透明，但是她唯一有一個(gè)優(yōu)勢是什么呢？她喜歡打游戲。結(jié)果他們的學(xué)院要開一門新的課程，就是學(xué)院現(xiàn)在都改革，要開這種遠(yuǎn)程課程，就要有很多遠(yuǎn)程的人來上他們這個(gè)課程。結(jié)果有一次開會(huì)的時(shí)候，大家就抱怨，哎呀，說這個(gè)論壇太難管理了，說論壇里邊說什么話的人都有，還有很多人說臟話，還有很多人身攻擊，互相說著說著罵起來了。

然后這個(gè)塔尼亞就插了一句，跟那些教授們在一塊兒，就插了一句說：“水軍是要管的?！比缓竽切┙淌谡f：“什么叫水軍？”教授竟然不知道什么叫水軍！然后這個(gè)塔尼亞就來勁了，說你們連水軍都不知道嗎？沒有人管這些水軍怎么行呢！后來教授一聽，說你懂這個(gè)？她說這我有十幾年經(jīng)驗(yàn)！你想她打游戲打了十幾年，最后委以重任，升職做了他們網(wǎng)絡(luò)管理（員），管著他們所有的這些學(xué)員和用戶。

這就是我們說，你過去沒用的這些東西很有可能會(huì)成為你今天的優(yōu)勢。那我們今天大家可以放開思路想一想。我還有一個(gè)朋友，從小喜歡收集古錢幣，就是整天喜歡收集古錢幣，收集好多，他爸媽為這事沒把他少罵，就是又花錢又沒用，家里邊搞得都是這些亂七八糟的東西。結(jié)果在他成為了大公司的高管以后，他現(xiàn)在竟然出了一本關(guān)于古錢幣的書，專著，后來人家說這個(gè)專著在學(xué)術(shù)上的地位還很高，成為了研究古錢幣的專家。這就叫作“讓沒用的過去成為一種優(yōu)勢”。

甚至那天我跟我一個(gè)在NBA工作的朋友聊天，他說你知道現(xiàn)在那些打街頭籃球的小孩多貴嗎？就是一個(gè)人打街頭籃球看起來很沒用，你就是去打球玩而已，他們把街頭籃球配上（國外版）抖音和快手，然后成為了網(wǎng)上的網(wǎng)紅。雖然打得肯定沒有NBA打得好，但看的人多，現(xiàn)在NBA請這些街頭籃球的小明星去參加活動(dòng)，要給他們付錢，請去一次要給幾萬塊錢。這就是我們說，你不知道你的過去當(dāng)中有些什么東西是會(huì)有效的。所以我們要學(xué)會(huì)把握人生的第二次機(jī)會(huì)。我們自己在慣性當(dāng)中的時(shí)候，都會(huì)覺得沒用，我就是這么點(diǎn)出息，就是喜歡那個(gè)小玩意，但是你不知道那個(gè)小玩意，很有可能蘊(yùn)藏著大量的價(jià)值。

我們要學(xué)會(huì)一種東西，叫作非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。什么叫作非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)呢？就是這里邊先講一個(gè)案例。有一個(gè)叫扎克的人，這個(gè)扎克9歲的時(shí)候從學(xué)校輟學(xué)了，原因是學(xué)校里邊的那個(gè)環(huán)境太不適應(yīng)了，天天有人欺負(fù)他，校園暴力搞得很危險(xiǎn)，每天跟人打架，加上老師也不幫著他，他說我要輟學(xué)，從學(xué)?；貋?。當(dāng)他的爸媽同意他輟學(xué)的那一天，他的老師跟他講了一句話，說：”你的人生不可能再有任何更好的期望?！霸挕＞褪悄阆胍粋€(gè)孩子9歲就輟學(xué)，你還能怎么著？而且父母這么不著調(diào)，你竟然同意孩子輟學(xué)。然后他就開始一個(gè)人在大街上閑逛，最早干的一份工作是掃廁所，在你聽來你會(huì)覺得很絕望，混成街頭小子了。

當(dāng)這個(gè)作者見到扎克的時(shí)候，扎克25歲，是危地馬拉一所大學(xué)的院長。他從一個(gè)9歲輟學(xué)的孩子，變成了一個(gè)大學(xué)的院長，這是怎么做到的呢？這里邊我們插一段，就是美國有一群義工，他們?nèi)プ瞿欠N社會(huì)救援，救助什么人呢？專門救助那些比如說吸毒的、黑社會(huì)團(tuán)伙、暴力分子，然后孤兒這樣的這些孩子，給他們安排一些小事，你去做社會(huì)工作，然后你做這社會(huì)工作我會(huì)給你一些錢，讓你遠(yuǎn)離幫會(huì)，讓你遠(yuǎn)離吸毒，維系著他們不要去做那些危險(xiǎn)的行動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)沒有人質(zhì)疑，就大家覺得說這有什么好說的呢，這肯定是好事，對吧，做好事，大家就天然地認(rèn)為這是做好事，肯定不會(huì)有問題。結(jié)果有一個(gè)叫麥考德的女士，麥考德女士一直做這個(gè)事，后來她就說應(yīng)該問一下到底有效沒效這個(gè)方法，然后他們就把當(dāng)年接受過這些援助的孩子和沒接受過援助的孩子那些資料調(diào)出來，再去重新找這些長大了以后的孩子，這是一個(gè)延續(xù)了30年的研究。就是經(jīng)過了30年以后去看當(dāng)年他們援助的這些孩子，發(fā)現(xiàn)什么呢，這個(gè)世界上大量的事，就是事與愿違，真的，這個(gè)世界的復(fù)雜程度，超過我們?nèi)祟惡唵蔚南胂?，所以很多事情都是事與愿違。你想想看，哪一個(gè)沖著孩子大喊大叫的媽媽不是希望這個(gè)孩子好？事與愿違，越喊孩子越不愿意學(xué)習(xí)。所以這些社工用這樣的方法幫助這些人遠(yuǎn)離毒品，遠(yuǎn)離黑幫。最后的結(jié)果是，30年以后去看當(dāng)年接受過援助的這些人普遍都有大量的心理問題，失業(yè)、酗酒這樣的行為。

然后麥考德覺得特別吃驚，就去找更多的案例來研究，就發(fā)現(xiàn)都是這樣。這怎么回事？嚇壞了。就是他們研究的結(jié)果是發(fā)現(xiàn)，之所以出現(xiàn)這種狀況的原因是，“在孩子們完成簡單任務(wù)時(shí)給予大量的獎(jiǎng)勵(lì)，反而降低了他們的勤奮和堅(jiān)定程度。換句話說，如果外援使事情變得過于簡單，就可能適得其反，扼殺他內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，所以培養(yǎng)堅(jiān)毅者的最佳方式，需兼具強(qiáng)硬嚴(yán)厲和關(guān)心愛護(hù)這兩種類型的人際關(guān)系。”

什么意思？就是當(dāng)你把他當(dāng)做一個(gè)弱者來呵護(hù)的時(shí)候，你是希望他能夠接受主流的價(jià)值觀。你說你應(yīng)該像我們一樣，你應(yīng)該像我們這些受過高等教育的人一樣去思考問題。這些孩子被你長期地這樣呵護(hù)，慢慢地被洗腦，最后的結(jié)果他真的接受了。就是他生活在最底層，但是接受了一個(gè)中產(chǎn)階級的觀念，最后的結(jié)果是這些觀念根本沒法幫助他從底層打拼上來，因此他們養(yǎng)成了一個(gè)接受別人救濟(jì)，養(yǎng)成了一個(gè)被別人幫助的這么一個(gè)習(xí)慣，最終的結(jié)果是這些人大部分生活得都比其他人糟得多。

那反過來我們來看這個(gè)扎克，扎克一個(gè)人在街上晃，他爸媽也不管他了，他徹底9歲就走入社會(huì)，就開始進(jìn)入沒人管的程度，然后激發(fā)了興趣。就是他在街上晃，一邊打工一邊晃的過程當(dāng)中，有一次他突然愛上了音樂，他就聽一個(gè)教授的演講，他就說這音樂太美妙了，他要學(xué)這個(gè)音樂，他去找那教授。那個(gè)教授挺有意思，那個(gè)教授跟社工的方法完全不一樣，你看社工的辦法是什么呢，是說你要回歸主流價(jià)值觀，所以你現(xiàn)在最好別打工了，你去上學(xué)慢慢接受教育。但是這個(gè)音樂教授特別逗，說你已經(jīng)不上學(xué)了？那挺好，你回去，你先把哪個(gè)哪個(gè)樂章，什么什么音樂給我聽熟了。然后這個(gè)孩子就如饑似渴地扎入到了音樂當(dāng)中，他會(huì)覺得說，這樣學(xué)習(xí)才帶勁，這比在學(xué)校里學(xué)習(xí)帶勁多了！

然后就開始學(xué)習(xí)音樂，在這個(gè)教授的業(yè)余輔導(dǎo)之下。他沒有回歸主流的這個(gè)教育，沒有按照別人，小學(xué)，初中，高中這么上下來，他就是自己跟著一個(gè)教授，這么學(xué)音樂，最后在他15歲的時(shí)候，考上了紐約大學(xué)。最后他畢業(yè)的時(shí)候，拿到的是一個(gè)音樂、政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的綜合學(xué)位，他就收到了危地馬拉的這所大學(xué)的邀請，說我們希望你來幫我組建這個(gè)新的學(xué)院，到危地馬拉當(dāng)了學(xué)院的院長，這就是傳奇的經(jīng)歷。

在接受這個(gè)作者采訪的時(shí)候，扎克微笑著說：“我知道這個(gè)話聽起來很矯情，但我確實(shí)相信所有人都擁有天資。教育經(jīng)常會(huì)消滅人與人之間的差異，而不是賦予人們?nèi)氖聜ゴ笫聵I(yè)的自主權(quán)?！边@話從他嘴里說出來特別有說服力。就是我們因?yàn)閾?dān)憂，因?yàn)楹ε?，因?yàn)榧议L的無助，我們覺得說，孩子你肯定是要按著階梯，他跟著別人一塊兒走。

但是實(shí)際上，這個(gè)作者就講說，現(xiàn)在的非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式已經(jīng)變得越來越有可能。因?yàn)槟憧梢陨锨迦A，你可以每天晚上刷清華所有的課。教育的目標(biāo)是什么？教育的目標(biāo)根本不是要那張文憑做敲門磚。我們也招聘， 有敲門磚當(dāng)然很好，不好用就是不好用，你拿著再好的敲門磚回來不好用，轉(zhuǎn)頭就開了，一樣的道理。但是反過來，你沒有文憑，你能做這事，你特別棒，跟你說什么你都知道，這才是核心。所以非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)成為了一個(gè)大的趨勢，這也是我們做樊登讀書的一個(gè)非常重要的發(fā)心。我們認(rèn)為教育的核心不在于挑選，這就是我們說“有教無類”的這種想法。所以這種非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，今后一定會(huì)席卷全球。我希望大家能夠心中更勇敢一些，你聽到扎克這樣的故事。

接下來，有的國家都是以非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)立足的，比如說新加坡。這個(gè)書中有一章專門講新加坡。為什么它的經(jīng)濟(jì)體量會(huì)那么大？那么有競爭力？就是新加坡有一個(gè)原則，叫作打造π型人才。各位知道什么叫π型人才？我們過去有一個(gè)說法，說做T型人才。T型人才就是你有很好的基礎(chǔ)知識，你有廣泛的涉獵，但是你有一項(xiàng)優(yōu)勢，這個(gè)叫T型人才。

新加坡認(rèn)為T型人才不夠，你必須打造π型人才。什么叫π型人才呢？跟T一樣，但是多一條腿，有兩個(gè)技能，有兩個(gè)足夠深入的技能。這兩個(gè)技能分別叫作第一技能和第二技能。請注意，第一技能與工作相關(guān)，第二技能與激情相關(guān)，這叫作”π型人才“，而且每個(gè)人的這個(gè)“π”的兩個(gè)腿是要更替的。你就比如說我在當(dāng)年到處講課的時(shí)候，我的工作相關(guān)的這條腿就是講課，然后與激情相關(guān)的這條腿，講書。就是我的激情在于講書，我的激情在于給更多的人傳播書上的知識，但是謀生你不能靠這個(gè)，因?yàn)閽瓴恢X，謀生好好講課，每天掙點(diǎn)錢講課費(fèi)，這是當(dāng)年的這個(gè)“π”。

今天很明顯，講書那條腿已經(jīng)變成了我的工作相關(guān)的第一技能，那我的第二技能是什么呢？可能是管理，可能是金融，可能是寫作。我現(xiàn)在希望打造出我的第二條與激情相關(guān)的這個(gè)腿是寫作，我將來想成為一個(gè)作家，我想寫小說，這是我的目標(biāo)。

所以在烏卡時(shí)代，就是現(xiàn)在很流行這個(gè)詞叫烏卡時(shí)代，VUCA。這四個(gè)字母分別代表四個(gè)特性：不穩(wěn)定、不確定、復(fù)雜、模棱兩可。就現(xiàn)在這個(gè)世界是烏卡的，是不穩(wěn)定、不確定的，復(fù)雜的、模棱兩可的。跟我們過去說有行業(yè)工會(huì)，你從事這個(gè)工作可以一直干到退休，你兒子還能接班，你想想看多好，那時(shí)候是穩(wěn)定的、確定的。

在VUCA（烏卡）時(shí)代，最重要的學(xué)習(xí)態(tài)度就是終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。就是你這兩條腿得不斷地進(jìn)化，你始終都要有一個(gè)與工作相關(guān)的第一技能，還要有一個(gè)與激情相關(guān)的第二技能。過兩天你的第二技能，很有可能就會(huì)成為你的第一技能，然后，你還得培養(yǎng)自己下一步的激情，這時(shí)候你的人生才能夠不斷地迭代，才能夠打怪升級，前面我們講的所有的那些人，都是這樣來的，都是這樣一步一步迭代過來的。就是你千萬別把自己當(dāng)成，干某一個(gè)事的唯一的專家，這個(gè)叫作”君子不器“。

好了，接下來這一章涉及所有人。就是當(dāng)你的職業(yè)生涯止步不前的時(shí)候，你該怎么辦？每個(gè)人尤其到了中年，像我們的用戶當(dāng)中很多人，人到中年了，80后都已經(jīng)人到中年了，那現(xiàn)在怎么辦呢？還是用案例來開始。有一個(gè)案例叫作特倫斯·謝諾夫斯基。這個(gè)人原來最早是個(gè)物理學(xué)家，在普林斯頓學(xué)量子力學(xué)的，他的導(dǎo)師是這個(gè)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的得主。然后你知道這人天才到什么程度呢？他們在普林斯頓上物理課的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)發(fā)下來的考試卷沒人會(huì)做，太難了，這考試卷太難了，難到有點(diǎn)為難人的那個(gè)狀態(tài)。怎么辦呢？他們就發(fā)起一個(gè)抵抗運(yùn)動(dòng)，要求教授來做這題，結(jié)果教授們來一做，發(fā)現(xiàn)教授都不會(huì)做，教授說這題我們也不會(huì)做，好，降低難度。但是那些題他會(huì)做。就屬于普林斯頓的教授都不會(huì)做的物理題，這哥們就會(huì)做，所以他是一個(gè)天才型的物理學(xué)家。

結(jié)果研究到大概七八十年代的時(shí)候，陷入瓶頸。四五十歲，陷入瓶頸。為什么呢？他所遇到的唯一障礙是錢。就是他去普林斯頓申請儀器，普林斯頓的人說你要的那個(gè)儀器我們實(shí)在買不起。就你想量子力學(xué)已經(jīng)是很貴的學(xué)科了，量子力學(xué)能夠用的那些東西都是數(shù)以億計(jì)的，都得幾個(gè)億，甚至幾十個(gè)億才能夠造出那樣的儀器設(shè)備，才能夠做進(jìn)一步的研究。所以他一年一年地就發(fā)現(xiàn)毫無出頭之日，因?yàn)楦緵]法推進(jìn)了。

怎么辦呢？然后這個(gè)時(shí)候他去參加了很多（社交）。因?yàn)槿嗽诳鄲灥臅r(shí)候喜歡干嗎，每個(gè)人在苦悶的時(shí)候，各位記得一件事，多社交。我有一段時(shí)間在中央電視臺閑著沒事干的時(shí)候，覺得生活不知道往哪兒去，沒有出路的時(shí)候，除了讀書就是社交。就是參加各種活動(dòng)，到處跟人碰，你不知道你的機(jī)會(huì)在哪兒。所以他就到處參加了很多這樣的聚會(huì)、活動(dòng)。參加一個(gè)生物學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)說這東西我能搞，人的大腦，大腦內(nèi)部的電信號什么的，他說這些人在這方面的物理學(xué)知識比我差遠(yuǎn)了。他用量子力學(xué)的能力，進(jìn)入到腦科學(xué)的行列。

這事做完了以后，你猜怎么著？他女朋友第一個(gè)跟他分手，他女朋友說你不學(xué)無術(shù)，說你是一個(gè)冉冉升起的新星，全家人等著你拿諾貝爾獎(jiǎng)，結(jié)果你竟然放棄了，你這個(gè)人沒出息。然后他“岳父岳母”全都找他來談話，因?yàn)槎际谴笾R分子，都來找他談話，然后最后對他表示失望，分手，人生陷入谷底。但是他覺得這是對的。他就開始研究生物學(xué)，然后在里邊不斷地發(fā)表論文，做研究，最后成為了美國科學(xué)院的院士。后來成為了普林斯頓的一個(gè)傳奇性的人物。

就是這種跨越學(xué)科的過程，我覺得就是需要Mindshift（思維轉(zhuǎn)換）。你必須得能夠有這樣的勇氣，我愿意學(xué)習(xí)一個(gè)新東西。所以當(dāng)你的職業(yè)生涯止步不前的時(shí)候，這個(gè)作者說，首先你要做的事是你要當(dāng)心止步不前這件事。我們很多人對于止步不前沒有反應(yīng)，就是你的工作已經(jīng)止步不前了，但是你覺得還挺好，你覺得這每個(gè)月不是工資都發(fā)著嗎，每個(gè)月的工資很穩(wěn)定啊，這種穩(wěn)定會(huì)殺死你。

因?yàn)槿诉@一輩子你要想圖穩(wěn)定的話，那就是不進(jìn)則退。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。所以你必須得有一種進(jìn)攻的態(tài)勢，你必須得讓自己不斷地豐富，所以對于止步不前這件事，你得有警惕，這是第一個(gè)建議。接下來，你要能夠建立關(guān)系網(wǎng)，去找到合適的位置。多參加各式各樣高端的交流。你說法律跟我沒關(guān)系，認(rèn)識幾個(gè)律師挺好的；醫(yī)學(xué)跟我沒關(guān)系，多參加一些醫(yī)生的聚會(huì)，聽醫(yī)生聊聊天。我就特別喜歡跟醫(yī)生聊天，那個(gè)角度跟咱們普通人完全不一樣。

還有一個(gè)就是要學(xué)會(huì)選擇性忽視。機(jī)會(huì)很多，雖然交流有很多，但是不能什么都干。不能覺得哪個(gè)都是機(jī)會(huì)，我這個(gè)也想學(xué)，那個(gè)也想學(xué)，你還是需要經(jīng)過慎重的思考。然后如果要能夠做得好，需要有謙遜和開放的心態(tài)。你想一個(gè)理論物理學(xué)家跑去搞生物學(xué)，在一開始的時(shí)候就是一個(gè)新兵，所以你必須得放下自己的架子，放下自己什么都知道的那個(gè)態(tài)勢，你才能夠深入進(jìn)去。然后接下來要做的事，就是浸淫其中。浸淫其中就是迷上了，在里邊獲得了心流的體驗(yàn)，一天到晚地在里邊鉆研，這時(shí)候你才能夠很快地成為這行的專家。

接下來這一章叫作開啟你的中年機(jī)遇。你看我們過去老說中年危機(jī)，一說到中年，我們就后邊跟著危機(jī)，實(shí)際上不是。這個(gè)作者講說中年帶來機(jī)遇。為什么呢？就是你人到中年以后，你有了一份穩(wěn)定的工作，你有了一個(gè)習(xí)慣性的生活方式，你基本上也解決了溫飽的問題。這時(shí)候你可能才能夠騰出手來，去思考自己的樂趣。就像我那個(gè)朋友研究古錢幣的，中年以前，根本沒想過古錢幣這事能成為一個(gè)事。直到他買了房子了，這個(gè)家庭也穩(wěn)定了，這時(shí)候他想我這個(gè)樂趣不能放棄，然后開始研究他的古錢幣，就這個(gè)道理。

所以干擾有時(shí)候并非是壞事。中年人說我有很多壞習(xí)慣，我有很多過去沒學(xué)好的東西，這些東西叫作干擾。這些干擾很有可能會(huì)帶來優(yōu)勢。就是你跟那些沒有干擾的人不一樣，你比如說書中有一個(gè)人特別有意思，他的英語有很大的口音，用英語講話總有口音。他是覺得很自卑，覺得自己的英語不好，結(jié)果后來人們發(fā)現(xiàn)，他的說服力很強(qiáng)。原因是什么呢？說有口音的話，人們聽起來更認(rèn)真。就是當(dāng)你講播音腔跟別人說話的時(shí)候，往往成了白色噪音被忽略掉了，但是當(dāng)你的這個(gè)話夾雜著口音，別人聽不懂，要使勁，這么一使勁聽，聽進(jìn)去了，所以他變成一個(gè)特別有說服力的這么一個(gè)人。

這個(gè)后來得到了心理學(xué)家的驗(yàn)證，就是如果你加入一些噪音，效果會(huì)更好。追求特別安靜的，毫無干擾的狀況之下去背誦的，往往記得并不牢，反過來有音樂的環(huán)境，周圍放了一些背景音樂，然后有人在說話，這個(gè)時(shí)候你能夠背，能夠記得住，這才是真的記得牢。所以人生也會(huì)有很多的干擾因素，但是這些干擾因素會(huì)使得我們的學(xué)習(xí)變得更加發(fā)散，就是復(fù)雜的學(xué)習(xí)需要發(fā)散型的聯(lián)系。這個(gè)書里邊有一個(gè)案例，就是這個(gè)孩子從哥倫比亞到德國去求學(xué)，他在德國聽到的最多的一句話是什么？你知道德國人是一個(gè)特別守秩序的民族，然后德國人每天日常問候說的話是什么呢，翻譯成中國話，叫作一切都符合秩序嗎？就咱們說吃了嗎？他們說一切都還符合秩序嗎？這是德國人問候的這種方式。

這個(gè)哥倫比亞人到了德國以后，聽到德國人說得最多的話就是”我們以前沒有這么干過”。他膽子特別大，所以他在德國就發(fā)現(xiàn)如魚得水，他做的很多事都比周圍的人做得好，原因是他不管前人怎么做的。然后后來進(jìn)入惠普，然后從惠普又調(diào)到了美國，在這個(gè)硅谷工作。在硅谷工作的時(shí)候，他覺得每天通勤上下班，實(shí)在是太累，他說這不是我要的人生。然后決定自己創(chuàng)業(yè)，尋找，最后竟然找到了一個(gè)他特別想干的工作是做木工。他把他所學(xué)過的大公司里邊的經(jīng)驗(yàn)，惠普的經(jīng)驗(yàn)用來自己創(chuàng)業(yè)，做木工。

這就是我們說中年人你會(huì)有機(jī)遇，你跟別人不一樣，你的想法跟年輕人不同，因?yàn)槟阌写罅康牟灰粯拥谋尘?。對這個(gè)案例當(dāng)中的人影響最大的一句話是他爸爸講的，他爸爸說：“你不要等到一件事做不下去了，再去想下一件事?！蹦憧次覀兒芏嗳宿D(zhuǎn)型最痛苦的事是什么呢“叫作被動(dòng)轉(zhuǎn)型。啥叫被動(dòng)轉(zhuǎn)型？人到中年，四十多歲公司把你開了，這一下子傻了，就是你從來沒想過會(huì)被開，這時(shí)候你根本沒有做任何準(zhǔn)備，你覺得你的這個(gè)技能夠養(yǎng)活你一輩子，但是沒有了。而你還覺得自己特別穩(wěn)定，因?yàn)槟阌幸粋€(gè)鐵飯碗。但是鐵飯碗這個(gè)事，就在于人家一句話。人家說是鐵飯碗就是鐵飯碗，人家過兩天說不是就不是了。所以我就遇到過很多這樣的，像我的同學(xué)，我的師兄弟，就是一輩子太信賴那個(gè)鐵飯碗，到最后的結(jié)果是被動(dòng)轉(zhuǎn)型，未雨綢繆很重要。

怎么想下一件事呢？這件事不是工作相關(guān)嗎，下一件事應(yīng)該是什么？激情相關(guān)。人活著得有激情，就你得有些事是樂意干的。你看孔子，孔子這邊當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，做什么中都宰，做大司寇，這是高干，按理說這鐵飯碗吧，孔子留一手，教書，我隨時(shí)可以留一手教書。如果邦有道就出來當(dāng)官，如果邦無道我就回去教書，他進(jìn)退都行，他永遠(yuǎn)都是兩條腿走路，這個(gè)就是”π型人才“。所以不要等一件事情做不下去了再想下一件事情，最起碼你要想，你必須得給自己留下一個(gè)激情導(dǎo)向的一個(gè)技能。

然后很多機(jī)會(huì)來自于靈光乍現(xiàn)。就是好多人都想研究機(jī)遇從哪兒來這件事，機(jī)遇其實(shí)就是我前面講的，已經(jīng)概括了，很復(fù)雜，烏卡，你不知道從哪兒來，但是你要做的事是什么呢？大致有一個(gè)方向，然后廣泛地社交，尋找大量的信息，去蕪存菁，然后找到這里邊覺得有效的那個(gè)東西。當(dāng)那個(gè)做木工的這個(gè)想法在這個(gè)主人公的腦海當(dāng)中乍現(xiàn)出來的時(shí)候，他覺得這很好。我們要能夠?qū)W會(huì)激情導(dǎo)向，然后工作導(dǎo)向，兩種技能。

那么接下來我們說具體的方法。最重要的一個(gè)方法就是你要知道慕課的重要性，MOOC，慕課。慕課就是我們說在線教育。這個(gè)在大概幾十年前，哥倫比亞大學(xué)就開始嘗試了，后來哈佛、耶魯都在跟進(jìn)，現(xiàn)在北大、清華的慕課都已經(jīng)開放。就是超級慕課的學(xué)習(xí)者，是能夠做到一年學(xué)幾十門課的，沒有問題。因?yàn)槟阆雽W(xué)什么，全都擺在那兒。慕課的學(xué)習(xí)方法跟別的課程不一樣在哪呢？它入學(xué)很容易。就是你不需要說我要參加一個(gè)高考，我要拿到一個(gè)offer（錄取通知），我才能夠去上這門課程，門檻太高了。我覺得慕課對于教育是一個(gè)巨大的顛覆。你知道我們過去的教育，是一個(gè)完全以教育者為核心的角度，所以被教育者想從教育者這兒得到什么呢？就是想得到認(rèn)可，想得到一張文憑，但實(shí)際上你要知道，慕課的改變是教育的提供者變得無足輕重了，你根本不用取悅我，我是什么，我就是把這課程放在這兒，收你點(diǎn)聽課費(fèi)，一門課十塊錢，二十塊錢，很便宜，然后你想聽多少遍聽多少遍，想考多少遍考多少遍，直到你考過為止。

那為什么我有把握說你不會(huì)去作弊呢？因?yàn)槟阕鞅琢宋乙膊魂P(guān)心。你愿意作弊也跟我沒關(guān)系，你作弊了出去騙自己。然后我們要相信未來的這個(gè)社會(huì)看的是能力，看的不是那張文憑，所以我只能給你一個(gè)證明，證明你學(xué)過這門課，我不代表著說學(xué)過這門課的人都厲害，因?yàn)閷W(xué)過這門課的人無數(shù)，這就是慕課的理念。

所以當(dāng)這樣的方法出來以后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大量的人通過慕課改變了自己的命運(yùn)，而且學(xué)幕課還能夠加入社群，同學(xué)遍布在全球各地，所有的人都在這兒交流，有一個(gè)巨大的社群可以互相學(xué)習(xí)，還包括免費(fèi)的MBA課程。誰來安排課程節(jié)奏呢？你自己安排，這里邊有一個(gè)慕課的理念特別重要，叫作鼓勵(lì)瀏覽。掛科不再成為一件丟人的事，就是我們過去一聽說掛科、退學(xué)、被處分，你聽這些詞，他生怕你不好好學(xué)。但是有了慕課這樣的東西以后，你就瀏覽吧，你說我突然對考古學(xué)很感興趣，不用擔(dān)心考不過，你不考都行，就自己瀏覽就行了。瀏覽完了以后覺得有興趣，試著考一下，沒考過，沒考過不要緊，不算污點(diǎn)，千萬別覺得說，有多少門課沒考過是個(gè)污點(diǎn)，不是。鼓勵(lì)瀏覽，鼓勵(lì)你去廣泛地涉獵，這就是未來的線上教育。

我們要的是本事。所以教育的核心是長本事，這就是我們說慕課學(xué)習(xí)的這種方法。你自己最了解自己，所以你可以做針對性的自我提升。而不是按照學(xué)校給你劃定的節(jié)奏，別人學(xué)什么你也要學(xué)什么，這是兩回事。然后拓展和重塑自我，最重要的是它帶來了新的社交，跨越地域的，跨越國界的這種新的社交。

學(xué)習(xí)是一件很過癮的事，但是千萬不要上癮，不要對學(xué)習(xí)這件事完全成癮了。你要尋找平衡，什么叫平衡呢？我覺得中國人講得最好，叫知行合一。你學(xué)了東西你要去用，在實(shí)踐當(dāng)中找到反饋，然后你就知道說，我可不可以再學(xué)點(diǎn)別的，你才能夠挑到下一個(gè)該學(xué)習(xí)的更好的東西。所以學(xué)以致用，知行合一，這時(shí)候平衡了大量的這個(gè)海量學(xué)習(xí)資源給你所帶來的困擾。這就是我們說你怎么用好線上的資源去完成自己的轉(zhuǎn)型，完成自己的Mindshift（思維轉(zhuǎn)換）的這個(gè)過程。

最后的結(jié)語是講一匹馬。有一匹叫作斯派克斯的馬。有個(gè)女士，一去那個(gè)馬場就挑中這匹馬了，覺得這個(gè)馬很漂亮，說我就是跟它有眼緣，買回家了，結(jié)果一買回家就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)馬特別糟糕，咬人、拿腳踢人、欺負(fù)人，經(jīng)常把這個(gè)它的女主人一腳就踢到門外去了，肋骨都踢斷了。這個(gè)女主人說太可怕了，這馬沒法搞。但是她又舍不得把這個(gè)馬扔掉，因?yàn)樗麄兒苤匾晞?dòng)物權(quán)利，覺得這馬你都買回家就是一家人。

怎么辦呢？后來去找這種馴獸師，人們才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)馬之前遭受過非常錯(cuò)誤的對待。它的上一任主人是用毆打它的方式在訓(xùn)練它，遇到它就把它摁在地上，經(jīng)常把它拉倒，所以這個(gè)馬有一個(gè)習(xí)慣，就是只要它不愿意干，它就往地上躺。馬往地上躺，人是會(huì)受傷的。所以這個(gè)女士就非常頭疼，覺得這個(gè)馬要完蛋，甚至有人給她建議說，給它做安樂死吧，說這種馬訓(xùn)不過來的，這已經(jīng)養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣了。結(jié)果后來遇到一個(gè)馴馬師，這個(gè)馴馬師說，你首先不要想著去糾正它，你首先要跟它建立尊敬和信任。你要開始慢慢地跟這個(gè)馬建立感情，讀懂它的身體語言，然后在它做對的事的時(shí)候給它足夠的反饋。因?yàn)槿说牧?xí)慣是老想糾正它的錯(cuò)誤，老想在它錯(cuò)的時(shí)候把它扳回來。扳不回來。你只能在它做對的時(shí)候給它更多的獎(jiǎng)勵(lì)，然后這樣慢慢地訓(xùn)練，用了半年多的時(shí)間，這個(gè)馬和這個(gè)女士建立了非常深厚的感情，而且舉止得體，會(huì)到你跟前撒嬌，做了很棒的事會(huì)跟你表現(xiàn)，她能聽懂這個(gè)馬所說的那些話。

為什么在最后這一篇她會(huì)用斯派克斯的這個(gè)故事來講？就是馬都可以完成思維轉(zhuǎn)換。就是這么一個(gè)被訓(xùn)練出來的馬，它都已經(jīng)養(yǎng)成了那么頑固的糟糕的劣行，它最后都可以變得溫順，都可以變得配合。這個(gè)作者說，既然我們看到教育，這就是教育的過程，我們看到教育在馬身上都能夠?qū)崿F(xiàn)，那么我相信人身上一定可以。

所以我們每一個(gè)人，包括我們自己身邊你要對待的人，你也要知道，無論你多大，我們過去一談教育，大家就想到小孩子，其實(shí)不是。教育是針對所有人。我們一談教育，要想到你自己，人到中年，甚至到了晚年，我不是按照過去人們所規(guī)定的慣性去生活，而是我要有激情的生活，我要尋找我的下一個(gè)技能，然后讓我自己不斷地進(jìn)行Mindshift（思維轉(zhuǎn)換），不斷地迭代，更重要的是你要相信，跨越式成長是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。