最近，遇到家長朋友問，輔導小學孩子的語文，到底該做些什么？

談話給我兩點深刻的印象：其一，家長熱切地希望能幫助孩子學好語文。因為覺得小學語文要學好，并不容易。其二，不知道自己輔導語文的方向和方法對不對。

朋友之所以向我問，是因為我們閑談的時候，他得知我在語文教學上有一點點研究，也取得了一點點成績。

回答這個問題，不能人云亦云。其實，一千個語文老師，可能會有一千個回答，盡管會有相同的地方，但是，總會有獨特的見解。

我覺得，家長應該關注的，首先是輔導的戰(zhàn)略方向，其次才是戰(zhàn)術(shù)方法。

所謂戰(zhàn)略方向，就是最應該著手去做的事，最重要的事情。在我看來，是聽寫生字、詞語和默寫課本上要求背誦的東西。

家長們可能不太清楚，語文的學困生，普遍的問題是，不少的甚至是很多的生字寫不來，拼音搞不清楚。這個問題困擾孩子，影響閱讀和寫作文。

家長們應該說并沒有很多的精力來輔導孩子，什么都想去幫助，結(jié)果就成了東一榔頭西一棒子，沒有好的效果。但是，如果每天聽寫一課兩課生字，包括拼音，是能夠做到的，也能堅持的，這樣，孩子的基礎知識扎實了，閱讀和作文的障礙就大大減少了，這作用就大了。（本文首發(fā)于我的微信號“化鳳春天”，歡迎光臨?。?/p>

有的家長給孩子分析文章，其實未見得能掌握要領。培養(yǎng)閱讀理解能力，還是主要交給老師。

值得家長們注意的是，老師也最需要大家協(xié)助聽寫生字詞語。高明的老師轉(zhuǎn)化學困生，都是從字詞入手。恰恰字詞需要大量的時間來聽寫，老師安排不過來。

其次，是背誦和默寫。對于老師而言，成績好的學生，背誦和默寫幾乎是不需要花多少時間的，他們記性好。可是，學困生恰恰在這方面問題嚴重，越困難的學生越嚴重。老師無法專門照顧學困生，花大量的時間來搞默寫，所以，學困生是很無助的。如果家長來做這個事情，就好辦了。

我可以負責任地說，聽寫和默寫做好了，孩子就不會成為學困生。

當然，家長們還必須關注孩子把語文作業(yè)做完沒有，認真沒有。學困生最愛犯的毛病就是，三下五除二，不管對不對，應付交差。老師收到這樣的作業(yè)，很是無奈。讓他重新做吧？白天幾節(jié)課下來，馬上就該放學了，哪有時間來重新做？少量的錯誤還好辦，如果天天通篇亂做，老師也只好不了了之。學困生就是這么來的。有的題目，書上有答案，家長就應該細心地檢查，如果發(fā)現(xiàn)孩子連書都不愿去翻一下亂做圖應付，那就要批評、監(jiān)督，讓孩子端正態(tài)度。

我發(fā)現(xiàn)，學困生的家長往往沒有這么做，或是很少這么做。他們似乎總是空洞地說教，不愿意做細致的實實在在的事情。

其實，如果拿一段時間，讓孩子能不偷懶，不敷衍，習慣好了，自己就可以少費心了。

當然，家長們不會滿足于孩子不當學困生。要當優(yōu)生，家長怎么做呢？

我覺得，最高效的方法，是督促孩子看課外書。當然，首先要做到前面說的默寫、聽寫和完成好作業(yè)。課外閱讀能長智慧，積累語言，增強能力，閱讀和寫作的能力都能提高。這是事半功倍的事情。

孩子要靠自身去積累閱讀經(jīng)驗和寫作經(jīng)驗，這可以從大量的課外閱讀中來。家長如果拔苗助長地去講一些東西，可能會讓學生很苦惱，不想學語文了。

最后，我要說的是，要關注孩子的弱項，去采取一定的措施。有一位家長，他是數(shù)學老師，他的孩子小學時候?qū)懽魑睦щy，他毅然和孩子一起游山，一邊看一邊指導怎么寫景。孩子后來考上了清華大學。

我知道，如果家長是教育行家的話，那就可以方方面面去關心?？墒?，絕大多數(shù)的家長時間緊，缺乏技能。所以，我寫了這么一些，告訴大家最應該做的事情。

但愿能幫助大家。

作者簡介：謝永紅，四川省散文學會會員，西充縣人。