? ? ? 立德樹人是教育的根本任務(wù)，是教育的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是所有教育工作者必須始終堅守的根本任務(wù)。黨的第十九次全國代表大會上，在談到教育問題時，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

用富有時代氣息的內(nèi)容不斷充實(shí)德育工作內(nèi)涵

在道教經(jīng)典《道德經(jīng)》中，無論對“道”還是對“德”，都沒有給出明確的定義。這有點(diǎn)類似于幾何中“點(diǎn)”的概念，數(shù)學(xué)上從沒有給“點(diǎn)”下過明確的定義，但“點(diǎn)”恰恰是構(gòu)成“線、面、體”的基本。同理，我們也可以把“德”理解為一個人的立身之本，而每個人都是社會中的一個“點(diǎn)”，這樣的一個個“點(diǎn)”正是構(gòu)成家庭、單位、組織、國家、社會的“細(xì)胞”，因此，個人的德行修為一定會因“蝴蝶效應(yīng)”，而對家庭、國家、社會產(chǎn)生影響，加強(qiáng)德育教育工作的重要性由此可見一斑。

讓師德師風(fēng)建設(shè)在德育中的地位不斷彰顯

教育之本，德育為首；育人之道，師德為要。為激發(fā)廣大教師教書育人、奉獻(xiàn)教育的意識，讓全體教職員工既守得住底線，又對教書育人事業(yè)有敬畏之心，我校在教職工隊伍中廣泛倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，通過對《靖江外國語學(xué)校制度匯編》的經(jīng)常溫故學(xué)習(xí)，將師德建設(shè)規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?。學(xué)校注重加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，不斷提高全體教師的整體素質(zhì)，并把師德作為考核的重要內(nèi)容，把教師的職業(yè)道德建設(shè)作為學(xué)校的重要工作來抓。教師尊重學(xué)生人格，無侮辱歧視學(xué)生、有償家教、到社會機(jī)構(gòu)兼職和其他違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。

用規(guī)范健全的制度確保德育工作落地生根

德育教育，說千道萬，有時真的不如用實(shí)實(shí)在在的制度來規(guī)范。在我校，德育工作能根據(jù)《中小學(xué)德育綱要》《中小學(xué)德育規(guī)程》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《中小學(xué)生守則》等的要求，制定具體制度規(guī)范，全面落實(shí)素質(zhì)教育5+2工程。在德育實(shí)施中，以愛國主義教育、法治教育、社會主義核心價值觀教育、“八禮四儀”教育以及日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，注重發(fā)揮課堂教育的主渠道、主陣地作用，并通過德育滲透工作，要求人人、時時對學(xué)生實(shí)施德育教育。學(xué)校開辟了專門的心理咨詢室，對學(xué)生的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)。

為突出學(xué)生正向行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這條德育工作主線，學(xué)校確定由政教處牽頭，通過問卷調(diào)查，摸排學(xué)生行為習(xí)慣方面的陋習(xí)，研究制定每個年級每一學(xué)年行為習(xí)慣正向教育工作的重點(diǎn)。學(xué)校利用九年一貫制學(xué)校優(yōu)勢，將正向行為習(xí)慣培養(yǎng)工作序列化、制度化，努力達(dá)成“九年影響孩子一生”的德育工作目標(biāo)。

讓生動可感的主題活動成為德育工作的重要載體

注重“在活動中引領(lǐng)學(xué)生、在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生”是我校德育工作的亮點(diǎn)。我們組織一年級孩子舉行“入學(xué)儀式”、四年級家長及師生舉行“十歲成長禮”、八年級學(xué)生舉行“青春儀式”，讓學(xué)生接受“八禮四儀”教育。學(xué)校還開展了學(xué)生自創(chuàng)文明格言評比、文明禮儀童謠比賽、文明就餐大比拼、外國語學(xué)校好少年評比、“告別陋習(xí)、牽手文明”先進(jìn)個人評比、“小手拉大手，共創(chuàng)文明交通”講座以及向貧困山區(qū)捐獻(xiàn)冬衣等一系列活動，突出社會主義核心價值觀教育。

讓家校合作成為學(xué)校德育工作的有益補(bǔ)充

學(xué)校十分重視對家庭教育的指導(dǎo)，各年級組均組建了家長委員會，及時了解家長對學(xué)校辦學(xué)的意見和建議，并多次邀請專家教授到校為學(xué)生家長授課，提升家長的家教能力。學(xué)校重視規(guī)范家長學(xué)校的管理，做到家長學(xué)校授課有計劃、有內(nèi)容、有反饋，是泰州市“優(yōu)秀家長學(xué)?！?。

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，德育教育越來越顯示其位置的重要和工作的艱難，它貌似看不見、摸不著，卻意義重大，影響深遠(yuǎn)，從小的方面說，它牽涉到怎樣做人和做怎樣的人的問題；從大的方面來說，它事關(guān)國家前途命運(yùn)，事關(guān)民族興亡盛衰。“青山座座皆巍峨，壯心上下勇求索”，我堅信，只要我們具有“繩鋸木斷、水滴石穿”的韌勁，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，堅持不懈，久久為功，我們就一定能在德育方面大有作為，圓滿完成教育事業(yè)立德樹人的根本任務(wù)。