? ? ? ? 以色列著名社會心理學家科治博士提出了孩子閱讀的十種方法，可以讓孩子的學習能力倍增，也能讓孩子養(yǎng)成學習的意志品質(zhì)。這十種方法是：1．讓孩子明白學習是第一位的。比如，猶太孩子剛懂事時，就會讓他吻滴在書上的蜂蜜；猶太人家里的書架都要放在床頭，以此表示成年人對知識的尊重。猶太人婚嫁，都以能娶到學者的女兒為榮。

2．不要讓孩子長時間對著書本。每天溫習一段時間就足夠了，只要他能持之以恒，比長時間坐在書桌前更加有效。

3．吃飯后切忌讓孩子去讀書。飯后的血液正流向胃部幫助消化，這時候，腦部的血液會明顯減少。如果父母此時強迫孩子去讀書，只會讓孩子感到頭昏腦漲，效率低下。

4．尋找孩子的“生物鐘”。每個人都有自己的“生物鐘”，在這個生物鐘時間段內(nèi)，學習效率事半功倍。父母要注意觀察，并和孩子一起探討出“生物鐘”時間段，選擇這段時間抓緊學習。

5. 勸告孩子不要邊聽音樂邊學習，心有雜念學習，只會感覺學習是個負擔。

6. 實行家庭打分制。父母與孩子進行閱讀討論，然后填寫成績報告單。如果孩子只是用懶散的注意力對待閱讀，那么他的成績可能是“C”，如果孩子坦誠、滿懷喜悅和熱情地說出自己的閱讀感受，那父母肯定要給他一個表示優(yōu)秀的“A”。7. 鼓勵孩子學會掌控學習時間。在猶太家長、老師看來，管理時間是一門重要的學習技能，其重要性一點也不亞于幾何定理運用。

8. 猶太最著名的教師巴赫德塔說過：“孩子的成績問題，在于學習習慣，而不是天賦。學習需要自我意識，需要自我控制，自我負責。所以，在孩子幼小時，父母就要幫助他們將學習的習慣盡早建立起來。

9. 督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進行主動積極的思考。

10. 切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進。由于對孩子寄予很大希望，家長容易制訂過多的教育計劃，抓緊一切機會和空閑讓孩子學這學那，一定要根據(jù)孩子的情況循序漸進，量力而行。春風化雨遠勝過有頭無尾的轟轟烈烈。