在觀看這部影片時(shí)，我就意識(shí)到這部片子一定會(huì)引起爭(zhēng)議的，即便如此，這部影片仍然是一部?jī)?yōu)秀的電影，我不想它被網(wǎng)絡(luò)里的一些非理性聲音淹沒(méi)。
我想我是有資格評(píng)價(jià)這部影片的，我出生于甘肅的一個(gè)小鎮(zhèn)，雖不至在深山，卻也有過(guò)很多山上的同學(xué)，也在大學(xué)期間，參加過(guò)河南的支教，對(duì)電影所展現(xiàn)的畫(huà)面，我是深感認(rèn)同的。以下是我對(duì)部分爭(zhēng)議情節(jié)的理解，望拋磚引玉：
1.第一幕所展示的落后地區(qū)的孩子們嬉鬧，很多學(xué)生不為將受到教育而開(kāi)心，反而將關(guān)注點(diǎn)集中在吃喝玩樂(lè)，甚至白嫖上。有些朋友可能會(huì)覺(jué)得這是在丑化他們，但實(shí)際上，事實(shí)的確如此，甚至更加嚴(yán)重。但這并不能責(zé)怪他們，我們都想看見(jiàn)大山里那些具有遠(yuǎn)大理想的同學(xué)，但這樣的人鳳毛麟角，現(xiàn)實(shí)里，祖輩狹隘的認(rèn)知無(wú)可避免的會(huì)施加給后代，使他們更容易愚昧、短視，物質(zhì)條件越貧乏，精神世界也就越容易貧瘠，遇到的誘惑，會(huì)踩的坑也會(huì)更多，這是客觀條件決定的，不以人類(lèi)意志所轉(zhuǎn)移。所以，改變這一切，是非常非常困難的，因此，也更加凸顯了張桂梅校長(zhǎng)的偉大之處，因?yàn)檎鎸?shí)，所以顯得更加偉大。
2.關(guān)于影片里屢次“逃學(xué)”的小孩，有很多人表示不能理解，仿佛她“聽(tīng)不懂”人話(huà)一般。其實(shí)她這幾次逃學(xué)并最終考上大學(xué)，就是很多大山里的孩子認(rèn)知提升并最終走出深山的縮影，內(nèi)在矛盾主要有三個(gè)：
（1）覺(jué)得自己學(xué)不懂，所以不想學(xué)。
當(dāng)時(shí)我在上鎮(zhèn)里的初中時(shí)，同班大山里的孩子們都沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，乃至于不認(rèn)識(shí)基本的字母。但是學(xué)校里的教育不會(huì)管你的基礎(chǔ)，只是按照進(jìn)度去走，可以預(yù)見(jiàn)的是，這樣的基礎(chǔ)根本跟不上學(xué)校，久而久之，也得不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣（即正向反饋），于是滋生厭學(xué)的情緒是非常正常的，想要“拯救”他們，必須從基礎(chǔ)開(kāi)始，這也是電影里所展示的，直到一年后，這些孩子才達(dá)到高一的水平，其中困難，可想而知。
所以朋友們請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的去想一想，不要用你的世界來(lái)去理解他們，先了解，再評(píng)價(jià)。
（2）姐姐意外身亡，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)用。
她的姐姐學(xué)習(xí)是非常優(yōu)秀的，但卻因?yàn)槊\(yùn)的捉弄，被丈夫虐待致死。妹妹無(wú)法接受，在她的認(rèn)知里，姐姐明明學(xué)習(xí)那么好，卻最終落得慘死，便也會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)用，并沒(méi)有拯救她的姐姐。在一個(gè)孩子眼里，產(chǎn)生這樣的思想也是非?？梢岳斫獾模@需要?jiǎng)e人去開(kāi)導(dǎo)，在電影里，張桂梅校長(zhǎng)便擔(dān)起了這樣的責(zé)任。（這本來(lái)是父母的責(zé)任，但顯然在那樣的情況下，她的父親又怎么會(huì)管她。）
關(guān)于這一點(diǎn)，影片應(yīng)該想表達(dá)的是大山孩子們面對(duì)困難將會(huì)遇到比我們棘手百倍的情況，不僅僅是物質(zhì)條件上，也有精神層面上。一旦讓他們組成錯(cuò)誤的認(rèn)知回路，那么這一輩子，就再也走不出來(lái)了。
（3）男尊女卑、家族主義的束縛。
在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)里，家族主義一直是束縛女性的枷鎖。而在我們這個(gè)時(shí)代，有些地區(qū)媲美經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，有些地區(qū)則仍在落后之中。朋友們要注意到這一點(diǎn)，不要對(duì)號(hào)入座，不要惡意挑起矛盾。
影片里的父親、哥哥、村里的人是同樣的立場(chǎng)，認(rèn)為女孩學(xué)習(xí)無(wú)用，終是嫁人罷了。
在他們沖到學(xué)?！皳屓恕钡臅r(shí)候，妹妹的立場(chǎng)是搖擺的：一方面她希望自己能考上大學(xué) 走出來(lái)，另一方面也害怕自己考不上，最終陷入家族一方的預(yù)言“你那么笨，怎么可能 考得上”。誠(chéng)然，這些言論的剝削意味極重，但對(duì)于妹妹來(lái)講，她的壓力是非常之大的， 可以說(shuō)一念天堂，一念地獄了。影片里做了藝術(shù)化的處理，是同學(xué)們的加油給予了她勇 氣，而現(xiàn)實(shí)中這種勇氣又從何而來(lái)呢？我們不得為之。
3.張桂梅形象的處理
其實(shí)我們一直希望有那么一種人，她/他是超越人性的。但實(shí)際上，每個(gè)人都有獸性、人性、神性的一面。影片尤為令我耳目一新的是，它并沒(méi)有做“造神”的處理，張桂梅校長(zhǎng)也有兒女情長(zhǎng)甚至于說(shuō)是自私的一面，這無(wú)疑是大膽的處理。（事實(shí)證明，這對(duì)影片商業(yè)性而言并無(wú)益處），畢竟誰(shuí)都想看“神”，而不想看“人”。
我不敢妄自揣測(cè)張桂梅校長(zhǎng)內(nèi)心所想，但就影片表達(dá)而言，其實(shí)是想說(shuō)：我們每個(gè)人都可以做自己的英雄，做別人的英雄，而不要總是期望“神”們?nèi)プ觥＿@一點(diǎn)，還是值得贊揚(yáng)的。
4.醉酒女的改編
這一點(diǎn)好像是爭(zhēng)議最大的一點(diǎn)，雖然編劇有所失態(tài)，但我還是認(rèn)可他的表達(dá)：即看見(jiàn)女性拯救女性。這是非常具有力量的，有些朋友說(shuō)這是歪曲事實(shí)，丑化女性，倒也不必如此上綱上線，對(duì)影片而言，應(yīng)看到的是它真正想表達(dá)的東西。事實(shí)上，本部影片無(wú)論是張桂梅校長(zhǎng)，還是那位數(shù)學(xué)老師，亦或是同學(xué)們，都讓我看見(jiàn)了偉大的女性力量。
就生命而言，男女本該平等，妖魔化對(duì)方，只會(huì)把屠刀最后揮到那些底層的沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權(quán)的人身上，而與性別無(wú)關(guān)。警惕不要被某些情緒帶節(jié)奏，這是很危險(xiǎn)的事情。
最后我想說(shuō)，這部影片僅可能地表達(dá)了真實(shí)，但是對(duì)于商業(yè)化而言這是不利的，但我還是支持他們，也希望有想去觀看這部影片的人不要被互聯(lián)網(wǎng)帶偏了節(jié)奏。我接受科學(xué)有邏輯的批評(píng)和討論，但傲慢的偏見(jiàn)、無(wú)知的抨擊、情緒化的辱罵，我只當(dāng)一笑而過(guò)。
