關(guān)于這次語(yǔ)文成績(jī)?cè)驴迹偟膩?lái)說(shuō)比上一次進(jìn)步了9分，語(yǔ)文121，在風(fēng)雨難測(cè)的考場(chǎng)上，時(shí)間往往最為重要，計(jì)算好時(shí)間，才可為后面占據(jù)半壁江山的作文騰出空隙去構(gòu)思。擁有足夠的時(shí)間，就同等于擁有足夠的底氣，凝練心神，如此，佳作便水到渠成了。

屏去作文，分值最高的即為現(xiàn)代文閱讀。照以往的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代文閱讀一般分為兩篇，必然會(huì)有賞析語(yǔ)段和分析人物形象。賞析語(yǔ)段的按照“運(yùn)用了(修辭、表現(xiàn))等手法+(字詞句)含義+表達(dá)作用(效果)+抒發(fā)情感(揭示道理)”這般格式，分?jǐn)?shù)手到擒來(lái)，分析人物形象的要分點(diǎn)做答，以“他..... 的人，.... 可看出”的句式，會(huì)更討批卷老師歡心。這次的現(xiàn)代文閱讀中，基本上每道題都扣了一分 ，還是有所進(jìn)步。當(dāng)然，這也得依據(jù)實(shí)際情況，巧妙的運(yùn)用答題模板可就別弄巧成拙了。

文言文。仍舊是千年不變的兩道選擇題，也不可輕心大意，畢竟此題考的更為刁鉆，考在細(xì)節(jié)，特別是這次居然考了《送東陽(yáng)馬生序》，還是我沒(méi)有復(fù)習(xí)到的，總以為會(huì)考《出師表》和《曹劌論戰(zhàn)》其中“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”這一句就成了我的扣分點(diǎn)，還是沒(méi)理解得到。

如上都為重分值，然則語(yǔ)文，拉開(kāi)差距的，往往就是這些基礎(chǔ)分的毫厘之差--選擇題與古詩(shī)默寫。選擇題，一道便是3分，上學(xué)期就是因?yàn)檫x擇題選錯(cuò)了 ，扣了12分，這學(xué)期經(jīng)過(guò)了上學(xué)期的教訓(xùn)，這次只扣了2道，其次，古詩(shī)文默寫，這次以為我會(huì)得滿十分，直到在手機(jī)上看見(jiàn)我的答題卡，扣了一分，這還是因?yàn)樽謱戝e(cuò)了，犯了這種低級(jí)錯(cuò)誤。

語(yǔ)文我將如何復(fù)習(xí)呢？

首先，現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)，還是要多看看三年來(lái)老師總結(jié)的答題模板，先從這類文體的常識(shí)入手，掌握最基本的文體知識(shí)。然后，再?gòu)倪@類文體中選一篇典型的、有代表性的課文精練。如果有內(nèi)容類似的文章，可以進(jìn)行比較閱讀。

文言文和古詩(shī)詞的復(fù)習(xí)，楊老師每節(jié)課上利用前十分鐘的時(shí)間給我們背誦，我要做的是抓緊著十分鐘，全身心的投入到背書中，上課不開(kāi)小差，當(dāng)然也要抽時(shí)間去背。梳理字詞第一，學(xué)會(huì)篩選重點(diǎn)字詞，命題人關(guān)注的考點(diǎn)多是常用常見(jiàn)的易讀錯(cuò)、易些錯(cuò)的字詞，獨(dú)具特點(diǎn)的字詞，以及多音字、行近字等?？梢愿鶕?jù)這一點(diǎn)對(duì)六冊(cè)課本中的生字詞與常用解詞進(jìn)行篩選，歸類識(shí)記。第二，養(yǎng)成糾錯(cuò)的習(xí)慣。對(duì)出錯(cuò)的字詞要用紅筆去改正。第三，合理安排時(shí)間。選取零碎時(shí)間，每天不超過(guò)20分鐘。

綜合性學(xué)習(xí)六冊(cè)書中每單元后都有綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把這些綜合性學(xué)習(xí)全部過(guò)一遍，來(lái)了解。這次綜合性學(xué)習(xí)考的是書上的死知識(shí)，可我就是沒(méi)有看，一眼帶過(guò)，還僥幸得了滿分。從課本中篩選出操作性強(qiáng)的綜合性學(xué)習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，積累有關(guān)知識(shí)，積累操作方法。

名著知識(shí)主要是對(duì)每?jī)?cè)教材附錄部分的“名著導(dǎo)讀”進(jìn)行考點(diǎn)整理。多看看中考作文，中考作文不限文體，但作文要得高分，不僅需要解決表達(dá)技巧問(wèn)題，并且一定要寫出自己的真情實(shí)感。

有了以上幾方面的準(zhǔn)備和努力，我相信下次會(huì)考出好成績(jī)的。