? ? ? ? 連續(xù)三天，經(jīng)歷了關(guān)工委陽光校園.我們是好伙伴演講比賽，曹燦杯復賽，感覺自己已經(jīng)到了極限，撐下來是幸運，但還是忍不住繼續(xù)記錄下去，真不為的賺稿費，跪謝上次給我打賞的親們，八十多塊好多，第一次碼字賺錢挺興奮那種！
一，演講比賽有同學上來說@__今天我朗誦的題目是！朗誦比賽有同學上來說@__今天我演講的題目是，來普及下.一.一
演講和朗誦的相同之處
1、都是有聲語言表達.
2、都可以用普通話或方言表達.
3、都可以聲情并茂地表達.
4、都可以講道理，表達思想、意識、主張.
5、都可以在舞臺上表達，也可以在廣播、電視等媒體上展現(xiàn).
演講與朗誦的不同之處
1、演講使用生活式的有聲語言，面對觀眾把聲音放到適當大小即可，在語速上，與平時講話差不多即可。而朗誦是表演式語言，面對觀眾，聲音可以忽大忽小，忽高忽低，語速可以忽快忽慢，忽強忽弱藝術(shù)化處理，如果朗誦使用生活式語言那就很難打動人。
2、演講必須講自己的思想，自己的真話，抒自己的真情，描繪真實世界。而朗誦不一定，朗誦既可以說自己的，也可以進入別人的世界里抒發(fā)別人的思想、情感，還可以把聽眾帶入虛化的世界里。
3、演講屬于真實生活中的一個部分，在表現(xiàn)形式上必須貼近生活，否側(cè)演講會被觀眾認為是在表演，是說假話。而朗誦卻可以盡情地表演，淋漓盡致地用藝術(shù)手法烘托氣氛。
4、演講的形式與內(nèi)容比較單一，講的都是自己的思想觀點。即使講別人的思想，也要說出自己的見解。
而朗誦取材廣泛，既可以誦自己的作品，更可以誦別人的作品，詩歌、小說、戲劇片段等都可以，并且加上自己的理解。
5、演講的語言、修辭方法多為議論文文體，而朗誦多為散文、詩歌文體。
6、演講的表情、手勢、姿態(tài)越自然越好；朗誦的表情、手勢、姿態(tài)越藝術(shù)越好。我覺得這條需討論下
7、演講多出現(xiàn)在講臺上，朗誦多出現(xiàn)在舞臺上；演講很難作為節(jié)目出現(xiàn)在晚會上，朗誦卻是晚會的家常菜。
8、嵐同學選擇的服裝也是依據(jù)題材來定的
二，好好說說基本功吧
? ? ? ? 啞嗓子集中在一個組別了似乎，聽的心里很悲涼，小小年紀嗓子啞成這樣，還摯愛朗誦，這怎么破？麒派朗誦？不能吧，站在舞臺上的聲音至少是清晰的，悅耳的，想推進情緒的時候在氣息的支撐下能來點爆發(fā)，家長發(fā)現(xiàn)孩子忽然嗓音沙啞是要去醫(yī)院的，槍壞了怎么敢把孩子趕上戰(zhàn)場？
? ? ? ?尖音大面積爆發(fā)！以前在給幾個學校做培訓時我說，尖音是一種可怕的傳染病，媽媽有，孩子肯定有，老師有，大部分孩子都會慢慢被傳染，傳染速度相當?shù)目?，但是不搞語言藝術(shù)的不會在意，傳女不傳男，除了娘娘的男孩。我曾經(jīng)花費幾年的時間讓一個孩子改正尖音，基本一段時間她有了判斷力，但無法改正，向我哭訴太難了，幾乎不可能改過來，結(jié)果這姑娘走專業(yè)，送到傳媒大學老師那里，兩周，回來興沖沖的跟我說，老師，您聽我還有尖音嗎？果真沒有了，她說其實方法就是您教給我的方法，只是那時候我沒重視，現(xiàn)在我知道了而已，這個改變誰也幫不了你！當jqx是聲母時，記住舌頭不要頂上下牙之間的縫隙，就這么簡單！
三， 動作，簡潔，給力，在點兒上！我動員我的孩子們?nèi)W舞蹈，不是想讓她們邊跳邊朗誦，而是在想出手時能出手，想出腳時能出腳，對自己的身體有個控制，畢竟身體表達也是朗誦表演中非常重要的一部份，但我不想看到一個在臺上手舞足蹈的朗誦者，此為畫蛇添足也！動作一般跟情緒緊密的連結(jié)在一起，當情緒需要推進時，作為一家人的肢體也得該出手時就出手?。〔唤┯?，不刻板的方法，我總結(jié)的是這樣，表達的外在因素有意識，眼神，動作，聲音，表達當時必定是意識走在最前，跟眼神，動作，最后有聲音，反之會給人沒準備好，倉促，僵硬的感覺。
四，內(nèi)在表現(xiàn)得
1，做一個生活的有心人，表演系畢業(yè)的人做心理輔導沒啥問題，不過三招你心里想的啥明明白白清清楚楚，沒特意功能，上學時老師都讓蹲在馬路邊觀察人物，觀察的多了，自然一看就破，需要家長引導，憋迷迷糊糊過一生！了解多種情感，人生百態(tài)，自然表現(xiàn)起來不會空洞虛假。
2，多多多讀書，通過讀書揣摩圣意，此處省略一萬八千字。
3，朗誦是二度創(chuàng)作，一百個人朗誦同一個作品肯定會有一百個品種誕生，當老師把孩子們都揉捏成一樣的模式，那朗誦就失去了它的魅力和意義。理解作品，背后與文字，并把它和你自己的理解合二為一，這是屬于你的作品，誦出心聲，天下無雙！
來幾張專業(yè)的高清照片
