思維導(dǎo)圖對(duì)于我來說并不陌生，工作中經(jīng)常會(huì)用。記得剛畢業(yè)那年，我還經(jīng)常擔(dān)任會(huì)議記錄人，因此也知道了如何使用思維導(dǎo)圖軟件。

但是我發(fā)現(xiàn)很多人完全不知道思維導(dǎo)圖，也許跟職業(yè)有關(guān)，有些職業(yè)是完全接觸不到的。

最近所在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有在開思維導(dǎo)圖的課，我一直在心里問，也問別人。我自己有用思維導(dǎo)圖，那么老師講的思維導(dǎo)圖跟我平時(shí)用的到底有什么不一樣？在書店也翻閱了一下書籍，發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒什么兩樣。

今天聽了一天關(guān)于這個(gè)的課程，有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。我以前只是把思維導(dǎo)圖用在工作及自己記錄的事情中，但是不知道思維導(dǎo)圖還可以用于其他地方，比如閱讀。也不知道其實(shí)思維導(dǎo)圖更重要的部分是思維的訓(xùn)練，比如思維導(dǎo)圖的四個(gè)度：廣深高樹。廣：練習(xí)發(fā)散思維；深：練習(xí)重深思維；高：練習(xí)全局思維；樹：練習(xí)收斂思維或者是歸納梳理的思維，而且對(duì)應(yīng)的都有相應(yīng)的訓(xùn)練方法。

學(xué)無(wú)止境，真的是這樣，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己懂的其實(shí)還不夠深，自己需要學(xué)的東西太多。

可是當(dāng)知道自己需要學(xué)的東西太多的時(shí)候，我們需要聚集。把一個(gè)點(diǎn)學(xué)習(xí)透，鉆研透，讓其成為自己的專長(zhǎng)。如果什么都懂，但是沒有一樣深，這樣對(duì)自己來說也不見得是好處。

學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的路，是一條一輩子都走不完的路，所以我們永遠(yuǎn)都走在路上，沒有終點(diǎn)。