? ? ? 以前我認(rèn)為學(xué)習(xí)很難也很苦，但閱讀了這本書后才發(fā)現(xiàn)不是學(xué)習(xí)苦，而是我自己不會學(xué)。
? ? ? ? 從電視劇里就經(jīng)常有書呆子這個角色。看起來很有文化，但給人呆呆的感覺如生活低能兒一般。其實真正會學(xué)習(xí)的人，不是呆呆傻傻的。他們很會處理問題。遇到問題馬上就有好幾種解決問題的辦法。我們這是就會認(rèn)為這樣的人就是聰明，就是智商高。其實他們是找對了路用對了方法。
? ? ? ? 我就愛死撐著說:“我記憶里好，所以學(xué)習(xí)花不了多少時間?！逼鋵嵅挪皇悄?。沒看到要考試前的兩周我有多拼命，臉色都沒血色了。抓緊時間就死記硬背，整的很是滄桑。《如何高效學(xué)習(xí)》這本書告訴我:“你沒必要把自己弄的這么慘，你完全可以很輕松的學(xué)習(xí)呀。知不知道什么是心理能量？知不知道你需要勞逸結(jié)合，規(guī)劃好自己的時間?！?br>
? ? ? 我瞬間頓悟！天呀，為什么沒早點看見你。
? ? ? 我們不用這樣臨時抱佛腳。完全可以每天專注的學(xué)習(xí)一小時。我們需要把自己的學(xué)習(xí)變的有調(diào)理，有安排。甚至學(xué)習(xí)的書桌最好也有一些整齊。周圍環(huán)境有調(diào)理了，我們的大腦也會更清晰。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)并不是死記硬背。那個記憶部分只是學(xué)習(xí)力很少的一部分技巧而已。我們需要整體性學(xué)習(xí)。怎樣整體性學(xué)習(xí)呢？那就站在一個高度上。把書當(dāng)成一個整體結(jié)構(gòu)去學(xué)，而不是只是一個知識點的去單獨記憶。我們需要把書的知識點結(jié)構(gòu)化。這樣不僅能理解透，而且能記的勞。多有意思！
? ? ? ? 學(xué)習(xí)不是一個盒子收納一個知識，那樣好痛苦！我們可以在自己腦子里編制一個大網(wǎng)或是一張地圖。當(dāng)我們看到一個新知識時就把它劃區(qū)域。它屬于哪個區(qū)管轄，在那個位置，就把它放在哪里。這樣串聯(lián)知識才幫助我們?nèi)跁炌ā?br>
? ? ? ? 不同學(xué)科的知識也是有其內(nèi)在聯(lián)系。當(dāng)我們看的多了，學(xué)的多了。自然越學(xué)越快并快速理解抓住重點。學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系會讓我們越有越快。我們這時就會發(fā)現(xiàn)原來世界上很多知識都是重復(fù)的，很少有新創(chuàng)的事物。如果你發(fā)現(xiàn)了新創(chuàng)的事物，那一定要趕快收納進(jìn)你的大網(wǎng)里放在指定的位置喲。
? ? ? ? 我時常理解不了一些意思，就會反復(fù)看很多次?！度绾胃咝W(xué)習(xí)》會讓學(xué)習(xí)者用過去思考的結(jié)構(gòu)去解釋新的知識。那樣就容易理解了。有一句話叫:“你不會理解一個新知識，如果你不能用熟悉的理論去解釋它?！蔽乙獣r刻記住，真切合心意。這樣就可以偷個懶，也可以更有想象創(chuàng)造力。那樣我就可以用以往熟悉的東西想象成一種形象的模型去解釋新的內(nèi)容。把復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)換成容易懂的，難道不是偷懶嗎？
? ? ? ? 當(dāng)我這樣一邊好玩，一邊輕松的學(xué)習(xí)后。我相信我會越來越愛閱讀去了解新的內(nèi)容。我就需要一個“高速公路”。那是什么鬼喲？其實很簡單。我們學(xué)習(xí)的東西多了后就會提高認(rèn)知思維?？次覀兊墓湃死献泳涂偨Y(jié)了流傳很經(jīng)典的語句，來自道德經(jīng):“道生一，一生二，二生三，三生萬物?！?/b>我們的知識串聯(lián)的多了，理解的多了就會在觀察事物時通過自己的分析得出很多知識。這就是高速公路。它會匯總一些相通的知識。
? ? ? ? 我們寫作是經(jīng)常就會提到比喻。其實學(xué)習(xí)理解時也就是一種比喻。把我們不熟悉的東西用熟悉的東西比喻出來不是很有意思嗎？這樣一推生活里的問題也可以用上比喻?？梢杂脤W(xué)過的有用的知識去解決生活里的問題。那樣就不是古裝劇里那傻乎乎的書呆子了。
? ? ? 《如何高效學(xué)習(xí)》告訴我們?nèi)绾屋p松學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用。告別愣頭青;告別考試前的滄桑感;告別書呆子成為能分析問題并解決問題的現(xiàn)代人。
