三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1、建立聯(lián)接：老師與學(xué)員之間、學(xué)員與學(xué)員之間、課程與學(xué)員之間，建立情感、動(dòng)機(jī)、利益聯(lián)接。（“法”）

2、激活舊知、引入新知：激發(fā)學(xué)員對(duì)舊知識(shí)的回憶和思考。用學(xué)生化的語(yǔ)言來(lái)描述。（“術(shù)”）

3、頭腦風(fēng)暴的四個(gè)原則：求數(shù)量、求新意、不否定、做記錄。（“法”）

兩個(gè)感受：

1、關(guān)于激活舊知的方法：

O：李老師用一些生活中常見(jiàn)的打比方、舉例子的方法，讓我們能夠淺顯易懂地明白一些專(zhuān)有名詞，給我留下深刻印象。如用酒店訂房間，讓我們理解了什么是IP地址。

R：我感覺(jué)自己思維不夠活躍、發(fā)散。不知道有什么好的練習(xí)方法？

I：激活舊知一定要用生活化的語(yǔ)言舉例子，學(xué)員才更容易理解。對(duì)于一些生僻的專(zhuān)有名詞或技術(shù)學(xué)術(shù)用語(yǔ)，講師如果還用書(shū)面解釋就會(huì)讓人更加云里霧里。要記?。核械氖挛铮谏钪卸伎梢哉业铰?lián)系來(lái)打比方，只有這樣才能有效地激發(fā)學(xué)員對(duì)舊知識(shí)的回憶和思考。

D：以后看到或聽(tīng)到一個(gè)不懂的概念或事物，不要簡(jiǎn)單地百度，而要思考它跟生活中的什么東西或現(xiàn)象類(lèi)似、有關(guān)聯(lián)。特別是當(dāng)兒子問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，試著用生活中的事物和他的語(yǔ)言打比方、舉例子，讓他能夠聽(tīng)懂、明白。

2、關(guān)于頭腦風(fēng)暴法：

O：李老師帶著我們完整地做了兩次頭腦風(fēng)暴法，而且讓各組自己主持選擇另外一個(gè)主題，又走完整地走了一遍，加深了我對(duì)這個(gè)方法的理解和記憶。

R：我感受到智慧疊加的力量無(wú)窮大！比如一個(gè)“口”字加兩筆可以寫(xiě)出這么多字，靠一個(gè)人是絕對(duì)想不全的。

I：頭腦風(fēng)暴法一定要記住四個(gè)原則：求數(shù)量、求新意、不否定、做記錄。這個(gè)方法就是要依靠團(tuán)隊(duì)的力量，所以我們要收集盡可能多的想法，新奇的、不一樣的創(chuàng)意，不去否定別人，盡量做好歸類(lèi)，理清結(jié)構(gòu)。最后落地到具體的方法和工具，即術(shù)和器，以器載道。

D：回家就跟兒子來(lái)一次頭腦風(fēng)暴法，主題是“如何做到刻意練習(xí)？”

一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃：（需要符合SMART、5W1H原則）

在8月10日東湖高新區(qū)分公司的公文寫(xiě)作培訓(xùn)中，用一個(gè)生活中的例子說(shuō)明“請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別”，并當(dāng)堂提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)員的理解掌握情況，用“大家來(lái)找茬”的練習(xí)，并現(xiàn)場(chǎng)互評(píng)。

2017年7月29日