1.見

今天閱讀粥佐羅的《學(xué)會寫作：自我進階的高效方法》。這一次重讀該書是帶了目的來的：想提高自己的寫作能力。
再次翻閱此書，熟悉感油然而生。但一涉及具體內(nèi)容，如果我把書蓋上看是否能清晰回憶起來的話，大腦馬上就模糊起來。這說明自己的確看過這本書，但是并沒有把書本上的內(nèi)容內(nèi)化成自己的東西，為我所用。所以，之前的那次閱讀也是個假閱讀。
這次重讀還帶來一個新發(fā)現(xiàn)：到一定高度的高手，底層思維基本相似?；蛘哒f：相同領(lǐng)域內(nèi)的底層邏輯是共同的。
對比劍飛老師《極速寫作》，二人都是自媒體時代的寫作達人，兩人有著自己的個人特色。但是在提升寫作能力上的要素基本一致：輸入、思考、輸出。只是在三要素的著重點有所差異。

劍飛：極速寫作。

輸出1000萬字之前的作品，都只是草稿。這個觀點應(yīng)該是改編自英國作家Coleridge所說的話“在我生命的結(jié)尾，我會寫出我的巨著，在那之前，一切都只是草稿。” 劍飛老師聚焦在「輸出」這個要素上，要求大量、高速、極限、持續(xù)的輸出。通過實實在在、明確數(shù)字總量的輸出實踐，直接擊碎虛頭巴腦的幻想、只喊口號的空洞、弱不禁風(fēng)的呻吟。想靠寫作出人頭地？先寫出1000萬字再說。劍飛老師放大「輸出」的重要性和操作性，就是讓實施者清醒的認(rèn)識到自己的問題，而清晰的1000萬字目標(biāo)，背后其實隱藏了更多潛在目標(biāo)：更大的閱讀量和更深入的思考。要想成功輸出1000萬字，那閱讀量至少要翻十倍，也就是閱讀超過1億字的文字。思考訓(xùn)練更加頻繁和深入。否則，根本實現(xiàn)不了輸出1000萬字的目標(biāo)。

粥左羅：學(xué)會寫作，自我進階的寫作。

粥老師的風(fēng)格就更加中正與平和。他建議我們要把注意力分別聚焦在：輸入、思考、輸出。

• 每年至少要有500萬字的閱讀量來打底。
• 不間斷的訓(xùn)練思考能力：追問事物的本質(zhì)、建立知識鏈接、應(yīng)用所學(xué)知識；
• 強化輸出能力：高頻、持續(xù)寫；寫故事寫觀點；建立寫作流程

2.感

我其實與兩位寫作達人是同時期、同年代的人，他們挖掘了自己的特長，潛心研究，持續(xù)寫作，蓄勢待發(fā)，待時機一到馬上抓住不放，將自己的人生目標(biāo)最大化的實現(xiàn)，加上移動網(wǎng)絡(luò)的杠杠作用，更是將個人目標(biāo)無限放大。

3.思

我不會羨慕他們更沒資格嫉妒他們。人有多大能力就干多大事。目前的水平，我也就只能領(lǐng)領(lǐng)死工資。但是人終究是有夢想。我也希望通過寫作來提升自己。實現(xiàn)這個目標(biāo)的兩個最佳時機：十年前和現(xiàn)在。十年前已經(jīng)過去，我就從現(xiàn)在開始吧。

4.行

匯集兩位老師的各家之長，結(jié)合自身特點，擬定好自己的寫作規(guī)劃。然后分期分布實施寫作計劃。

• 第一階段目標(biāo)：碼100000字
• 第二階段目標(biāo)：碼500000字
• 第三階段目標(biāo)：碼1000000字
• 第四階段目標(biāo)：碼5000000字
• 第五階段目標(biāo)：碼10000000字