兒子上幼兒園的第二天，雖說沒有第一天順利，但也還沒有哭得撕心裂肺。相比有些小朋友，我心里還是感覺寬慰些。

晚上去接他，問了老師。老師笑著說：“寶寶可親呢，不大聲哭，就是不停地抹眼淚，還一個勁兒地追著我問：‘老師，媽媽怎么還沒來？’一天大概問十幾次吧？”

我看看兒子擦得紅通通、鼓泡泡的眼睛，一下子竟想不起該說些什么。

老師接著又說：“他不怎么和小朋友玩兒，這個班的孩子都比他大，人家都已經(jīng)上半年了，適應了。他今年才來，還不習慣。不過，他的膽子也挺大，今天跟我說‘老師，我想挨著你坐一會兒’，我說行呀，他就自己搬一把小椅子放在我旁邊，也不說話，就靜靜地坐在那兒’”......

這件事過去快十年了，但我還是不由得常常想起來。想象著兒子無聲地抹著眼淚，小小的身影無助地跟在老師后面，不知疲倦地反反復復問“媽媽怎么還沒來”。

我仿佛看到他抬起小胳膊，用稚嫩的小手擦擦眼淚，再把手上的淚水抹在衣服上；仿佛看到他跟在老師的身后，像小尾巴一樣走來走去；仿佛看到他躺在小床上，眼淚順著臉頰流下來，流到枕頭上；仿佛看到他孤零零地坐在小椅子上，不知在想些什么......

想到這里，我便不由得淚如雨下。

其實，我更希望他嚎啕大哭。大哭一場也有利于身體健康，反倒比這種默默地流淚宣泄得痛快......

就這樣每天暗自流淚，流下來再用小手抹去；每天跟在老師后面，不停地問“媽媽怎么還沒來”......

一個星期后，兒子終于病倒了。

我如釋重負，總算有一個冠冕堂皇的理由可以不去幼兒園了。再也不用每天看他紅紅的小臉兒和腫得發(fā)亮的眼睛了。

我歡歡喜喜地把兒子送到了奶奶家。

奶奶也心疼得老淚縱橫。又操起寶刀，帶著兒子吃喝玩兒樂了半年。

我們第一學期的幼兒園就以七天為結點，畫上了句號。

我不知這樣做是對還是錯，但我知道人是有個體差異的。兒子從小就不愿意把自己的負面情緒宣泄給他人， 他總是用自己獨到的方式處理感情的壓抑；但快樂時，他卻毫不保留地寫在臉上、帶在身上，讓周圍的人們都一起快樂！

所以，我不想讓一個三歲的孩子承載太多的不快樂。