? ? ? ? ?據(jù)了解，目前在社會(huì)中，只有極少數(shù)的人愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)并且精進(jìn)，縱觀大部分的國民總時(shí)間的去處，毫無疑問，當(dāng)然是玩。娛樂、游戲、電影、追劇，這才是大部分人的時(shí)間去向。當(dāng)我們在討論如何學(xué)習(xí)并精進(jìn)的時(shí)候，我就會(huì)想到大部分人的時(shí)間和精力仍然在玩上，而不是在學(xué)。學(xué)習(xí)的副詞是“不得不”，玩的副詞是“必須”。僅僅是這種基本的心理動(dòng)機(jī)差別，就讓玩的市場先天比學(xué)來得大。對(duì)于大部分曾經(jīng)我們的學(xué)生時(shí)代來說，最痛苦的事情莫過于學(xué)習(xí)，特別是英語和數(shù)學(xué)最為明顯。對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，一玩游戲就著迷，這幾乎是學(xué)生的一種通病，更無法積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練自己的技能。因此，我設(shè)想出一種新型的學(xué)習(xí)方式---“游戲式學(xué)習(xí)”，研究如何輕松的使我們的注意力與時(shí)間轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，并且做到精進(jìn)。 ?
? ? 游戲式學(xué)習(xí)是將游戲的機(jī)制與學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合的一種學(xué)習(xí)方式。更準(zhǔn)確地說，是一種對(duì)于學(xué)習(xí)的及時(shí)反饋系統(tǒng)。
? ? 一直以來人們對(duì)游戲都有一種固執(zhí)的偏見，認(rèn)為游戲就是不務(wù)正業(yè)，消磨時(shí)間，但為什么還有大量的人愿意將自己的時(shí)間投入其中？我們?yōu)楹尾粚⒂螒虻膬?yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來與學(xué)習(xí)相結(jié)合，創(chuàng)造出一種有趣的學(xué)習(xí)方式，即：通過游戲的途徑去獲取知識(shí)并享受其中的樂趣。那么游戲式學(xué)習(xí)是怎樣的一個(gè)方法？簡單地說就是——利用游戲的運(yùn)作機(jī)制，將學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行拆解，通過做任務(wù)，及時(shí)反饋的方式在游戲中獲得知識(shí)。
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? ? 1.及時(shí)的反饋激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。根據(jù)《游戲改變世界》一書中作者提出了游戲的運(yùn)作機(jī)制的原理，我設(shè)想出一種通過將游戲機(jī)制與知識(shí)的融合，把學(xué)科知識(shí)或者技能要素進(jìn)行一一拆解的學(xué)習(xí)方式。具體內(nèi)容表現(xiàn)為:老師或者學(xué)習(xí)者可以自己將學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行一一拆解，通過做任務(wù)的形式，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師或者學(xué)習(xí)者作出及時(shí)反饋，旨在于讓學(xué)習(xí)者了解自己的學(xué)生情況，以便后期的修正，當(dāng)然還可以設(shè)計(jì)出相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。及時(shí)的好處在于，學(xué)習(xí)者可以更好的了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，清楚的知道，自己的優(yōu)勢與欠缺的地方。然后，通過老師或者系統(tǒng)的引導(dǎo)，不斷的刻意修正自己的行為，持續(xù)的大量的練習(xí)，最后達(dá)到卓越。類似的軟件已經(jīng)有成功的運(yùn)營案例：比如英語流利說，通過游戲闖關(guān)的模式，激發(fā)英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的欲望，每一個(gè)句子有一個(gè)原音，然后需要學(xué)習(xí)者將句子讀出錄音，然后系統(tǒng)馬上會(huì)給出一個(gè)分?jǐn)?shù)與音準(zhǔn)的反饋，幫助學(xué)習(xí)者，不斷的修正自己的錯(cuò)誤，然后繼續(xù)接受挑戰(zhàn)，最后達(dá)到優(yōu)秀，闖關(guān)成功。
? ? 2.通過游戲式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生保持專注。大量的研究發(fā)現(xiàn)：保持專注是成功人士最重要的在品質(zhì)之一，而大部分人是缺乏學(xué)習(xí)的專注性的，但在游戲中，人們是不自然的會(huì)集中自己的精力在游戲里面，通過設(shè)定一個(gè)游戲式學(xué)習(xí)可以讓人全情投入，并持續(xù)投入注意力。
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? ? ?3.游戲式學(xué)習(xí)可以讓人變得精進(jìn)。目標(biāo)是成功的加速器，游戲式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)需要制定相應(yīng)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己水平選擇，相應(yīng)的目標(biāo)，比如最近火熱的王者榮耀，為了達(dá)到王者這個(gè)段位，玩家們會(huì)不斷的修正自己的行為，不斷的投入時(shí)間去達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。那么我們的知識(shí)與技能是否也可以設(shè)定一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不斷的激發(fā)學(xué)習(xí)玩家不斷的投入自己的時(shí)間和精力去達(dá)成，最后走向卓越。
? ? 4.游戲式學(xué)習(xí)帶來創(chuàng)新的活力，創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者是必不可少的能力，如何將各科的知識(shí)融匯貫通，形成自己的知識(shí)體系，需要利用游戲的思維來學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。在完成某一任務(wù)時(shí)，需要的不僅僅是一個(gè)學(xué)科的知識(shí)，所謂的跨學(xué)科的攻擊，就是對(duì)于一個(gè)問題，可以有不同學(xué)科的解決的方法，我們學(xué)習(xí)的目的，不僅僅是要做知識(shí)的搬運(yùn)工，堆砌在腦中，毫無意義，而是要培養(yǎng)將各科知識(shí)聯(lián)系在一起，并能在生活中運(yùn)用的能力，將知識(shí)變現(xiàn)，得到書中真正的黃金，這樣也是解決“讀書無用論”的關(guān)鍵。
? 當(dāng)然，通過游戲式學(xué)習(xí)還可以激發(fā)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度，以及學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與共情力的培養(yǎng)，這些都不一一贅述了。
? ? 以下關(guān)于我對(duì)游戲式學(xué)習(xí)的方式的一些設(shè)想。
? ?任務(wù)設(shè)置方面，老師或者學(xué)習(xí)者可以將學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行一一拆解，設(shè)置成為目標(biāo)和任務(wù)，可以尋找5個(gè)伙伴一起挑戰(zhàn)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)完成后都有一定數(shù)量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)值，虛擬金幣，寶物或者點(diǎn)數(shù)。比如，成功解決一道數(shù)學(xué)函數(shù)題目，經(jīng)驗(yàn)值加10點(diǎn)，背到一個(gè)單詞獲得2個(gè)金幣。玩家完成的任務(wù)越多，升級(jí)也就越快，掙到的金幣可以在現(xiàn)實(shí)中兌換相應(yīng)的獎(jiǎng)品或者零花錢。通過游戲的設(shè)置，把人們很討厭的事物變得有趣起來，利用游戲的反饋機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)欲望。
? ? ?在一些比賽中，參賽者往往不清楚自己處于什么樣的水平，也不了解自己的對(duì)手處于什么樣技術(shù)水平，如果學(xué)習(xí)變成游戲，你可以清楚的知道自己的技能水平，并且也了解競爭對(duì)手的水平，那么，我們是不是會(huì)不斷的刻意練習(xí)自己的技能，以致于不斷的去追求卓越？游戲?qū)W(xué)習(xí)和訓(xùn)練變得更加有趣起來，也讓玩家全情投入，直到成為精英。
? ? 當(dāng)然這只是一個(gè)局部構(gòu)想，具體的實(shí)施還需要后期在實(shí)踐中不斷的完善與修正?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，已經(jīng)有一些老師將游戲的方式運(yùn)用在教學(xué)上，并取得了相應(yīng)的效果，說明我的大致方向是沒錯(cuò)的，這種方法也是可行的，如果能夠?qū)⑻摂M和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，那么這個(gè)系統(tǒng)會(huì)更加完善。
最后，希望每一個(gè)人都能成為最厲害的學(xué)習(xí)玩家。
? ? 這篇文章主要是受到明月老師技能拆解的啟發(fā)，文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容采取了最近看的《結(jié)構(gòu)思考力》的序言scqa的方法以及《游戲改變世界》中游戲機(jī)制部分的運(yùn)用，精要主義的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用，再加上自己玩王者榮耀的親身體驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合而成。還有很多需要修正和完善的地方。
先完成再完美吧
