《跨越式成長》輕閱讀

【美】芭芭拉.奧克利

《跨越式成長》，英文名字叫作Mindshift（思維轉(zhuǎn)換），就是思維轉(zhuǎn)換。

思維轉(zhuǎn)換

沒有一個(gè)人應(yīng)該被自己局限在過去的生活環(huán)境當(dāng)中，我們應(yīng)該想辦法突圍，而這個(gè)突圍的過程，靠的就是Mindshift（思維轉(zhuǎn)換），就是我們這種思維轉(zhuǎn)換的能力。

數(shù)學(xué)“學(xué)渣”，成為一個(gè)數(shù)學(xué)教授

芭芭拉.奧克利是一個(gè)數(shù)學(xué)“學(xué)渣”，她從小就特別怕數(shù)學(xué)，覺得女生學(xué)不了數(shù)學(xué)，后來因她在求學(xué)的過程中必須得讀數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)考不下來就前功盡棄了，所以她努力地學(xué)數(shù)學(xué)，竟然學(xué)出了興趣，越學(xué)越好，后來成為了數(shù)學(xué)教授

音樂家成為醫(yī)生

一個(gè)叫作格雷厄姆的年輕人，從小不愛學(xué)習(xí)，喜歡玩音樂，音樂特別有天賦，后來就成為了一個(gè)爵士樂手，灌的唱片也賣到了白金銷量。

格雷厄姆去一個(gè)福利院參加公益活動(dòng)，看望身患癌癥孩子，他覺得音樂幫助不了這些孩子。

只有醫(yī)學(xué)。

他決定要成為一個(gè)醫(yī)生。

他用很長時(shí)間，逐個(gè)攻克各種陌生的課，最后真的考上了頂級(jí)醫(yī)學(xué)院，成為了一名醫(yī)生。

如果你真的愿意努力去嘗試，努力去做，沒有什么是學(xué)不會(huì)的。

《跨越式成長》的核心理念：

每一個(gè)人都可以脫胎換骨，每一個(gè)人都可以長成一個(gè)過去想象不到的人。

巴士女司機(jī)學(xué)跳爵士舞

一個(gè)叫克羅地亞的大巴車司機(jī)，遇到了車禍，車禍傷害到了她的海馬體，開不了大巴車，離婚了，抑郁，焦慮，甚至想自殺。

后來她找到了一個(gè)自救的方法----跳爵士舞。

她在社區(qū)里學(xué)跳爵士舞，越跳越好，就去俱樂部里邊教別人跳爵士舞。

一個(gè)陷入絕望當(dāng)中的巴士女司機(jī)，沒有別的技能，但是她可以重新開始學(xué)習(xí)跳爵士舞這樣的技能，并且能夠養(yǎng)活自己，幫助別人。

學(xué)習(xí)新的技能的門檻變得越來越低。

怎么才能夠?qū)崿F(xiàn)Mindshift（思維轉(zhuǎn)換)呢？

讓沒用的過去成為一種優(yōu)勢(shì)。

游戲愛好者成為網(wǎng)管

荷蘭人塔尼亞，她在大學(xué)里面做文員，每天收發(fā)郵件什么的，但她喜歡打游戲，打了十幾年。

學(xué)院要開遠(yuǎn)程課程。有一次開會(huì)的時(shí)候，大家就抱怨說論壇里邊說什么話的人都有，，還有人身攻擊，對(duì)罵。

塔尼亞說：“水軍是要管的?！苯淌谝宦牐@個(gè)，最后委以重任，升職做了網(wǎng)絡(luò)管理員，管著所有的學(xué)員和用戶。

沒用的東西很有可能會(huì)成為優(yōu)勢(shì)。

打街頭籃球

一個(gè)人打街頭籃球看起來很沒用，打街頭籃球的小孩把街頭籃球配上抖音，成為了網(wǎng)紅。

雖然沒有NBA打得好，但看的人多，現(xiàn)在NBA請(qǐng)這些街頭籃球的小明星去參加活動(dòng)，請(qǐng)一次要付幾萬塊錢。

這就是說，你不知道你的過去當(dāng)中有些什么東西是會(huì)有用的。

所以要學(xué)會(huì)把握人生的第二次機(jī)會(huì)。

自己在慣性當(dāng)中覺得沒用，就這么點(diǎn)出息，就是喜歡那個(gè)小玩意，很有可能蘊(yùn)藏著大量的價(jià)值。

學(xué)會(huì)非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)

一個(gè)叫扎克的人，因?qū)W校里邊的校園暴力，9歲輟學(xué)了，他就在大街上閑逛，干一份掃廁所工作。

當(dāng)這個(gè)作者見到扎克的時(shí)候，扎克25歲，是危地馬拉一所大學(xué)的院長。

他是怎么做到從一個(gè)9歲輟學(xué)的孩子變成了一個(gè)大學(xué)的院長呢？

有一次他聽一個(gè)音樂教授的演講，突然愛上了音樂，他去找那教授。

這個(gè)音樂教授說你已經(jīng)不上學(xué)了，那挺好，你回去，你先把哪個(gè)樂章，什么音樂給我聽熟了。

扎克就如饑似渴地扎入到了音樂當(dāng)中，他覺得這樣學(xué)習(xí)才帶勁，比在學(xué)校里學(xué)習(xí)帶勁多了！

然后在這個(gè)教授的業(yè)余輔導(dǎo)之下就開始學(xué)習(xí)音樂。

他沒有回歸主流的這個(gè)教育，就是跟著一個(gè)教授學(xué)音樂，在他15歲的時(shí)候，考上了紐約大學(xué)。

畢業(yè)時(shí)，拿到了音樂、政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的綜合學(xué)位，收到了危地馬拉大學(xué)的邀請(qǐng)，到危地馬拉當(dāng)了新組建學(xué)院的院長，這就是傳奇的經(jīng)歷。

采訪時(shí)，扎克微笑著說：“我知道這個(gè)話聽起來很矯情，但我確實(shí)相信所有人都擁有天資。教育經(jīng)常會(huì)消滅人與人之間的差異，而不是賦予人們?nèi)氖聜ゴ笫聵I(yè)的自主權(quán)?！?/p>

因?yàn)閾?dān)憂，害怕，家長的無助，覺得孩子肯定是要按著階梯，跟著別人一塊兒走。

實(shí)際上現(xiàn)在的非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式已經(jīng)變得越來越有可能。

打造π型人才。

新加坡有一個(gè)原則，叫作打造π型人才。

T型人才就是有很好的基礎(chǔ)知識(shí)，有廣泛的涉獵，但是有一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，這個(gè)叫T型人才。

π型人才就有兩個(gè)技能，分別叫作第一技能和第二技能。

π型人才

第一技能與工作相關(guān)

第二技能與激情相關(guān)

而且每個(gè)人的這個(gè)“π”的兩個(gè)腿是要更替的。

烏卡時(shí)代

VUCA。這四個(gè)字母分別代表四個(gè)特性：不穩(wěn)定、不確定、復(fù)雜、模棱兩可。

現(xiàn)在這個(gè)世界是烏卡的，是不穩(wěn)定、不確定的，復(fù)雜的、模棱兩可的。

過去有行業(yè)工會(huì)，是穩(wěn)定的、確定的。

在VUCA（烏卡）時(shí)代，最重要的是終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

π兩條腿得不斷地進(jìn)化，始終都有一個(gè)與工作相關(guān)的第一技能，還有一個(gè)與激情相關(guān)的第二技能。

一段時(shí)間后，第二技能，很有可能成為第一技能，然后，再培養(yǎng)自己下一步的激情，這樣人生才能夠不斷地迭代升級(jí)。

當(dāng)職業(yè)生涯止步不前的時(shí)候，該怎么辦？

特倫斯·謝諾夫斯基原來是一個(gè)天才型的物理學(xué)家，在普林斯頓學(xué)量子力學(xué)的，他的導(dǎo)師是這個(gè)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的得主。

四十歲，陷入瓶頸。他去普林斯頓申請(qǐng)儀器，普林斯頓的說你要的儀器我們實(shí)在買不起。

在苦悶的時(shí)候，多社交。

他經(jīng)常參加了很多這樣的聚會(huì)、活動(dòng)。

在參加一個(gè)生物學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)自己對(duì)人的大腦，大腦內(nèi)部的電信號(hào)什么的感興趣，他想用量子力學(xué)的能力，進(jìn)入到腦科學(xué)的行列。

他女朋友跟他分手，認(rèn)為他不學(xué)無術(shù)，沒出息。他準(zhǔn)岳父母找他談話，最后表示失望。

人生陷入谷底，但是他覺得這是對(duì)的。

他開始研究生物學(xué)，不斷地發(fā)表論文，做研究，最后成為了美國科學(xué)院的院士。成為了普林斯頓的一個(gè)傳奇性的人物。

這種跨越學(xué)科的過程，需要Mindshift（思維轉(zhuǎn)換）。

你必須得能夠有這樣的勇氣。

首先要做的事——當(dāng)心止步不前。

很多人對(duì)于止步不前沒有反應(yīng)，覺得還挺好，每個(gè)月的工資很穩(wěn)定啊，這種穩(wěn)定會(huì)殺死你。

因?yàn)橄雸D穩(wěn)定的話，那就是不進(jìn)則退。

所以必須得有一種進(jìn)攻的態(tài)勢(shì)，必須得讓自己不斷地豐富，警惕止步不前。

接下來，建立關(guān)系網(wǎng)，去找到合適的位置。

多參加各式各樣高端的交流。

法律跟我沒關(guān)系，認(rèn)識(shí)幾個(gè)律師挺好的；

醫(yī)學(xué)跟我沒關(guān)系，多參加一些醫(yī)生的聚會(huì)，聽醫(yī)生聊聊天。

學(xué)會(huì)選擇性忽視。

機(jī)會(huì)很多，不能覺得哪個(gè)都是機(jī)會(huì)，這個(gè)也想學(xué)，那個(gè)也想學(xué)，需要經(jīng)過慎重思考，選擇性的放棄或忽視。

如果要能夠做得好，還要有謙遜和開放的心態(tài)。

放下自己的架子，當(dāng)一個(gè)新兵，放下自己什么都知道的態(tài)勢(shì)，深入進(jìn)去。

浸淫其中。

浸淫其中就是迷上了，沉浸其中，獲得了心流的體驗(yàn)，一天到晚地鉆研，才能夠很快地成為這行的專家。

開啟你的中年機(jī)遇。

中年帶來機(jī)遇。

中年基本上也解決了溫飽的問題，可以去思考自己的樂趣。

干擾很有可能會(huì)帶來優(yōu)勢(shì)。

中年人說的壞習(xí)慣，很多過去沒學(xué)好的東西，這些叫干擾。

干擾有時(shí)候并非是壞事。

心理學(xué)家驗(yàn)證，如果加入一些噪音，記憶效果會(huì)更好。

毫無干擾的狀況之下去背誦的，往往記得并不牢；

反過來有音樂的環(huán)境，周圍放了一些背景音樂，還有人在說話，這個(gè)時(shí)候背，能夠真的記得牢。

人生也會(huì)有很多的干擾因素，這些干擾因素會(huì)使得我們的學(xué)習(xí)變得更加發(fā)散，復(fù)雜的學(xué)習(xí)需要發(fā)散型的聯(lián)系。

人活著得有激情，有些事是樂意干的。

不要等一件事情做不下去了再想下一件事情，最起碼給自己留一個(gè)激情導(dǎo)向的技能。

機(jī)會(huì)往往來自靈光乍現(xiàn)。

烏卡，先有一個(gè)大致方向，廣泛地社交，尋找大量的信息，去蕪存菁，找到覺得有效的那個(gè)東西。

學(xué)會(huì)激情導(dǎo)向，工作導(dǎo)向，兩種技能。

具體方法

最重要的一個(gè)方法——知道慕課的重要性

慕課MOOC就是我們說在線教育。

慕課鼓勵(lì)瀏覽，鼓勵(lì)你去廣泛地涉獵。

拓展和重塑自我，同時(shí)帶來了新的社交，跨越地域的，跨越國界的社交。

尋找平衡

知行合一。

學(xué)到知識(shí)，在實(shí)踐當(dāng)中找到反饋，找到下一個(gè)該學(xué)習(xí)的部分。

學(xué)以致用，知行合一，平衡海量學(xué)習(xí)資源給你所帶來的困擾。

有位女士，挑中一匹叫斯派克斯的的漂亮的、有眼緣的馬，回家發(fā)現(xiàn)，這匹馬咬人、踢人。

女主人又舍不得把馬扔掉，因?yàn)閯?dòng)物權(quán)利。

后來發(fā)現(xiàn)，這匹馬之前遭受過上一任主人毆打的方式訓(xùn)練，經(jīng)常把它摁在地上，把它拉倒，馬就有了不愿意干，就往地上躺的習(xí)慣。

后來馴馬師說，人們往往習(xí)慣在它錯(cuò)的時(shí)候把它扳回來。這樣不行！

首先不要想著去糾正它，要跟它建立尊敬和信任。

開始慢慢地跟這匹馬建立感情，讀懂它的身體語言，在它做對(duì)的事的時(shí)候給它足夠的反饋。

在它做對(duì)的時(shí)候給它獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢這匹馬和這位女士建立了深厚感情，會(huì)撒嬌，做了很棒的事會(huì)表現(xiàn)。

馬都可以完成思維轉(zhuǎn)換。

這就是教育的過程，教育在馬身上都能夠?qū)崿F(xiàn)，相信人也一定可以。

人到中年，甚至到了晚年，不是按照過去人們所規(guī)定的慣性去生活，而是要有激情的生活，要尋找下一個(gè)技能。

讓自己不斷地進(jìn)行Mindshift（思維轉(zhuǎn)換），不斷地迭代，更重要的是要相信，跨越式成長是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。