都說 改變自己是神，改變別人是神經(jīng)病。 我承認，這話是對的，很對。但是在做的時候，我偏偏就本色出演神經(jīng)病。 梗了，道理你我都懂，就是不落地。

晚飯后，在改老二作業(yè)后，去客廳和廚房分別看到娃爸在用手機聽課，邊聽邊剪指甲。老二在樂不思蜀地做著美食。木薯粉和紅糖炎正和，揉揉挰挰，鍋里還燒著紅糖水。邊上鋪著砧板，刀也放在一邊。灶臺上散亂一些粉，甚至地面也有一些粉。 這場景，我已經(jīng)習(xí)慣了。

問老二，又要做什么呀？ “媽媽，我要做奶茶里的珍珠，粉有點多，你來幫我一起搓，好嗎？ ”?

“我要改作業(yè)呢，你自己先試試阿 ！”

我不敢說，你又把灶臺弄的那么亂，粉也到處都是，這話千萬不能講。

繼續(xù)躲起來改作業(yè)，順便消化一下外面外放的手機音量和直面老二寫得著急且毛燥的字。

這家庭氛圍，貌似不適合看書寫作業(yè)。

改完作業(yè)時，老二還在繼續(xù)搓珍珠，不過想到了改進效率。粉從團搓成條，再用刀切。 整出來一把小玩丸子里，就扔鍋里。煤氣灶上架著小火，紅糖水冒著小泡泡。老二邊用勺子攪拌，邊自言自語：“還要過一下涼水，這樣就成功了?！?/p>

“哎呀，媽媽你看，我成功了呢！”

“媽媽，你嘗嘗，你快嘗嘗，我成功了呀，你看QQ彈彈，看著很有嚼勁阿。 ”

我嘗了兩個，的確，成功了。眇了下時鐘，8.57了，作業(yè)還沒有訂定呢。

“兒子，你做成功了哎。但是我們看看時間，快9點了，作業(yè)還沒有訂正，牙也沒有刷阿，我們是不是先完成這些重要緊急的事情呢？ ”

“那你等一下，我把這些丸子放冰箱里，我明天下午放學(xué)回來，我要繼續(xù)做奶茶，再搭配上我的珍珠，珍珠奶茶就做好了。”? 邊說，邊快速打掃了灶臺，洗了手。 收拾現(xiàn)場是比以前有進步了，至少主動收拾，動作麻利。

推著老二到房間里，坐下來訂正作業(yè)。一轉(zhuǎn)眼功夫，老二已經(jīng)坐在床上玩槍了。再和老二溝通要及時訂正作業(yè)，這是很重要的事情。無奈的老二，在我催促下坐下來訂正了作業(yè)。有不奈煩，無奈，很委屈，抗?fàn)幍那榫w。

等躺下休息時，已經(jīng)是9.50了。孩子再次晚睡。

我反思這個過程，會讓我焦慮，甚至把期待放在娃爸身上。也有點埋怨，娃爸為什么不足夠重祝孩子，飯后帶去運動，跳繩、打球、散步都可以阿。現(xiàn)在三年級了，我們沒有在一二年級時多花一些時間和陪伴在孩子身上，也沒有樹立正確的時間觀念，或者沒有做好榜樣。

把任務(wù)劃分重要程度，緊急程度，結(jié)合重要緊急來劃分。重要的事情一定要先做。做事情，不僅先講質(zhì)量，再講速度。初期，要慢。穩(wěn)了，后期才能快。

和孩子溝通，周末可以做美食，玩槍。周內(nèi)晚上的時間要高效把握，運動，完成作業(yè)，看書。

孩子是父母的老師，老二身上也折射出我平時的一些習(xí)慣和思維方式。老二的動手能力和創(chuàng)造力還不錯，耐心也有。就是對有關(guān)學(xué)習(xí)的事情，沒有放到第一位。還要繼續(xù)引導(dǎo)

繼續(xù)修煉。