2018年8月25日上午九點整，這是在我的生命歷程中，值得紀(jì)念的時刻，這一刻，我宣讀了新教師的宣誓詞：我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓，忠于人民的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責(zé)……，為中華民族偉大復(fù)興，為人類社會的文明進步，我愿意奉獻全部的智慧和力量！逐字讀著宣誓詞，心中早已激情澎湃，多么美好的職業(yè)??！既能修身立德，為人師表；又可以傳承文明，勇于創(chuàng)新！這是一個讓我為之終身學(xué)習(xí)，不斷進步的事業(yè)！
在兩天的講座當(dāng)中，有三位講師，從不同的角度來為大家深層次剖析如何可以成長為一名合格的教師。
荊志強講師幽默又有深度的授課，讓我收獲頗豐。我們當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀存在著哪些普遍現(xiàn)象呢？1.教師累2.學(xué)生苦3.效果差。那么我們?nèi)绾稳ジ淖儸F(xiàn)狀呢？在教學(xué)改革中，生本教育的踐行者，荊老師教我們?nèi)绾位貧w到教育的本真，那就是要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，授之以欲，激之以趣。通過柔性管理的方法，來成就學(xué)生自己，進而發(fā)現(xiàn)自己，幸福地做老師！
荊老師的生本教育是我很認(rèn)可的一種教育理念，并且也將會運用到我即將開始的教學(xué)當(dāng)中。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)驅(qū)動力，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，并且善于學(xué)習(xí)，真正讓每一個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，我相信在這個背后，荊老師做了很多的工作，把過去傳統(tǒng)模式下的教學(xué)工作改良成讓學(xué)生自己作為教學(xué)的主體，真正地讓學(xué)生動起來，學(xué)起來，做起來。荊老師的工作并不是一朝一夕就可以完成得那么理想，這需要很多的實踐，只有通過了大量的實踐才能出真知。
聽過荊老師的講座后，我思考了很多關(guān)于生本教育的妙處，在我以后的教學(xué)工作中，我想可以借鑒到，并且能夠去效仿的大概有四個方面：1.要充分信任自己的學(xué)生，不給學(xué)生貼任何標(biāo)簽，深信每個學(xué)生都是好孩子。2.多站在學(xué)生的立場上去關(guān)注學(xué)生，充分了解班級每一個學(xué)生背后的成長與學(xué)習(xí)環(huán)境，這一點，對于更好開展生本教育是很有意義的。3.放低自己老師的姿態(tài)，與學(xué)生做朋友，而不是任何時候都是一副冷若冰霜，嚴(yán)師的感覺。但一定要把握好與學(xué)生做朋友的度，收放自如很重要。4.發(fā)生問題之前能夠積極預(yù)案，與學(xué)生講清道理，貫徹‘柔性管理’的理念，當(dāng)今時代發(fā)展的特殊性，我們必須多學(xué)習(xí)，多修煉，讓自己成為一名‘有實力’的教師！
陳春艷講師闡述的教師的三個意識，責(zé)任意識，規(guī)則意識和團隊意識。這三個意識很重要。作為新教師，如何可以在講臺上站穩(wěn)腳跟？這是很值得我思考的一個問題？當(dāng)我們開始宣讀了新教師誓詞后，我們便成為了一名教師，從此我們的社會角色不同了，我們工作的難度系數(shù)也相對不一樣了。既然‘人生為一大事來’，作為教師，就一定樹立好教師的責(zé)任感。教育最原本的價值存在于何處？作為教育者是整個教育事業(yè)推波助瀾者，也是引領(lǐng)者！而所謂的規(guī)則意識，即是我們所行的天下之大道！團隊意識很重要，如何建設(shè)好教師共同體，這需要我們擁有共同理念，目標(biāo)，還有共同行動的群體。在整個團隊意識當(dāng)中，我們需要大家都有歸屬感，有大局觀，有責(zé)任感。
陳春艷講師還為大家分析了傳統(tǒng)文化教育如何進入我們國民教育體系，我了解到了傳統(tǒng)文化的重要性，傳統(tǒng)文化，作為養(yǎng)育人的精神生命，是需要我們傳承與發(fā)展的！
王懷玉講師，談吐優(yōu)雅，落落大方，是我很喜歡的老師之一，聽了整整一天王老師的講座，愣是感覺不過癮，完全是沒有聽夠的狀態(tài)。生命本是一場奇跡，所有相遇值得珍惜。王老師從幾個層面為大家講解新教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，還有非常落地的案例分析，并且引導(dǎo)大家去觀察和分析每一個案例背后隱藏著什么樣的現(xiàn)象，以及如何去破解現(xiàn)象背后的問題，由表及里，由淺入深，不僅容易理解，最重要的是讓我一次次對王老師油然而生的感動和佩服，這是我學(xué)習(xí)的好榜樣。我需要做的是，每一天告訴自己：我是快樂，陽光，知性的老師！
王老師在講座當(dāng)中，也在不斷傳達一個訊息，就是作為老師，你一定是要有‘實力’的，而實力從何而來，日復(fù)一日，年復(fù)一年的精進和修煉當(dāng)中得來的。王老師是小學(xué)語文教師，而我恰恰也是一位小學(xué)語文教師，因為懂得，所以珍惜，我更能體會到王老師能有今天的輝煌，與她的不斷努力付出是分不開的。當(dāng)然，光努力付出也是不夠的，在王老師的身上，我看到了她的成熟與睿智，她的強大氣場足夠影響到其他人。如何上好一門課，如何管理好一個班級，把自己的學(xué)科，把自己的特長變?yōu)樽约旱摹畬嵙Α@一定是需要付出努力和積極的實踐的。
家校合作，家校協(xié)同，這不單單是一句口號，需要老師與家長之間的長期有效的溝通。而作為一名教師，提高和完善自己的各種軟實力，這是需要長期乃至終身不斷學(xué)習(xí)，不斷精進。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，在大數(shù)據(jù)面前，作為一名教師，我們還有什么是技術(shù)手段無法代替的呢？我們的教師職責(zé)，我們的教師是有使命的。教育——教書育人，并不是簡單的書面理解，我們不是知識的搬運工，我們在教育學(xué)生的時候，要為學(xué)生的未知而教，為學(xué)生的終身發(fā)展做準(zhǔn)備，打基礎(chǔ)。
作為一名教育人，我們要專心做教育，而不是一心二用，只有全身心投入到教育事業(yè)中，才能真正為教育事業(yè)添磚加瓦。作為一名教育人，我們要用心做教育，我們必須完善自身的專業(yè)素養(yǎng)，終身學(xué)習(xí)，才能使我們的知識儲備量不斷更新?lián)Q代。作為一名教育人，我們還要創(chuàng)新做教育，這來自于我們每一位教師成長的源動力。新時代，新教育，新做法，不守舊，不保底，不自以為是。用愛與真誠，用智慧與勤奮，來譜寫自己教育生涯的美麗音符！
? ? ? ? ? ? ? ? 來自崇文學(xué)校? ? 鄭樂琦老師
