? ? ? 孩子們閉齋已半月有余，這段時(shí)間的課堂尤其死寂，周一早上就更不用說(shuō)了，加上我昨晚的失眠，不過(guò)早上第一節(jié)四（1）班的數(shù)學(xué)課大家狀態(tài)都還不錯(cuò)。雖然課前喊起立時(shí)無(wú)精打采，被連續(xù)起立了三次；雖然后排陸續(xù)有幾個(gè)一如既往不聽(tīng)課說(shuō)悄悄話(huà)，被我瞪了好幾眼還不長(zhǎng)眼色的孩子；雖然繼續(xù)講枯燥無(wú)味的配套練習(xí)冊(cè)，但他們中的大部分仍然能積極配合我演出，以及跟我一起演出。我一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，他們才是課堂的主角，他們自己一定要真正參與進(jìn)來(lái)，老師只是配角，配合他們演出。這個(gè)班的孩子天性好動(dòng)、天真爛漫、表現(xiàn)欲強(qiáng)、及其可愛(ài)，我也甚是喜歡他們呢。但他們中的大多數(shù)性子又過(guò)于急躁了，作業(yè)總是急匆匆、齊刷刷的交上來(lái)；他們小腦袋瓜子轉(zhuǎn)的很快，好多時(shí)候，我只是舉個(gè)例子點(diǎn)到為止，反應(yīng)快些的便能意會(huì)，但也容易鉆牛角尖，所以要能鎮(zhèn)壓得住他們，穩(wěn)住這幫小跳蚤才行。
? ? ? 四（2）班卻截然相反，這個(gè)班的孩子性子成熟穩(wěn)重、個(gè)個(gè)像小大人、偶爾還帶給人驚喜和溫暖、他們更加懂事、他們中學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子也很積極向上，讓人感覺(jué)很溫暖，事實(shí)上他們待我很好很貼心，讓我很感動(dòng)。第二節(jié)課是（2）班孩子的數(shù)學(xué)課，一進(jìn)教室，他們個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，愁眉苦臉，根本無(wú)心配合我的演出，課堂氣氛及其沉悶。此時(shí)的我早已是精疲力竭，腦袋昏昏沉沉，這樣的氛圍之中及其摩擦出“火花”，然后足以使我爆發(fā)，逼他們愈發(fā)沉悶，（如果我還不夠了解他們，此時(shí)此刻一定已經(jīng)爆炸，而現(xiàn)在更多的是心疼。）這樣的時(shí)候，身為老師，我知道需要更加沉得住氣，多一分忍耐，也急需使我的聲音高低起伏、抑揚(yáng)頓挫些；使我的動(dòng)作神情浮夸滑稽些；使我的表演盡可能繪聲繪色些?！昂⒆觽?，老師知道你們閉齋很辛苦，而且不得不閉，但學(xué)習(xí)同樣重要甚至更重要，讀書(shū)學(xué)習(xí)幾乎是唯一能夠改變我們命運(yùn)的途徑。不要為你的懶惰找借口，人與人之間的差距就是在這一天天里、一節(jié)節(jié)課中、這分分鐘里慢慢拉開(kāi)的，你一次次的找借口偷懶，日積月累就是90分與30分的差距。大家都很累，誰(shuí)能堅(jiān)持到最后誰(shuí)就是最優(yōu)秀的，不僅僅是成績(jī)。韓老師都一直站著呢，你們坐不住還要趴著，下次想趴下之前看一眼韓老師，你還好意思睡嗎？精神打起來(lái)好不好？”“好！”在我盡量壓低嗓音，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡后，一部分孩子已經(jīng)積極的參與進(jìn)來(lái)了，還有一部分孩子是及其渴望參與課堂成為主角的，但總是動(dòng)作遲緩木訥了些或者思維滯后了些，顯得有些格格不入。但起碼他們每個(gè)人都有一顆積極向上、渴望知識(shí)與未來(lái)的心。尤其是當(dāng)我講到他們所不知道的未來(lái)和他們未曾去過(guò)的大千世界時(shí)，他們迷惘的眼神在閃閃發(fā)光。就像剛開(kāi)始我在訓(xùn)斥他們時(shí)，他們總一副不屑一顧的高姿態(tài)，甚至對(duì)我嗤之以鼻。而現(xiàn)在營(yíng)造起來(lái)的相對(duì)輕松愉悅的課堂上，站在講臺(tái)上的我在他們眼中好似熠熠生輝，偶爾還有崇拜的小眼神飄過(guò)。確認(rèn)過(guò)眼神，嗯，是有點(diǎn)和諧課堂的味道了。
? ? ? 但是，利用時(shí)不時(shí)的說(shuō)教來(lái)捆綁學(xué)生的做法還是事倍功半、不能長(zhǎng)久的，要能持續(xù)性的吸引他們眼球才行。然后講到了《用字母表示數(shù)》中的字母與數(shù)字相乘，要將數(shù)字寫(xiě)在字母前面，乘號(hào)省略，于是這樣的對(duì)話(huà)開(kāi)始了。我：2×a=？生：2a。我：2×b=？生異口同聲：2b。我：誰(shuí)？生：2b（大笑）。我：誰(shuí)是2b？課堂氣氛瞬間活躍了起來(lái)。我分明看見(jiàn)了有些平時(shí)上課永遠(yuǎn)做愁眉苦臉狀、眼睛半睜半瞇態(tài)的孩子瞪大了眼睛、兩眼發(fā)光，估計(jì)在琢磨：咦？講的什么？看樣子還挺有意思的呢。隨即問(wèn)題又來(lái)了：1×b=？學(xué)生：1b。于是加以引導(dǎo)：1個(gè)b還是b，1乘以任何數(shù)都得原數(shù)。
? ? ? ……
? ? ? 每天課堂上我都會(huì)留幾分鐘讓孩子們自己去做題，有時(shí)間就拿著紅筆一個(gè)一個(gè)閱；沒(méi)時(shí)間也會(huì)讓他們自己去做。每次都盡量心平氣和的提醒他們：靜下心來(lái)，悄悄做你自己的。不要慌，不要吵，不要鬧，也不要忙著去問(wèn)別人，拿到題先自己做，可以慢一點(diǎn)，但必須自己去嘗試。
? ? ? 有些時(shí)候，說(shuō)教學(xué)生其實(shí)也是在變相的暗示我自己。
? ? ? 每天都要去告誡孩子們學(xué)習(xí)有多重要。事實(shí)也是如此，當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展之快，沒(méi)知識(shí)沒(méi)文化連手機(jī)電腦都不能愉快玩耍了。不好好學(xué)習(xí)，不繼續(xù)學(xué)習(xí)，根本無(wú)法生存了，注定要被社會(huì)淘汰啊！
? ? ? 每天都要去提醒孩子們：靜下心來(lái)，腳踏實(shí)地做好我們自己，做好自己當(dāng)下的事情。別人怎樣做怎樣想，與我們無(wú)關(guān)。一定要沉得住氣，急什么？只要你做的足夠好了，你足夠優(yōu)秀了，該來(lái)的都會(huì)來(lái)，想要的都會(huì)有。怕什么？無(wú)論什么時(shí)候，什么事情，誰(shuí)耐得住性子堅(jiān)持到最后，誰(shuí)贏！
? ? ? 美好的東西都在后面呢，幸福絕不止你所謂的不寫(xiě)作業(yè)偷懶玩耍，生活也絕不止你眼前所看到的這般模樣。諾大的世界，我們的眼界都很狹隘。孩子，我們都該多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多出去走走、看看這個(gè)世界。不好好學(xué)習(xí)、不好好做人，你連看世界的資格都沒(méi)有！請(qǐng)相信，你此刻所有有價(jià)值的付出，終將有所回報(bào)。
? ? ? 前面說(shuō)到吸引眼球，天熱了，又到了穿裙子的美好季節(jié)，我尤其熱衷于穿裙子，喜歡各種各樣的裙子。前幾天，我換了一條藍(lán)色碎花半身裙。一進(jìn)教室，學(xué)生的熱情完全不亞于我穿著喜歡衣服的美滋滋感。從上課開(kāi)始就有孩子彎著身子從過(guò)道里面偷偷看我的碎花小裙，于是，我一本正經(jīng)的站在了講臺(tái)最中央，索性讓他們看個(gè)夠。想看就看吧，穿出來(lái)就是給人看的，這幫小屁孩們豈不正中我下懷。被夸衣服漂亮，我也是大言不慚：人更漂亮不是嗎？對(duì)女孩而言，贊美永遠(yuǎn)不會(huì)太多的，哈哈。然后，有兩個(gè)學(xué)生趁機(jī)搗蛋。于是出現(xiàn)了這樣一幕：我提起裙擺，伸腳踢了坐在座位上的他倆。其他孩子捂著嘴偷偷樂(lè)了。他們也是臊的不行。然后，我開(kāi)始了一本正經(jīng)的扯淡：“韓老師每天不嫌麻煩換好看的衣服穿，就是想吸引你們注意力，想盡一切辦法讓你們認(rèn)真聽(tīng)課。韓老師穿得漂漂亮亮來(lái)上課，你們是不是看著心情都美美的，注意力也會(huì)一直集中在韓老師身上呀？韓老師為了你們能好好學(xué)習(xí)也是絞盡腦汁，操碎了心呀。不要再讓我穿著裙子還要專(zhuān)門(mén)提起來(lái)踹你一腳，多不雅觀?！薄肮?，知道了?！彼麄円彩切β曀剩饝?yīng)的爽快。
? ? ? 話(huà)說(shuō)回來(lái)，每天換自己喜歡的衣服穿，最重要的當(dāng)然還是取悅自己，讓自己每天都有好心情，每天都有新鮮感，每天都有新氣象。這也是管理好自己的很關(guān)鍵因素呢，然后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，接下來(lái)的一整天，凡事都會(huì)如我所愿，做我想做之事，學(xué)我想學(xué)的東西。任何人任何事注定都無(wú)法擾了我內(nèi)心的平和與清凈。
? ? ? 晚安，愿你做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
