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教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合說(shuō)課反思
上周五，參加了區(qū)上組織的教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的深度融合的說(shuō)課比賽。這次比賽是四月底通知的，所以準(zhǔn)備時(shí)間比較充分。這次準(zhǔn)備比較用心，我的目標(biāo)...
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班級(jí)小記-愛(ài)的禮物
有一天，張慧穎給了我一張?zhí)镒指褓N，我非常驚訝。她說(shuō)送給我，上課用。突然覺(jué)得這孩子好細(xì)心啊。開(kāi)學(xué)初，我們更換教室的時(shí)候，把班里的田字格貼丟掉了。每...
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期中考試后反思
一（2019.5） 考試結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，與其他班相差甚遠(yuǎn)，和最高班相差將近十分。這讓我很難過(guò)，上班十年來(lái)，每教過(guò)的一個(gè)班，每一次考試成績(jī)，都會(huì)落...
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學(xué)生集體創(chuàng)作童話一、布置任務(wù)（10月16日） 最近一周學(xué)習(xí)第三單元，童話單元。單元習(xí)作為編寫(xiě)童話，給出了九個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生串聯(lián)故事。最近每日讀書(shū)任務(wù)，是閱讀童話...
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讀書(shū)推薦《擺渡人》
部編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元是學(xué)習(xí)策略單元，主要讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)。 語(yǔ)文園地再一次回顧了本單元的學(xué)習(xí)策略，在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的時(shí)候，雖然沒(méi)有布置...
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《總也到不了的老屋》課后反思
這篇課文不難，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)。在教到課本最后時(shí)，愛(ài)動(dòng)腦筋的張家潤(rùn)提出了質(zhì)疑：小蜘蛛的壽命只有一年，它怎么可能會(huì)一直給老屋講故事？這個(gè)問(wèn)題：...
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我是這樣教日記的
上學(xué)期，聽(tīng)過(guò)高子陽(yáng)老師的一次作文示范課，高老師是個(gè)有想法、敢說(shuō)敢做的老師。他的好多觀點(diǎn)我都非常贊同。他舉了個(gè)寫(xiě)日記的例子。他說(shuō)，讓三年級(jí)的學(xué)生...
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家鄉(xiāng)的味道
2005年來(lái)到這里，已經(jīng)14年了。那一年，因?yàn)榫髲?qiáng)，選擇了離家最遠(yuǎn)的地方。那一年，19歲。讀書(shū)，畢業(yè)，考工作，找對(duì)象，結(jié)婚。那時(shí)候沒(méi)有想過(guò)結(jié)...
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和學(xué)生們一起玩圍棋
今天和學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上玩了一會(huì)兒。還挺有意思。 姚洵同學(xué)邀請(qǐng)我跟他下圍棋。我是真的不會(huì)下，但是，他還是拉著我跟他試一試。也好，剛好也學(xué)習(xí)一下。 小...