發(fā)簡(jiǎn)信
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營(yíng)銷，觸動(dòng)市場(chǎng)的脈搏――讀《管理百年》筆記（六）
IBM之歌：我們充滿自豪地歌唱，唱出我們對(duì)沃森先生的敬愛(ài)。他帶給我們無(wú)限鼓舞，讓我們的歌聲嘹亮回蕩。 人們經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難之后，追求安逸、...
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戰(zhàn)爭(zhēng)，管理思想的引爆點(diǎn)――讀《管理百年》筆記（五）
戰(zhàn)爭(zhēng)總是能以奇妙的方式把精明的管理人才匯聚在一起。它們?cè)炀推髽I(yè)，也粉碎企業(yè)。比如一次世界大戰(zhàn)時(shí)，美國(guó)運(yùn)通公司的發(fā)展。此外，戰(zhàn)爭(zhēng)往往可以促進(jìn)發(fā)...
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組織，井然有序的群體――讀《管理百年》筆記（四）
組織的首創(chuàng)者是艾爾弗雷德?斯隆——通用汽車公司的第三代管理者，這是一個(gè)偉大的創(chuàng)意。組織就是把拙笨而缺乏凝聚力的大眾變成協(xié)調(diào)而相關(guān)的整體。首...
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技術(shù)，給效率插上翅膀???――讀《管理百年》筆記（三）
亨利·福特(HenryFord，1863—1947)是福特汽車的創(chuàng)始人，世界著名的“汽車大王”。亨利·福特（HenryFord，1863年7...
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時(shí)間，市場(chǎng)的王道――讀《管理百年》筆記（二）
管理是一門專業(yè)、一種職業(yè)、無(wú)所不包。管理不是企業(yè)的附屬或者束縛，而是核心競(jìng)爭(zhēng)力和長(zhǎng)久生命力的基礎(chǔ)。 本章寫了三個(gè)關(guān)鍵人物：推開(kāi)現(xiàn)代管理之...
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管理，改變世界的力量――讀《管理百年》筆記（一）* 賺錢有多容易，管理就有多混亂。這樣的結(jié)果造成中國(guó)有的是億萬(wàn)富翁和規(guī)模上的巨無(wú)霸企業(yè)，但并沒(méi)有太多真正意義上的企業(yè)家。更沒(méi)有多少歷經(jīng)經(jīng)濟(jì)周...
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這些教學(xué)評(píng)估常識(shí)，你知道多少――《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》（十六）
教學(xué)工作評(píng)估不僅是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一次綜合檢閱，也是對(duì)學(xué)校辦學(xué)治校、事業(yè)發(fā)展的全方位、立體式診斷。 一、教學(xué)評(píng)估的基本含義 區(qū)分測(cè)量與評(píng)估。...
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優(yōu)化教學(xué)方法，為適合學(xué)生而教?――讀《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》（十五）
教育要為發(fā)展而教，為終身而教，讓學(xué)校教育煥發(fā)生機(jī)，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)熱情，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷改進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)方法，必須成為每一位教師共同追求的...
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為每個(gè)學(xué)生而教，如何制訂高效教學(xué)計(jì)劃?――讀《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》（十四）
一、教學(xué)研究使用的方法有哪些？ 多年來(lái)，研究者通過(guò)課堂觀察、案例研究、訪談、實(shí)驗(yàn)、刺激回憶（教師觀看教學(xué)錄像，解釋他們的教學(xué)）、對(duì)課堂文本...