要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了,怎么辦? 家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)難得機(jī)會(huì),可以跳出自家的局限,站在整體的水平,來(lái)全方位的了解自己得孩子的表現(xiàn)。 家長(zhǎng)會(huì)一般講什么: 1學(xué)校通...
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要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了,怎么辦? 家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)難得機(jī)會(huì),可以跳出自家的局限,站在整體的水平,來(lái)全方位的了解自己得孩子的表現(xiàn)。 家長(zhǎng)會(huì)一般講什么: 1學(xué)校通...
孩子犯錯(cuò)了,老師找你,怎么辦? 老師找你,是要解決問(wèn)題,所以積極配合。 老師不找你,才可怕,說(shuō)明老師放棄了。 老師找,說(shuō)明孩子犯了以下三種情況:...
覺(jué)得老師對(duì)孩子關(guān)注不夠 首先理解老師的路徑依賴(lài),其次,有好的策略。 ??理解“抓兩頭帶中間”的路徑依賴(lài)。這樣的弊端是,老師只看到成績(jī),對(duì)每個(gè)孩子...
老師配備的不稱(chēng)心,怎么辦? 學(xué)校配備老師常見(jiàn)組合方式: 1、專(zhuān)業(yè)強(qiáng)弱組合: 學(xué)科帶頭人?教學(xué)水平穩(wěn)定?正在成長(zhǎng) 2、風(fēng)格優(yōu)勢(shì)組合: 嚴(yán)厲型,較強(qiáng)...
兩個(gè)方法,1拆分和整合來(lái)設(shè)定預(yù)期,2把我變成我們來(lái)和孩子建立安全感。 四個(gè)錦囊,與孩子的成長(zhǎng)合作。 小學(xué)階段最主要的任務(wù)——呵護(hù)天性,幫助孩子找...
如何建立孩子對(duì)上學(xué)的安全感 小學(xué)階段問(wèn)題:一年級(jí),在認(rèn)知和體能上處于迅速上升期,經(jīng)常出現(xiàn)不穩(wěn)定,輕易放棄,情緒小炸彈。二三年級(jí),喜歡小組合作,不...
如何設(shè)定合理的心理預(yù)期。 放棄之前的原有思維,重新跟著老師定義。 ??從不適應(yīng)到逐步適應(yīng),這就是成長(zhǎng)。 上課不專(zhuān)心,作業(yè)磨蹭,不守紀(jì)律,高階段成...