一、教育好學(xué)生首先教育好家長
五不原則――家長篇
1.家長之間不能相互評(píng)價(jià)，職業(yè)沒有高低貴賤之分，開家長會(huì)時(shí)不允許開車，可以騎電動(dòng)車、自行車。
2.不能相互評(píng)價(jià)孩子，7歲、17歲、27歲、37歲……變數(shù)很大，教育是個(gè)慢活，是個(gè)慢慢成長的過程，不能急于下結(jié)論。
3.不能評(píng)價(jià)老師，老師都是專業(yè)的，不要干涉。
解決問題的途徑：溝通――協(xié)商――司法途徑。成為被告不是污點(diǎn)，不要擔(dān)心成為被告。
4.不允許評(píng)價(jià)校園，愛校如家，這是你孩子的學(xué)校，你不愛，那就可以讓孩子換個(gè)環(huán)境，因?yàn)椴粣蹖W(xué)校就像你不愛自己的家，不愛家生活著多沒意思。
5.不評(píng)價(jià)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
二、在校三不主義――學(xué)生篇
1、不呈英雄主義
2、不準(zhǔn)赴湯蹈火，你是未成年人，花季少年，你們是赴湯蹈火的人拯救的對(duì)象
3、不能見義勇為? 你本身是弱勢群體，你們是見義勇為者拯救的對(duì)象。
三、寂寞三尺紅，痛并快樂著……
1.沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度…
2.德育無上限，但要明確內(nèi)心深處的德育教育底線是什么？備好課，寫好教案，是最起碼的。重視板書，回歸自然和常態(tài)。
3.今天的孩子怎么去打動(dòng)
四、班規(guī)
十個(gè)問句，都是從學(xué)生的角度出發(fā)，從學(xué)生的感受出發(fā)，比起那些冷冰冰的規(guī)章制度更容易讓學(xué)生去接受。讓孩子們在緊張的學(xué)習(xí)之余感到一絲溫暖，看到一絲希望。
五、家訪
原則：不談學(xué)業(yè)，只聊天。
教育是個(gè)慢活，不可能立竿見影。
左手是良心，右手是責(zé)任。
今天做不到出類拔萃，但可以做到與眾不同
七、管理是一種游戲。
從他身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他執(zhí)著于教育事業(yè)、用心的做教育。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。
