? 朝戈金，社科院研究員。

? 復(fù)臨舍報告廳，晚7點。

? 口語文學(xué)并不輸于書面文學(xué)；造成兩者處境差異的原因是傳播媒介不同帶來的傳播影響力強(qiáng)弱；口語文學(xué)與書面文學(xué)各自所體現(xiàn)的思維對比；教育對書面化的側(cè)重決定了我們的書面化思維。

? 朝老師個子很高大，鬢有白發(fā)，但完全是一派年輕人甚至遠(yuǎn)勝過許多年輕人的風(fēng)度。講學(xué)十分親近平易，被念錯名字毫不為動，開場直接入題，從容卻不遲緩，回答學(xué)生問題無半點隔閡之意。英語和其它語言的名詞運用自如，果然是國際學(xué)者的素質(zhì)；旁征博引聽起來生僻的例子，不愧為少數(shù)民族學(xué)會會長。

? 而老師之具年輕人風(fēng)度，則是其思路靈動又不失嚴(yán)謹(jǐn)，緊跟時代，對熱點的關(guān)注與解讀遠(yuǎn)在我輩之上了。

? 老師博學(xué)深閎，開闊納廣，穩(wěn)如泰山，從容幽默，優(yōu)雅靈動。

? 學(xué)者如斯。老師是我在目前走了這段短短道路上，第一次見。