中午第四節(jié)課，校領導有事沒能上課，我在教室和同學一起選合唱的歌曲。

小f同學和z同學又起沖突！

起先，我看到f和前面的z同學好像有爭執(zhí)，我走上前大概問詢：原來坐在z后面的f想讓z把凳子靠背靠著f的桌子，z覺得不舒服不愿意，f就用手抓著z的凳子靠背，倆人就拉拉扯扯。

我制止了f的行為，但f并不滿意，他使性子的把桌子搬到另外一組，前面坐著跟他關系太親密的w，同時，擋住了過道，我再次要求他搬回，他就氣咻咻地搬回了，到這時開始罵罵咧咧、喋喋不休地說“屎”之類的話，雖然沒有點名，但指向性非常強，鑒于上課，我跟他說這世界不是你說怎樣就怎樣，也就沒有再多說，倆人基本相安，我就開始上課了。

誰知放學鈴聲響起，我還在講臺，就聽到外面一陣喧嘩，原來z和f打起來了！我趕緊過去，f躺在地上說“賠錢！”z被幾個同學拉扯著，滿臉通紅，邊哭邊說“誰讓他不聽罵我屎”，f則躺在地上，指著自己的左腿說一萬，右腿一萬，胳膊十萬之類的話，看著他家激動的情緒，我知道道理是講不通了，只好冷處理，讓回家的先回家，午托的去教室。

下午，我要去別的地方培訓，但這倆的事情沒有處理，怕他倆下午讓事態(tài)升級又起爭執(zhí)，就一直等在學校。下午上學時間一到，馬上把兩個人分別叫過來，跟他們分析了事情過程中雙方的問題，這時倆人都冷靜下來了，也都意識到自己的問題，z認為自己動手不夠冷靜，f也說自己不應該用語言刺激z，倆人各自檢討錯誤，相互道歉，互相握手言和，我才放心的離開了。

哎，這f現(xiàn)在自由散漫，不服管教，我行我素，跟家長溝通效果甚微，心理老師建議家長帶他去專門機構看看家長也不以為然，他最懂得如何激怒別人，成長路上不知還要經(jīng)歷什么，而我能做的也就是動之以情 曉之以理。

至于z易沖動，也需要和家長再溝通，否則，以后也會和不同的人紛爭不斷。

哎，這些不學習還讓人不省心的娃！