各位同仁，大家好！
我是山西省定襄縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師，接下來(lái)由我跟大家分享、匯報(bào)我們學(xué)校教師讀書(shū)會(huì)的讀、寫(xiě)具體工作：
一、共讀活動(dòng)
1、上學(xué)期共讀《給教師的建議》
上個(gè)學(xué)期我們進(jìn)行了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》共讀，每天由一位老師負(fù)責(zé)梳理一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，其他教師進(jìn)行有思考的摘閱和自我感悟。等周三教研時(shí)會(huì)進(jìn)行分享總結(jié)。上學(xué)期我們的共讀已經(jīng)裝訂成冊(cè)，形成了我們對(duì)這本書(shū)的再次創(chuàng)作。
2、教研室組織的共讀活動(dòng)中進(jìn)行讀書(shū)分享
縣教研室每周也會(huì)定時(shí)組織全縣教師共讀分享，因?yàn)槲覀儗W(xué)校已經(jīng)按部就班將共讀活動(dòng)做起來(lái)了，所以，每次縣教研室共讀時(shí)，總會(huì)有老師進(jìn)行精彩的分享，這種以輸出倒逼輸入的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法讓一部分教師成長(zhǎng)非常快。這也正是我們組織共讀的目的！
3、本學(xué)期共讀《高手教師》
本學(xué)期我校共讀的書(shū)目是《高手教師》，這本書(shū)是魏智淵老師寫(xiě)給一線教師的全方位助力書(shū)籍，非常接地氣，對(duì)于一線教育工作者有很大的幫助，所以我們繼續(xù)以線上線下相配合的方法進(jìn)行共讀。
每日精讀一條內(nèi)容，由一位教師負(fù)責(zé)解讀、梳理并撰寫(xiě)1000字左右的閱讀體會(huì)共享至線上博雅讀書(shū)會(huì)，胡曉娜老師做針對(duì)性點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，全體教師認(rèn)真研讀、結(jié)合胡老師的指導(dǎo)，參考解讀教師的閱讀體會(huì)寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
并且本學(xué)期我們?cè)黾恿私處熅€下分享活動(dòng)，教師會(huì)在學(xué)校大會(huì)議室，進(jìn)行PPT分享展示，這樣不僅鍛煉了教師們站在臺(tái)前的膽量，對(duì)于他們分享經(jīng)驗(yàn)的積累也是非常好的助力。大家人人展示，參與活動(dòng)的熱情很高。
4、讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)
學(xué)校每個(gè)月還會(huì)進(jìn)行讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)，對(duì)于好的梳理筆記進(jìn)行鼓勵(lì)，讓大家互相借鑒，彼此促進(jìn)。
5、線上家長(zhǎng)共讀活動(dòng)
本學(xué)期開(kāi)始，我們既去年線上家長(zhǎng)共讀活動(dòng)，讓共讀活動(dòng)落地，組織家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀，本學(xué)期我們共讀的書(shū)目是《高手父母》，《正面管教》以及《為何家會(huì)傷人》等，閱讀，討論，答疑解惑，這樣的線下共讀讓家長(zhǎng)真正沉浸式參與，得到了社會(huì)的認(rèn)可。
6、線上童話共讀研究
我們學(xué)校還邀請(qǐng)王小龍老師進(jìn)行指導(dǎo)閱讀，研究小學(xué)低段童話教學(xué)，建立了線上“童話共讀研究群”。共讀的書(shū)目有:《女巫一定得死》，目前，我們已經(jīng)整理出《女巫一定得死》這本書(shū)中所有的童話書(shū)目，并針對(duì)涉及七宗罪的童話進(jìn)行了深度解讀，得到了王小龍老師的認(rèn)可。同時(shí)，我們也即將開(kāi)啟《童話的魅力》的共讀、研讀活動(dòng)。
二、寫(xiě)作工作
首先，學(xué)校針對(duì)一線教師硬筆書(shū)寫(xiě)，專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了楷書(shū)書(shū)法老師進(jìn)行書(shū)法指導(dǎo)，幫助大家寫(xiě)一手漂亮的漢字以及端正的粉筆字。
其次，教師寫(xiě)作具體工作涉及以下幾方面:
1、智靜校長(zhǎng)每日撰寫(xiě)讀書(shū)實(shí)踐心得
智靜校長(zhǎng)，分管學(xué)校教育教學(xué)教研工作，為我們示范、帶頭，引領(lǐng)著我們，每天寫(xiě)“靜心晚語(yǔ)”，分享每天的讀書(shū)、實(shí)踐心得，為全體教師樹(shù)立一個(gè)堅(jiān)持日有所進(jìn)的榜樣！她就像一束光，照亮著我們前行的路，讓我們感受到教育的美好與希望。
2、胡曉娜老師解讀《給教師的建議》
縣教研室共讀書(shū)目梳理及整理成書(shū)負(fù)責(zé)人——我們學(xué)校的胡曉娜老師，每周發(fā)表三篇簡(jiǎn)書(shū)文章，深度解讀《給教師的建議》。胡老師是我們教者的榜樣，她是學(xué)者型教師，她在自己進(jìn)行深度閱讀、深度思考之后，結(jié)合實(shí)際學(xué)情、實(shí)際工作情況等對(duì)教育理念進(jìn)行淺出式闡述，每每為我們進(jìn)行行文深入淺出的精準(zhǔn)指導(dǎo)，就像一彎靜水，胸中自有萬(wàn)千丘壑，卻靜靜地浸潤(rùn)我們的心田，讓大家都受益匪淺、獲益良多。
3、《高手教師》讀書(shū)心得記錄分享
每日一位教師進(jìn)行共讀書(shū)籍梳理、心得整理，做成文檔分享至線上讀書(shū)群，并由胡曉娜老師進(jìn)行線上點(diǎn)評(píng)。
4、博雅講堂經(jīng)驗(yàn)分享
每周一教師工作會(huì)，由一位資深教師進(jìn)行“博雅講堂”經(jīng)驗(yàn)分享，郭茜茜、趙萃飛老師進(jìn)行分享整理報(bào)道。
站在博雅講堂上的她們，都是有著20多年教齡的資深教師。在崗位上，她們兢兢業(yè)業(yè)，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子。為了讓青年教師更好更快的成長(zhǎng)，博雅講堂上，她們將自己在教育教學(xué)中所有的技巧、經(jīng)驗(yàn)、感悟毫無(wú)保留的傳授給了在座的每一位教師。
知之俞明，行之愈篤。我們張旭東校長(zhǎng)一直呼吁，年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)。我們也都在心里向我們的前輩致敬！向我們的榜樣致敬！向我們博雅講堂的最美教師致敬！
5、教研活動(dòng)
每周三進(jìn)行教研活動(dòng)研究總結(jié)，進(jìn)行新課標(biāo)共讀學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)課。
首先，說(shuō)課教師分別闡述了自己的教學(xué)思路，反思了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生在課堂中的參與度、教師執(zhí)教目標(biāo)的達(dá)成情況以及具體得失。其次，全校語(yǔ)文老師針對(duì)精彩紛呈的課堂進(jìn)行了深入地討論和交流，通過(guò)研讀教材和新課標(biāo)共同確定本課教學(xué)目標(biāo)，深入分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，?針對(duì)學(xué)生“學(xué)?”的困難，教師提供“教?”幫助，借助本單元已有的教材內(nèi)容搭架思考支架，落實(shí)核心素養(yǎng)。最后，在智靜校長(zhǎng)的引領(lǐng)和全體教師的思維碰撞下，總結(jié)梳理出了突破教學(xué)難點(diǎn)的具體方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并達(dá)成共識(shí)。
教有所得，研有所獲。本學(xué)期我校展開(kāi)了以“單元統(tǒng)整研討?”為主題的觀課議課教研活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)，為以后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，營(yíng)造著一種積極向上、激勵(lì)互補(bǔ)的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在每一次的教研活動(dòng)形成了有效的教研經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了“成長(zhǎng)共同體?”的教研雛形。我們結(jié)合課例，研讀課標(biāo)，用新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照課堂，在執(zhí)教過(guò)程不斷創(chuàng)設(shè)、思考、踐行“學(xué)為中心?”，致力于構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體?”的高效課堂。
6、學(xué)校共讀活動(dòng)
每周五下午進(jìn)行學(xué)校共讀活動(dòng)，趙萃飛老師負(fù)責(zé)記錄，整理。
7、家校共讀，形成問(wèn)題庫(kù)和解答庫(kù)
每?jī)芍苓M(jìn)行一次家校共讀活動(dòng)，幫家長(zhǎng)打印共讀資料或者推薦書(shū)目，答疑解惑，形成問(wèn)題庫(kù)和解答庫(kù)，由智靜校長(zhǎng)和胡曉娜老師進(jìn)行領(lǐng)讀、指導(dǎo)。
8、師生共讀、共寫(xiě)童詩(shī)
每天晨讀時(shí)間，進(jìn)行金子美玲老師的童詩(shī)共讀，開(kāi)啟美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。每天的中午共寫(xiě)時(shí)間，進(jìn)行童詩(shī)抄錄，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好中國(guó)字。
9、繪本讀寫(xiě)繪
每周四下午是橡果課堂的繪本的共讀時(shí)光，與學(xué)生一起進(jìn)行讀、寫(xiě)、繪創(chuàng)作。
10、教育敘事
我校教師每周撰寫(xiě)教育敘事，記錄一周內(nèi)的教育故事、心得、啟發(fā)等。
歌德曾說(shuō)過(guò):“看一本好書(shū),如同跟一位高尚的人交談”。書(shū)籍是我們不可或缺的生活伴侶和導(dǎo)師，閱讀是我們教師延長(zhǎng)教育教學(xué)生命的有效途徑。一直以來(lái)，我們學(xué)校全體教師一同走進(jìn)書(shū)海，浸潤(rùn)書(shū)香，暢享書(shū)韻。不管多忙，我們始終尋求著平靜適宜的心情，為自己找回一個(gè)讀書(shū)的時(shí)間。我們已然把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，一種生活所必須之物。我們始終銘記：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)！
深度閱讀，讓我們站在巨人的肩膀上前行；嘗試進(jìn)行專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，讓我們得以將自己的點(diǎn)滴思考更加深刻，反思自己，站在自己的肩膀上持續(xù)攀升；隨之帶來(lái)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓我們得以在團(tuán)隊(duì)的肩膀上飛翔。
教育，是我們每一位教師畢生的事業(yè)；讀書(shū)，是每一位教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在這孕育生機(jī)的時(shí)光里，我們將繼續(xù)與書(shū)籍?dāng)y手同行，繼續(xù)教育生涯的心靈之旅，相信我們的課堂將充滿(mǎn)智慧，我們的教育將一路書(shū)香，我們的生命也將更加厚重。
我們始終立足于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，落實(shí)“立德樹(shù)人”?的根本任務(wù)，為孩子們的發(fā)展而教，為國(guó)家的教育而教，為中國(guó)的未來(lái)而教。
在共讀、共寫(xiě)、共同成長(zhǎng)的路上，希望我們的讀書(shū)之路將越走越穩(wěn)，我們的教育之路將越走越遠(yuǎn)，我們的學(xué)生們將越來(lái)越好。
以上是關(guān)于我校教師讀書(shū)會(huì)讀寫(xiě)工作、教育理念的分享，感謝垂聽(tīng)，敬請(qǐng)指導(dǎo)。
