? 說是特別的班會，平生第1次鄭重地參加女兒的班會，也是第1次作為家長代表發(fā)言，其實我內(nèi)心特別忐忑。她讀一年級的時候，剛好我大著肚子，我有興致去，又怕吃不消，孩子奶奶去，老師萬分理解。
? ? 孩子讀二年級了，無論多忙，我都要去，我心里這樣想。不能錯過孩子的成長，能夠參與，我想她很開心。本來想著6點都可以趕到，誰知今天仿佛路上的人都是趕著去開家長會似的，竟然堵車6:15才到，也就比要求的提前了5分鐘。本想和朱老師聊一下小朋友最近的各種表現(xiàn)，奈何時間匆匆，先去聽了校長和陳專家的講座。
? 校長說了幾點，家長要配合老師的工作，如果在座的家長有當老師的，更能感同身受。的確，老師最需要的就是家長的配合，但是性格不一樣，有的老師急性子，有的老師慢性子，如果我們用挑剔的眼光來看，那么就會感覺有很多不美好。我大概記得楊校長說了3點，數(shù)學是學校的頭牌學科，的確，我見識到了老師作業(yè)不多，講解深刻的功力，說題是一項特別好的方法。記得女兒以前回來沒有書面作業(yè)，但有口頭作業(yè)，給家長說題，編題，換幾種方式編，把問題給家長講清楚。那就是接下來楊校長重點抓的閱讀和經(jīng)典誦讀，作為語文老師出身的我，特別贊同，特別喜歡。無閱讀，不語文。今天班級分享的時候有個同學的家長，講了另外一套獨特的閱讀方法，他說他的孩子不喜歡閱讀，有一天孩子問他"說曹操曹操就到"是什么意思？他就告訴孩子曹操是三國中的人物,講有關三國的故事。也許他也不太明白，但講就是了。他總會大概知道點，后來又推薦他看動畫片版本的三國，漫畫中國史。遇到他也不懂的問題，他就通過抖音和小紅書來尋找問題的答案。他還帶著孩子去旅游，旅游到魯迅故居的時候，他就孩子講魯迅是做什么的，還有蘭亭集序，后來到馮雪峰故居，到陳望道故居，才知道原來魯迅和他們是朋友。朱老師原話我忘了，大意就是一個毛線球，爸爸順著毛線球的一頭，牽出整個毛線團，就好像透過冰山的表面撬動整個冰山，小朋友的爸爸把這個毛線全部理出來，激發(fā)了孩子對知識的渴望，知識也有了體系。也許他并不能深入的理解，但沒準以后讀到哪里的時候，他恰巧有了更深的體會，激發(fā)了內(nèi)心的漣漪，知道了自己的愛好，喜歡深入去探究呢。這真的是一個善于引導的爸爸！
? ? ? 很榮幸被推薦來分享，但如何教育女兒？我其實腦袋瓜里也有迷茫。教育孩子方面最優(yōu)秀的家長班里有很多。有個男孩子的媽媽分享了在他們家里有鼓勵貼，有道歉信，爸爸會給孩子寫道歉信。如孩子之前早讀拖拉推遲老要催促。那就提前一天跟孩子商量好，孩子自己去安排好，幾點起床？幾點到學校？孩子已經(jīng)答應了，他自己一般能做到。已經(jīng)執(zhí)行了三天，孩子都做得很棒。家長就一句鼓勵貼寫出來:"兒子，媽媽發(fā)現(xiàn)你最近幾天都能按時到校，能做到這些，說明你做到了自律，我們繼續(xù)下去……。"原話我忘了，大概意思是由外在的行為到內(nèi)在的品質(zhì)去夸贊，激發(fā)他的動力。小孩子看了很開心。這段時間因為媽媽工作忙沒有寫鼓勵語，小孩子還提到最近都沒有收到鼓勵貼，才知道鼓勵貼中蘊含的愛的力量有多大。愛的貼貼可以準備起來噢！
? ? ? 有個女孩子的媽媽分享了她的心里話，我看到兩三個家長眼含淚花，說著說著就流下了淚。她說"我今年45歲了，我們家老大已經(jīng)上大二了，我家老二才這么小，我當時生完她，身體也不好，心里也難受，恢復沒恢復好，以至于很長時間不太舒服。我25歲生的老大，那時候我年輕氣盛，所以老大性格很內(nèi)向。輪到老二了，我忽然發(fā)現(xiàn)我要和她一起成長，于是我去擼鐵，現(xiàn)在半個健身達人，為了陪女兒寫字，我報了個毛筆字的興趣班，不僅能寫正楷，我還能寫行草。我以后還會繼續(xù)堅持下去，真是越來越喜歡了。我有的時候很難受，想批評老二的時候。我就對孩子說，媽媽需要回房間調(diào)整一下情緒，調(diào)整好了再來。我盡量克制我自己。我女兒性格很開朗，多數(shù)時候都會自己去找同學玩，讓我很放心。這幾次數(shù)學都是100分。其實她的數(shù)學很不好的，語文的聽寫上次錯了110個，但是我來接她，跟別的家長溝通，他們給我建議，一天練一分鐘的口算，我就是這樣一點點練起來，現(xiàn)在已經(jīng)加到4分鐘了。然后就是建議家里可以買塊小黑板，我女兒現(xiàn)在每天放學回家就喜歡給我講題，講了一遍，再加上之前在學校的理解，真的進步特別大，不是雙倍能形容的。我現(xiàn)在回想起來，真得，生老二促進我成長。"言談之間，感受到這位媽媽的蛻變成長和自信綻放，她女兒說“她是世界上最好的媽媽”，我想這個媽媽也一定是最幸福的媽媽。
? ? ? 還有一位女同學作文寫的特別棒，優(yōu)美的詞句，長長的篇幅，作為一個語文老師，我家女兒寫的簡直沒法跟人家比。但是我也從來不比，因為我陪伴的時間沒有人家媽媽陪伴的時間久。別人問她怎么提高寫作能力。媽媽介紹經(jīng)驗說多背好詞好句，把自己積攢的好詞好句歸類整理，每當自己需要寫作文的時候，去把那些好詞好句拿來用，時間久了，她自然而然會用了。家長問，那你有給她講解過作文怎么寫嗎？孩子媽媽說那當然了。
? ? ? 雖然很早就看到群里大家推薦發(fā)言的事，但只顧忙著改試卷，不好回復，也不好意思回復。不是最優(yōu)秀的家長，也很少陪伴孩子，學道有先后，術業(yè)有專攻。中小學畢竟不一樣，也不好意思亂說。但我聽了班主任的精彩生動幽默的講解，真得特別感同身受。以下總結幾點:
1.在教育的過程中，育人是根本。所以習慣的養(yǎng)成,能力的提升,一點不亞于知識的學習。所以朱老師講了很多,她并沒有像傳統(tǒng)意義上的保姆式老師，眾所周知，一二年級學生的班主任，堪比保姆。她放手交給學生，吃飯排隊，學生自己整隊，她給學生很大的發(fā)揮空間，通過自我管理提升能力。遇到教研活動，她安排好每節(jié)課的內(nèi)容，班級自制。從小就培養(yǎng)學生的各項能力，整理教室等等。記得剛教學幾年時，小組合作很盛行，最開始小組的組建，團隊的合作能力，組織管理能力，班級的各項規(guī)章制度，值日班長，分項實施，最初的搭建有點困難，但一旦搭建成功，把權力放手給學生，還老師一片寧靜，且激發(fā)學生的活力，進取心和成就感，何樂不為呢？直到現(xiàn)在，我仍舊很喜歡小組合作構建班級。
2.朱老師說到了陪伴的重要性，不是淺淺的陪伴，是深陪伴，用孩子的眼光審視孩子，不要俯視孩子?？梢耘阒⒆佣喙涔洳耸袌?，那里有人間煙火，有春夏秋冬，如芹菜育苗前都需要三個月，了解作物的生長，激發(fā)生活的熱愛。不要碰到孩子出現(xiàn)問題，首先去指責。這點我也感同身受。但凡批評孩子之后，她的思維一定是停滯的，緩慢的。往往開心狀態(tài)下比較興奮，她的思維更活躍。而夸贊帶來的力量的持續(xù)性也是無窮的。記得班里有一個學習程度很差，但桌面收拾干干凈凈，試卷疊放整整齊齊的同學。我很好奇他收納整理地簡直堪稱number one。我讓他總結經(jīng)驗，平時字都懶得寫幾個的他，竟然寫了滿滿一大張。印象最深的是老師的表揚，同學的夸贊，讓他覺得他還想繼續(xù)收拾很好。其實誰不喜歡表揚呢？朱老師也說，我們班的運動員扔鉛球時第一次成績并不好，朱老師給他們吃了安心丸，放心大膽扔去，隨便扔扔秒殺他們。在輕松的氛圍中，學生運動會成績好到爆棚。我現(xiàn)在也會陪著孩子做各種事，不一定是讀書。我會陪她做飯，讓她參與其中，讓她做給我吃。我會陪她一起抓魚，雖然最后變成了我抓魚，我的興致老高了。我就希望記憶中我美好的童年生活可以多帶給她點。我印象深刻的是小時候我媽做給我的各種各樣的美食，我覺得那都是美好的回憶。的確，正在治愈現(xiàn)在的我。幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。朱老師今天也提到了，她更強調(diào)，童年的小朋友應該給予他們更多的陽光，空氣，水，而不要給他們過多的展示生活的陰暗面，加重內(nèi)心的負擔，再以后就會造成各種各樣的問題。朱老師說她看到一張寫給爸爸媽媽的話里寫著，媽媽，我希望你和爸爸和好，好嗎？朱老師的眼淚都要流下來了。誰又不是呢？我也更能理解很多人為什么要單身？恰恰他們很有一種責任感。如果自己過不好，帶給孩子的會是什么？有首歌叫"單身貴族"，現(xiàn)在才明白，那就讓我們都做個快樂的人吧。
? ? ? 家委會的家長真得是熱情負責，每天都會去主動上學守護，每次班級有事情總是跑在最前面，心里默默為他們點贊。上周把我女兒接去和同學一起玩，我說我送去，家長說順路，我說我去接，家長說順路送回來。其實就我家最遠，但家長的這份熱情我能感受到。有愛的朱老師，有愛的班級，有愛的家長，這節(jié)班會感受到的是濃濃的愛意。說到陪伴，我很抱歉對女兒的陪伴是不夠的。每周至少兩三個晚自習，很多時候有心無力。還要早讀，我沒有辦法一句話來告訴你早讀的重要性，但多讀書，一起讀書的氛圍好，閱讀是可以提升心智的。朱老師也提到學生會遇到的心理問題，其實我對小學不了解，但初中的學生有部分人是跟風，覺得時髦，還有部分人是心理真得很脆弱，我原以為讓孩子參與做家務，讓孩子自主安排生活，不要包辦，就會減少心理問題產(chǎn)生。今天聽了朱老師的課，我還想加一句，家庭教育中，記得多給予孩子陽光，不要總是在孩子的面前說東家長李家短，總說別人的不好，會影響孩子的磁場正能量。讓孩子擁有一個快樂的童年吧！等她價值觀世界觀成熟之后，足以抵擋任何風雨！
? 從來沒有開過這樣一節(jié)有溫度的班會課，完全忘記了時間，主要是朱老師舉了很多俏皮生動幽默的例子，家長們也傾情奉獻，未語淚先流，純干貨分享，純真心分享，從8點聽到快10點，竟然一點沒有感覺到累，反而覺得這堂班會課收獲頗多。于是，不顧時間太晚，狂亂地記下這一節(jié)班會課，以作紀念。
