校長：

我是來自山東泰安的一位老師。現(xiàn)在當了11年中學語文老師了，10年班主任。

在工作開始的時候，我遇到了很多問題，于是開始讀書。這個時候，我購買了大量的原創(chuàng)圖書和大夏書寫的書看。內(nèi)容非常精彩，但是由于我不能很好的把理論和實踐相結(jié)合，所以感覺：懂得了很多大道理，但是依然無法當一個優(yōu)秀的老師。于是就不太讀了。

后來我在學校老師的引導下寫作，至今已經(jīng)有6年多的時間了。記錄學生成長的故事，記錄班級問題思考對策，學習語文授課方法，這個時候讀雜志多一點。

這期間我有兩件事對我的影響特別大，讓我轉(zhuǎn)變了觀念：

一是：由于寫了6年，期待文章能夠發(fā)表，于是我開始研究專業(yè)雜志，從《中國》知網(wǎng)上看了很多的專業(yè)文章，我感覺特別崩潰。我過去6年，寫的文章，大部分都能從中國知網(wǎng)上查到解決方案，我引以為榮的寫作，竟然都是低層次的寫作。我十分崩潰，于是，我開始嚴肅認真的讀書。

二是：由于輸出內(nèi)容太多，我開始重新讀大部頭的書。我開始認真寫每一本的書讀后感?，F(xiàn)在寫的整本書的按照章節(jié)的讀后感?！秾W記》寫了19篇，《備課到底備什么》寫了20篇，《老師如何撰寫教育論文》寫了10篇，現(xiàn)在正在寫的《傅雷家書》寫了10篇（初三閱讀篇目）。以后的計劃，是讀經(jīng)典書目。把教育學課本上出現(xiàn)過人名的書，都讀一遍，再重新寫一遍。

您覺得這樣的讀法可以么？在文章發(fā)表上有沒有更好的建議？