實話講，我是秉著“不到長城非好漢”的精神讀完《如何閱讀一本書》的。

因為這是一本非常經(jīng)典的書，發(fā)行幾十年了，還一直是暢銷榜的500強(qiáng)。這自然是不容錯過的。同時我也感到好奇，這樣的成績究竟是因為此書老當(dāng)益壯呢，還是緣于人云亦云呢？

總的來說，這是一本極為系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)書。書中從閱讀的目的、狀態(tài)和技巧等方面，非常詳細(xì)地介紹了應(yīng)該怎么做、怎么做更好以及為什么要這么做。

作者莫提默·J·艾德勒是一位教育家也是《西方世界的經(jīng)典》的主編，這本書無疑是這兩方面經(jīng)驗的結(jié)合。

接下來，作為一個「有追求的讀者」，我將用書中所學(xué)來分析這本書：

整體來說，這本書到底在談些什么？

作者細(xì)部說了什么，怎么說的？

這本書說得有道理嗎？

這本書跟你有什么關(guān)系？

?這本書到底在談些什么？

如果回答「如何閱讀」，艾德勒老爺子恐怕要給零分的。

由于這是一本實用書，所以要明確「作者想解決的問題是什么」。

在本書第一章第一段，作者提到了「這本書是為那些想把讀書的主要目的當(dāng)作是增進(jìn)理解能力的人而寫?！?/p>

結(jié)合書中多次提到的一個現(xiàn)象“很多人看過書以后卻無法內(nèi)化成自己的知識”，可以看出作者把閱讀有分為兩種結(jié)果「理解了」和「不理解」。

由此可以構(gòu)建出問題：「理解過程中有哪些障礙？」，「應(yīng)該采取什么手段來獲得理解力的提升？」

??作者細(xì)部說了什么，怎么說的？

承接上面針對理解力的兩個問題進(jìn)一步分解：

*讀書時的注意力不集中--閱讀狀態(tài)

*關(guān)鍵字詞、句子主旨理解問題--閱讀技巧

*讀得不夠深入--閱讀技巧

▼閱讀狀態(tài)

*閱讀越主動，效果越好

*明確閱讀的目的

*要讓書本來教導(dǎo)我們

*主動閱讀的四個基本問題

*輸出

*練習(xí)

▼閱讀技巧

*閱讀的層次

? 1.基礎(chǔ)閱讀

? 2.檢視閱讀

? 3.分析閱讀

? 4.主題閱讀

*不同書的不同閱讀法

? 1.不同種類的書

? 2.「好書」和「壞書」

*輔助閱讀?? ? ? ? ? ? ?

?這本書說得有道理嗎？

顯然《如何閱讀一本書》的道理已經(jīng)通過了時間的檢驗，能幾十年位居暢銷榜上就是最好的證明。

就我個人而言，唯一的遺憾是，針對理解力和輔助閱讀這里還不是很透徹。實際生活中，必然會存在閱讀效率問題，到底怎樣才能做到最好的能效比呢？

?這本書跟我有什么關(guān)系？

先想一下，隨著這幾十年的教育科技發(fā)展，我們的閱讀能力是不是應(yīng)該超越前人了？

并沒有！想反，隨著多媒體的發(fā)展，我們反而更難把精神集中在文字上了，更加難以深入地去讀書。有一陣我感覺自己連看小說時都集中不了注意力了。所以，現(xiàn)今社會更需要教導(dǎo)深入閱讀的書。

書中對我比較有價值的幾點：

◆?要閱讀超越自己頭腦的書

只有這樣的好書才能增進(jìn)我們的閱讀能力，幫助思想成長。而只看一些讓自己感到輕松的書，會令心智退化。

◆讀得廣不如讀得精

不要把讀書變成簡單的「資訊收集」。

偉大的作者經(jīng)常也是偉大的讀者，但這并不是說他們閱讀所有的書。在許多例子中，他們所閱讀的書比我們在大學(xué)念的書還要少，但是他們讀的很精。因為他們精通自己所閱讀的書，他們的程度就可以跟作者相匹敵。他們有權(quán)被稱作權(quán)威人士。

◆練習(xí)

作者特意指出「閱讀就跟滑雪一樣」，需要把每個動作練熟才能順暢。這改變了我一個方法用不好就另尋新方法的習(xí)慣。相信能從一開始借助筆記閱讀，慢慢地變成自由翱翔。

特別要說的是，《如何閱讀一本書》中的很多技巧我們以前都是接觸過的（畢竟這本書第二版也發(fā)行了快半個世紀(jì)了），這也是讓人感覺這書很啰嗦的一個原因。

但是，我在讀這本書之前，對這些技巧也只停留在「知道」而已。比如書中的重點「分析閱讀」，在中學(xué)時閱讀理解做到煩有沒有？但可惜的是，只用來應(yīng)付考試，而沒有真正用來讀書。

相信看了這本書的很多朋友都會嘆息一聲“為什么以前我們沒想過書應(yīng)該這樣讀？”

無論如何，這是每個讀書人都該了解的一本書，更是每個「閱讀指導(dǎo)者」應(yīng)該掌握的一本書。

如果你早已懂得一些閱讀技巧，本書可以作為一個完善個人閱讀系統(tǒng)的參考；如果你的閱讀基礎(chǔ)很差，那么一定要好好讀讀這本書，特別是第一篇，值得反復(fù)去體悟。