意料之中，情理之外

本周是忙碌的一周，我們既要準(zhǔn)備巡視的材料，又要準(zhǔn)備自己的展示課，更需要應(yīng)對常規(guī)工作，估計開課的老師“已在”崩潰的邊緣，但是我們依然堅信通過這節(jié)展示課，執(zhí)教課的老師對于科學(xué)課的流程及教學(xué)策略，有了深層次的理解和把握。

本周的展示課是比較成功的常態(tài)課，每位執(zhí)教教師的表現(xiàn)都可以評為優(yōu)秀，通過本次活動我們看到了趙老師和張老師的努力，看到了劉老師進(jìn)步，看到了王李兩位老教師在課堂上的從容，看到了兼課教師的好學(xué)，他們每場必到為我們“樸素”的課堂“打call點贊”，成了我們自己的粉絲。

通過展示課我們也需要清醒的認(rèn)識到自己課堂教學(xué)的差距，和同事課堂的差距，和其他學(xué)科的差距，和其他學(xué)?？茖W(xué)課堂教學(xué)的差距，一節(jié)好課是磨出來的，個人的教學(xué)風(fēng)格是許許多多的好課錘煉出來的，所以老師們還要不斷的琢磨自己的課堂，找出不足，不斷的彌補。在本次展示課是我們老師還需要在以下方面進(jìn)行提升：

1.課堂紀(jì)律的調(diào)控。本次展示活動四年級的王老師、六年級張老師的課堂紀(jì)律非常好，可能是王老師是班主任，張老師的學(xué)生年齡大的原因，其他的課堂在紀(jì)律方面稍差一些。因此高年級的老師們可以在小組評價方面進(jìn)行紀(jì)律的引導(dǎo)，低年級的學(xué)生可以在加減分，學(xué)習(xí)卡方面進(jìn)行嘗試，同時低年級可以在課堂約定方面進(jìn)行深入的探索，畢竟對于中低年級學(xué)生來說，約定還是調(diào)控紀(jì)律的不錯的方法。

2.課堂時間的分配。本次活動除最后兩節(jié)課外，其他的課堂對于時間的分配還需要加強。課堂上教師對于教學(xué)內(nèi)容的選擇以及學(xué)生原有知識程度要有所準(zhǔn)備，巡課時我們是一節(jié)常態(tài)課，要呈現(xiàn)一節(jié)完整的課堂，“生活中的應(yīng)用和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”兩個環(huán)節(jié)必不可少，所以老師在執(zhí)教時一定要注意學(xué)生在實驗方案的設(shè)計和小組實驗這兩塊的時間控制。綜合我們學(xué)校學(xué)生的實際水平，建議學(xué)生在匯報完實驗方案后，師生共同總結(jié)方案，教師邊總結(jié)邊演示，這樣既可以解決學(xué)生實驗操作經(jīng)驗匱乏的問題，也可以讓學(xué)生直觀感受實驗的操作，進(jìn)而節(jié)約時間。但是教師在實際教學(xué)中切勿為了保證時間而忽略了學(xué)生的實際操作，給評委一種“走教案”、“水過地皮濕”等課堂教學(xué)不扎實的印象。

3.課堂上教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。設(shè)計好教學(xué)目標(biāo)好，整節(jié)課就是圍繞目標(biāo)而展開，所有的活動就是針對目標(biāo)而設(shè)計，因此在課堂上任憑“學(xué)生風(fēng)吹浪打”，教師都要穩(wěn)穩(wěn)把握教學(xué)目標(biāo)，教師教學(xué)過程中不要被學(xué)生帶偏了，一定要時刻提醒自己牢記教學(xué)目標(biāo)。在聽課結(jié)束后，評委還有一個測試環(huán)節(jié)，聽課領(lǐng)導(dǎo)會針對本節(jié)課講解的知識，進(jìn)行一個檢測，通常這個測試的內(nèi)容是本節(jié)課知識目標(biāo)和本節(jié)課知識在生活中的應(yīng)用。

4.課堂上教學(xué)方法及實驗用品的選擇。雖說是“教無定法，學(xué)無定式”但“學(xué)為中心，學(xué)生出彩”的新課堂理念，一定要在我們的課堂中進(jìn)行體現(xiàn)，課堂中要以小組合作、學(xué)生交流匯報為主要的課堂組織形式，以探究體驗為主要的學(xué)習(xí)方法，這也是我們科學(xué)課一直提倡的坑組織形式。對于課堂中實驗器材的選擇，老師們結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計，選擇恰當(dāng)?shù)膶嶒炂鞑木涂梢?，這些器材并不一定都在儀器室里有，原本我們的科學(xué)就來自于生活，并通過學(xué)習(xí)解釋生活，同時指導(dǎo)生活。

5.高效課堂和深度課堂是我們目標(biāo)。本次的7節(jié)展示課在課堂的“高效和深度”上都還有不小的差距，各種原因讓我們的課堂效率并不是很高，主要表現(xiàn)在一節(jié)課我們完成既定的教學(xué)任務(wù)，原本一節(jié)課的任務(wù)我們需要兩節(jié)課來完成。課后抽查小組長讓他們利用本節(jié)課的知識解釋一下生活中的現(xiàn)象，很多學(xué)生都沒有不會，以上兩點也折射出我們和高效課堂還有差距的。