中原焦點(diǎn)團(tuán)隊(duì)黃靜2020-7-19中16堅(jiān)持分享第369天

不知從什么時(shí)候開(kāi)始，社會(huì)上開(kāi)始流行“文藝青年”、“佛性青年”以及“詩(shī)和遠(yuǎn)方”；影視文學(xué)里流行各種“小資文藝腔”，奢侈品、咖啡、度假…

我曾經(jīng)也自詡為“文藝青年”，有病無(wú)病呻吟兩把，自詡講課有一定基礎(chǔ)，一定能做好一名心理學(xué)的講師?？墒侵v著講著，怎么原來(lái)的講課經(jīng)驗(yàn)不靈了？為什么課堂效果出不來(lái)？

老師一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人：“做一個(gè)有煙火氣息的人”。真正的去融入生活，觀(guān)察生活中的家長(zhǎng)里短，留意家庭成員之間的相處方式，記憶通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)話(huà)等等。

為啥呀？

專(zhuān)業(yè)點(diǎn)不好嗎？

曲高和寡，下里巴人，沒(méi)人去聽(tīng)。

我們講課的目的是什么？落地、有用。

講一堆別人聽(tīng)不明白的，誰(shuí)愿意去浪費(fèi)時(shí)間呢？

那大家想聽(tīng)什么課？

跟他息息相關(guān)的事情他才愿意去聽(tīng)，我們講的就像講他自己，就像講他家里的事情，他的興趣就來(lái)了。

怎么做到這些？

用通俗的語(yǔ)言講出他們經(jīng)常生活的場(chǎng)景，代入感就會(huì)很強(qiáng)。聽(tīng)眾可能會(huì)想：哎呀，我就是這樣說(shuō)的呀，我就是這樣做的呀，老師怎么會(huì)知道呢？

于是嘗試用過(guò)去自己鄙夷的土話(huà)、俗話(huà)去講課，講著講著，這些話(huà)也能自如的從嘴里流出來(lái)了，雖然還不是那么自如，總能說(shuō)出來(lái)了。但是還不是不夠接地氣，還是不夠貼近生活。

怎么辦？

不以講課為目的，而以生活為重心。人人是老師，事事是案例，處處是學(xué)校。從生活中來(lái)，到生活中去。

生活如同蒸煮煎炸，生活也離不開(kāi)這濃濃的煙火氣。怎么把生活過(guò)得有煙火氣，其實(shí)是一種能力。大文豪蘇軾一生起起伏伏，即使是處于政治低谷之時(shí)，還是那么曠達(dá)樂(lè)觀(guān)，與美食相伴，東坡肉、東坡肘子、東坡魚(yú)……有多少美食流傳后世。這既是一種積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度，也是一種超越常人的格局境界。

所以讓我們一起做一個(gè)有煙火氣的人，愛(ài)生活，愛(ài)自己，愛(ài)家人，生活有滋有味，講課有模有樣。