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? ? ? ? 1998年我從師范學(xué)校畢業(yè)了，走進(jìn)了鞍山市逸夫小學(xué)。那一年我二十歲。記得剛開始帶的是一個(gè)三年級(jí)的班級(jí)，面對(duì)比我小不了幾歲的孩子們，我有時(shí)被他們氣得無(wú)語(yǔ)流淚，有時(shí)也常常束手無(wú)策很是無(wú)助，幾位同年組的姐姐當(dāng)時(shí)給我了無(wú)限的安慰與幫助，才讓我對(duì)教育始終抱有火熱的情感。有時(shí)我也曾經(jīng)想過(guò)：難道把我全部的熱情，全部的心血都放在學(xué)生身上，這難道還不夠嗎？可是事實(shí)上，這還不夠……
? ? ? ? 慢慢地我脫離了初為人師的懵懂與青澀，歲月的痕跡在每一支粉筆中淡淡地劃過(guò)，在送走了一屆又一屆的學(xué)生之后，我才懂得教育的真諦，愛的藝術(shù)。
一、愛在公平間
? ? ? ? 陶行知說(shuō)過(guò)：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”?？梢娢覀兊呢?zé)任多么重大，每個(gè)學(xué)生的命運(yùn)和教師的教育息息相關(guān)。
? ? ? 記得帶一個(gè)二年級(jí)班級(jí)的時(shí)候，一次我去開會(huì)，和學(xué)生約定好了不許講話，回來(lái)的時(shí)候要進(jìn)行匯報(bào)，如果有違反者，要按規(guī)定進(jìn)行“懲罰”。而當(dāng)時(shí)我們師生共同制定的“懲罰”制度就是以書法的標(biāo)準(zhǔn)任選一篇文章進(jìn)行抄寫。大家也一直認(rèn)可著這樣共同約束的方法。當(dāng)我開完會(huì)回到教室時(shí)，值日班長(zhǎng)就開始了匯報(bào)。其中我班的三個(gè)“有名的專家”（淘氣的專家），自然是榜上有名啦！一直以來(lái)，我?guī)О嘤袀€(gè)習(xí)慣就是在對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行“懲罰”之前都會(huì)給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，于是我挨著個(gè)地問(wèn)。兩個(gè)小淘氣包都說(shuō)愿賭服輸，寫就完了！等到我問(wèn)涵涵的時(shí)候，他一臉的不服氣，說(shuō):“我確實(shí)表現(xiàn)不好，可是還有一個(gè)人也違反了紀(jì)律，值日班長(zhǎng)卻沒有記她?！闭f(shuō)完就那樣地看著我。我一聽涵涵“舉報(bào)”的原來(lái)是小文，我同事家的孩子。她是一個(gè)文靜的小姑娘，從來(lái)不調(diào)皮，平時(shí)人緣也特別好，我問(wèn)明了情況，小文確實(shí)違反了紀(jì)律。我心想:要不要這么較真呢！睜一只眼，閉一只眼，不去批評(píng)小雯，一個(gè)班主任把這件小事解決，還不是輕而易舉的事嗎？而且同事見面也好交待呀?？墒俏矣秩绾魏秃⒆觽兘忉?，平時(shí)一直教育學(xué)生的“公平”二字呢！別看小鬼們才二年級(jí)，但是他們卻是“人小心不小”啥都看在眼里，記在心里。想到這里，我“義正言辭”地下達(dá)了“懲罰”任務(wù)。我偷偷地看了涵涵，他一臉的心悅誠(chéng)服，完成任務(wù)的質(zhì)量也很高。后來(lái)我又找到了涵涵和小文談話，問(wèn)她們對(duì)這件事的想法。聽了她們的想法之后，我覺得再也不能把她們當(dāng)小孩了，她們可以作為成人的思想來(lái)思考問(wèn)題了。我還為此召開了一次短小的班會(huì)，讓大家談一談你對(duì)“公平”的理解，你覺得老師該怎么做，才是“公平”的？孩子們七嘴八舌，有的說(shuō)，外出表演的機(jī)會(huì)應(yīng)該平等，不能光找長(zhǎng)得好看的同學(xué)；有的說(shuō)，老師叫同學(xué)回答問(wèn)題也要平均；有的說(shuō)，給老師當(dāng)小助手應(yīng)該大家輪著；有的說(shuō)......
? ? ? ? 聽著孩子們漫天說(shuō)地，有的說(shuō)的確實(shí)在理，有的卻是胡說(shuō)八道，但是我卻從自身開始審視自己，我們做為教師的一個(gè)特殊身份，應(yīng)該做到公平，因?yàn)橹挥心愎搅?，孩子們才能更加信服你，更加的愛你?br>
二、愛在每個(gè)瞬間
? ? ? ? 學(xué)生是一本書，作為教師必須讀懂它。我們的孩子就像一顆顆玲瓏剔透的珠子，要想把她們串成一串美麗的項(xiàng)鏈，就需要我們老師睜大一雙眼睛，抓住任何一個(gè)教育契機(jī)。
? ? ? ? 記得那天早上，我正在給孩子們講數(shù)學(xué)題。書記找我有事，于是我們倆站在門口，剛說(shuō)上兩句話，我只感覺左后半身一陣熱浪，猛地一回頭，小含因?yàn)椴皇娣?，已?jīng)不遺余力地全都吐在了我的身上，之后我顧不上我的衣服，趕緊讓小含蹲下，用手拍她后背，幫忙緩解她的難受，我看她的小臉蒼白無(wú)力但又能看得出她的不安......
? ? ? ? 班級(jí)內(nèi)馬上有幾個(gè)孩子捂住了鼻子，有幾個(gè)同學(xué)議論紛紛，說(shuō)味道難聞。其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我是當(dāng)事者，真沒有太惡劣的味道。但是孩子們的表現(xiàn)讓我皺起了眉頭。還沒等我說(shuō)啥的時(shí)候，這時(shí)，我看到婷婷第一個(gè)來(lái)到了小含的身邊，給她遞去了面巾紙，并且蹲在那里安慰小含的時(shí)候，我頓時(shí)感覺到孩子內(nèi)心的柔軟。不覺想起去年我們一起去錦州研學(xué)的時(shí)候，剛開始坐車的時(shí)候，孩子們各個(gè)興致勃勃，眉飛色舞......但由于旅途比較遠(yuǎn)，回來(lái)的路上，婷婷表現(xiàn)出不舒服，我雖然給大家準(zhǔn)備了塑料袋，但仍然是吐了一地。車內(nèi)的空氣瞬間凝固了，難聞的氣味彌漫整個(gè)車廂。? 當(dāng)時(shí)車上的孩子都屏住呼吸......我也是在昏昏沉沉中，我記得當(dāng)時(shí)他鄰座的桐桐，在我眼里是一個(gè)平時(shí)不善言辭，沒有多余話的一個(gè)小男孩，卻在當(dāng)時(shí)一聲不響地幫忙收拾，好幾包面巾紙都用完了，也沒有埋怨半句?！皯?zhàn)場(chǎng)”打掃完以后，還一直安慰婷婷，詢問(wèn)要不要喝點(diǎn)水啥的......小伙子在我心里形象瞬間高大了！
? ? ? ? 同樣的場(chǎng)面，今天再一次重現(xiàn)。想到今天孩子們的表現(xiàn)，我覺得有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次心靈的洗禮。
? ? ? “孩子們，每個(gè)人都有不舒服的時(shí)候，對(duì)吧？”“對(duì)呀！”那身體不舒服的時(shí)候，你最想做的是什么呢？孩子們七嘴八舌。有的說(shuō)，希望媽媽能陪著我！有的說(shuō)，吃點(diǎn)好吃的吧！有的說(shuō)，就想躺著，啥也不想干！有的說(shuō)，需要?jiǎng)e人的理解！......看大家回答問(wèn)題的盡頭挺足，我接著說(shuō)，想想你們自己，不管是有再惡劣的情況發(fā)生，哪怕是小時(shí)候便在了褲兜里，親人也是不嫌臟的幫我們收拾，對(duì)吧！那是因?yàn)槭裁矗坑幸粋€(gè)男生說(shuō)，因?yàn)樗齻兪俏覀兊挠H人！說(shuō)得真好，大家為他點(diǎn)贊！而剛才大家也說(shuō)了，我們?cè)谏眢w難受的時(shí)候是最需要的就是別人的關(guān)愛。我們經(jīng)常說(shuō)，要努力成為別人需要的人，這樣你的身邊才會(huì)擁有更多的幸運(yùn)和快樂！而此時(shí)此刻，小含最需要的是誰(shuí)？孩子們異口同聲地說(shuō):“是我們！”對(duì)呀！我因勢(shì)利導(dǎo):她因?yàn)樯×?，身體最是難受的時(shí)候，而心靈是最需要我們安慰的時(shí)候。我們作為四年一班這個(gè)大家庭的一份子，不是親人勝似親人的一家人，最應(yīng)該給予的就是這種愛，就是這種關(guān)心呀。所以我們也不應(yīng)該嫌她臟，嫌棄她有味道，不然她身體不舒服的同時(shí)，心也就更難受了呀！這時(shí)幾個(gè)大個(gè)女生趕忙又拿了好多面巾紙來(lái)到了前面，就那樣用手一下一下地擦拭被小含弄臟的地面，沒有露出一點(diǎn)鄙夷的神情。孩子們都抬頭看著我，沒有說(shuō)話。但我從她們的眼里看到了悔意和不安，看到了真誠(chéng)，看到了理解，看到了今后再發(fā)生這一樣的場(chǎng)面，他們定會(huì)交上一份滿意的答卷。我回頭望望趴在桌子上的小含，雖還是蒼白的小臉上，卻露出了笑容......
? ? ? ? 少余片刻，我們班的寶貝說(shuō):“老師，趕緊擦擦褲子吧！”我這才想起來(lái)，自己的褲子。于是我用毛巾反復(fù)地擦，直到褲子已經(jīng)潮透了，碰在腿上，涼絲絲的。我笑著說(shuō):“我今天是不能坐著了，沒事，站著也挺好，就當(dāng)減肥了！”說(shuō)完，孩子們笑了，我也笑了，笑聲中彌漫著滿滿的愛意……
? ? ? 其實(shí)孩子們就像一張張白紙，你多用一些彩色在上面涂畫，白紙上就會(huì)呈現(xiàn)出精彩紛呈的圖案。這也是愛的最高境界。在教師漫長(zhǎng)而又短暫的教育生涯中，會(huì)遇到許多感動(dòng)心靈的故事。師愛往往就是這些故事中的主線。師愛就像甘泉，它能滲透、滋潤(rùn)學(xué)生的心靈；師愛像暖流，它能化解師生間冷漠的隔閡，可謂是教育的“潤(rùn)滑劑”。當(dāng)師愛撞擊到學(xué)生心靈的時(shí)候，他才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地“改過(guò)自新”。教師用自己的愛引領(lǐng)著學(xué)生向無(wú)比廣闊的人生之路馳騁！
三、愛在三尺講臺(tái)
? ? ? 一個(gè)人的成功與否，個(gè)人的努力至關(guān)重要，必須要有克服困難的勇氣和信心，這樣才能自我實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我認(rèn)定這一點(diǎn)，在我的班級(jí)實(shí)行著自信的教育。
? ? ? 我利用每天課前的5分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行自信心的鍛煉?！堕喿x 悅心 越成長(zhǎng)》讓孩子們自己圍繞讀書內(nèi)容，自己選取形式、音樂，自己展示，而我只是作為一個(gè)觀眾，負(fù)責(zé)錄制，然后形成影像。剛開始的一輪下來(lái)，孩子們有的因?yàn)橹v不下來(lái)，急得跺腳的；有的因?yàn)榫o張哭出聲來(lái)的；也有的學(xué)生由于緊張結(jié)巴的；也有學(xué)生默默站在講臺(tái)上不張嘴講故事的，形形色色的因?yàn)椴蛔孕朋w現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，雖然孩子們并沒有出色的表現(xiàn)，但我覺得這是孩子們長(zhǎng)成中的一筆寶貴的財(cái)富。我沒有在講完故事之后給孩子們?nèi)魏喂膭?lì)，我告訴他們，只要播種耕耘，都會(huì)收獲希望。讀書讓你充滿陽(yáng)光，自然也會(huì)給你自信。孩子們回去之后，反復(fù)地看我錄制的視頻錄像，借鑒演講者的成功之處，對(duì)比自己的不足。經(jīng)常會(huì)看到三三兩兩的孩子們?cè)谧呃壤锎舐暤乩首x。等到第二輪演講的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們聲音大了、語(yǔ)調(diào)揚(yáng)了、嘴角笑了，自信在她們臉上洋溢著......
? ? ? 為了讓孩子們樹立自信，我還帶著她們進(jìn)行另一種自信的鍛煉，那就是帶領(lǐng)他們排練節(jié)目。集體手語(yǔ)舞《禮》、歌曲《國(guó)家》、《盧溝謠》還有《經(jīng)典誦讀》等等，經(jīng)過(guò)這些節(jié)目從編排到演出孩子們?cè)僖淮握业搅俗孕牛?dāng)孩子在電視臺(tái)演出時(shí)儼然成了一個(gè)個(gè)“老練”的演員。
四、愛在不放棄
? ? ? ? 有人說(shuō)過(guò)，樹林不會(huì)放棄每一片綠葉。是的，每一片綠葉都是春天的希望和驕傲。同樣，每個(gè)孩子也都是國(guó)家的希望，家長(zhǎng)們的驕傲。從學(xué)生心智發(fā)展的規(guī)律來(lái)看，各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣都存在著差異。教育孩子是我們老師的職責(zé)，我們一定不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。
? ? ? ? 我們班有一個(gè)學(xué)生叫哲，由于家庭的原因造成了其獨(dú)特的性格，行為舉止也和其他同學(xué)不大一樣，特別淘氣，想法也特別幼稚。有時(shí)還在操場(chǎng)的角落小便、在樓梯上爬、用鞋墊熏值周生等等，他的心理承受能力也特別差，在平時(shí)下課時(shí)就是愛調(diào)皮，總是打擾別人，別人一但要還擊，他就眼睛都不睜的一頓亂打，為此同學(xué)們也都特別不樂意和他接近，沒人和他玩，他也很是孤單。有一次，外面下著雨，所以在室內(nèi)上的體育課。上到一半，他就自己跑了出去，來(lái)到樓下，用排水管里的水洗頭，弄得衣服上也都濕了，回到教室后，同學(xué)們看到他這個(gè)樣子就哈哈大笑，結(jié)果他又奪門而逃，老師拽都拽不住，如此反復(fù)了好幾次。我知道后，趕緊把他叫到辦公室，用毛巾給他擦頭，讓他平靜自己的心情之后，我來(lái)到教室，了解了情況，原來(lái)同學(xué)們?cè)绞切λ?，他越是激?dòng)，這就造成了行為上的怪異。后來(lái)我開了一次班會(huì)，和同學(xué)們進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，對(duì)于這樣的他來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣去溫暖他，愛護(hù)他？《弟子規(guī)》說(shuō)，事諸兄，如事兄。我們要把同學(xué)們看做是我們自己的兄弟姐妹，兄弟姐妹們身心出現(xiàn)問(wèn)題，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)他。身有傷，貽親優(yōu)。德有傷，貽親羞。我們這樣取笑別人，我們的品德上就有所欠缺，所以我們要深刻的反省自己。孩子們聽了之后，深深地表示，以后一定要規(guī)范自己的言行，去修自己的德行。
? ? ? ? 回首20年的班主任工作，思緒萬(wàn)千，每個(gè)孩子都是家庭全部的希望，每一個(gè)生命都是一條完整的河流。 我希望在孩子們完整的河流中，記錄他們每一個(gè)精彩的瞬間……
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