書摘：學習幾乎可謂是“最熟悉的陌生人”。熟悉是因為耗費多年光陰與書籍墨香相伴成長，陌生是因為常常不得要領(lǐng)而在學習中處處碰壁。
本書中涉及到的學習方法，包括知識獲取、記憶塑造、技能提升、問題解決等等，完全可以應(yīng)用到生活的各個方面。

精心挑選出了從心理學、教育學、社會學、自然科學、藝術(shù)等眾多領(lǐng)域和不同視角對學習過程的研究結(jié)論、經(jīng)驗成果和實踐方法

26個方面學習。
1.歸納類比—發(fā)現(xiàn)蘊含的共同原理
2.歸屬感—消除焦慮融入集體
3.對比組合—辨別關(guān)鍵信息
4.精修勤練—專家的養(yǎng)成之路
5.詳細闡釋—讓記憶更有意義
6.反饋—自我提升的明鏡
7.自我生成—創(chuàng)建持久的記憶
8.實踐體驗—“動”用身體的智慧
9.想象玩?！憻捳J知控制
10.適時講解—通過鋪墊體驗，讓講解更有意義
11.知識與創(chuàng)新—論述知識學習中的高效與創(chuàng)新
12.傾聽與共享—協(xié)作學習效果好
13.動手創(chuàng)造—在創(chuàng)造中培養(yǎng)興趣，在實踐中獲得真知
14.規(guī)范—培養(yǎng)學習的“游戲規(guī)則”
15.觀察—外摹于形，內(nèi)感于心
16.參與—加入游戲，算我一個
17.問題驅(qū)動—為求知創(chuàng)造一個理由
18.獎勵—塑造學習行為
19.自我解讀—撥云見日，參透字間含義
20.以教促學—為他人的學習服務(wù)
21.糾正誤解—消除錯誤認知，修復正確邏輯
22.可視化—梳理復雜信息的空間結(jié)構(gòu)
23.參考樣例—師傅示范領(lǐng)進門
24.激動興奮—調(diào)動情緒，聚精會神
25.我能行—提高自我勝任感
26.睡上一覺—鞏固一天的記憶

圖片發(fā)自簡書App

開啟一本新書的閱讀。

其實，昨天晚上還沒定什么書，早起有點發(fā)愁，看什么好呢？

自己手頭是有一部分書的，有財務(wù)專業(yè)類的，比如《一本書讀懂財報》；有理財類的，《滾雪球》；有時下流行的，比如《嫌疑人X的獻身》…林林總總，以前不知道如何抉擇，就都買了。今天卻是想要基于一個主題，在一個范圍內(nèi)進行有效的學習。這或許是自己閱讀的一個進步。

專業(yè)方面，正在進行初級會計的考試。有一些專業(yè)方面的書在手頭放著，昨天下午看了一點，有點糟心，看不進去。增強專業(yè)技能的學習是自己想要的，卻是在拿到書感覺不知道怎么學習。

興趣閱讀類，在昨天讀完《活力》一書時，就有了一個疑問：單獨閱讀一章沒問題，通覽全書卻對書的主題模糊不清，不會表達與輸出。

在接受寫作營的訓練時，就發(fā)現(xiàn)自己存在閱讀輸入輸出障礙。一方面，如蜻蜓點水般閱讀，量大沒有輸入；另一方面，對問題沒有自己的見解或者輸出存在認知不清。

翻看書單，有一本《科學學習：斯坦福黃金法則》引起了我的興趣。

記得在閱讀營訓練時，老師就說看一本書，要從自己的需求、從書的目錄、從前言來了解自己是否對這本書有看的必要性。

我的需求：學習方法，閱讀的輸入與輸出，高效的閱讀與學習。

書的目錄：26個方面，有“歸納對比”，有“實踐體驗與觀察創(chuàng)新”，有“自我解讀、以教促學”，從而達到“我能行”。

前言部分，學習是熟悉的陌生人，書從各種學習方法到生活的各個領(lǐng)域，跨多個學識視角。

閱讀開始自我思考，自我成長。吸取別人精華，做一個會學習，會幫助別人學習的人。