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? ? ? 恍惚之間女兒開(kāi)啟初中生活快三個(gè)多月了。三個(gè)月以來(lái)，我的心情就如過(guò)山車(chē)一般，時(shí)而立于云海之巔，時(shí)而深陷泥潭。然而，每天的匆忙讓我們忘卻了溝通。
? ? 晚間，擠于一床，難得有機(jī)會(huì)讓我們母女交交心。與女兒聊起了初中生活，聊起了所見(jiàn)所感。女兒深有感慨的說(shuō)：“小學(xué)時(shí)是幾天講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而到了初中，一天講幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，節(jié)奏賊快。小學(xué)時(shí)張老師總是像喂小鳥(niǎo)一般把知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)的細(xì)細(xì)的喂給我們?！鞭D(zhuǎn)眼間，女兒的語(yǔ)音變得語(yǔ)重心長(zhǎng)：“老媽?zhuān)m然才三個(gè)月，我怎么有點(diǎn)擔(dān)心洪老師的發(fā)際線越來(lái)越往后移；擔(dān)心章老師她的小心臟；擔(dān)心陳老師沉迷于教學(xué)而日漸消瘦……”
? ? 看著女兒一本正經(jīng)的樣子，我的心似乎被撥動(dòng)了。原來(lái)老師們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都印在了女兒的心里；老師們的辛苦，刻在了孩子的眼里。那小小的三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆是那么的神圣。
? ? 回憶里，在我30多年的人生當(dāng)中。曾經(jīng)有兩次站在那神圣的三尺講臺(tái)。第一次，是去海門(mén)電大幫他們旅游班的畢業(yè)生授課。從南通開(kāi)往海門(mén)的車(chē)上，我一路背著自己的講演稿，盡量讓自己變得熟練，看起來(lái)沉穩(wěn)。然而在授課的前一刻，我推翻了自己原來(lái)的講演稿，兩個(gè)小時(shí)的課程，我用一個(gè)個(gè)案例打動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生。最后那雷鳴般的掌聲，讓我的忐忑的心放松了，也更理解了老師的神圣。第二次便是鎮(zhèn)上的人口普查，幫著一群老前輩們培訓(xùn)業(yè)務(wù)知識(shí)。面對(duì)一群不止下問(wèn)的老前輩，我深深的懂得了。何為師者，何為授業(yè)解惑？
? ? 曾有人這樣寫(xiě)老師：“不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏”。
? ? 閑聊間，漸漸發(fā)現(xiàn)那個(gè)躺在我懷里撒嬌的小女孩已經(jīng)悄悄長(zhǎng)大……
