? ? ?“排排坐，分果果”似乎是孩子們在幼兒園生活的一件大事兒。不知從何時起，在幼兒園中就刮起了一陣陣“過生日送禮風(fēng)”，“圣誕節(jié)送禮風(fēng)”，“家長課堂送禮風(fēng)”。熱心家長們借著各種名義，給全班小朋友送禮。從蠟筆橡皮到玩具模型。從芭比娃娃到進(jìn)口巧克。少則幾元一個，多則上百不止。特別是小朋友過生日時，有的家長更是頗有一擲千金的意思，全班每個小朋友一人一個禮物。而且隱約還有攀比的味道：別家孩子在幼兒園過生日送我孩子禮物，我也不能讓自家孩子丟了面子，我也得送。于是，禮物被一次次的送進(jìn)校門，家長們用自己辛苦的收入換來孩子的滿堂歡樂，卻不知你已在孩子心中種下了傷害的種子。

? ? ? 記得曾有一個外來務(wù)工子弟孩子偷偷跑來對我說：“老師，我生日快到了，但我媽媽說沒錢給全班小朋友買禮物。我好難過。”說著就要哭了。這個孩子我去家訪過，一家四口住在附近一個小單間內(nèi)，家中除了一張高低床似乎沒有太多家具，廚房、廁所也是與別家合用。一個本該屬于孩子的快樂生日，卻因?yàn)閯e人無節(jié)制的禮物贈送而讓他產(chǎn)生了自卑感，這難道不是一種傷害嗎？禮物越送越好，孩子越來越虛榮，今年生日要送全班鉛筆，明年生日要送全班蛋糕，后年生日要送全班進(jìn)口玩具……長此以往家長又是害了誰呢？

? ? ? ?過生日給孩子送禮，無可厚非，可是如果送禮變成一種炫富，一種攀比，一種負(fù)擔(dān)。讓孩子因物質(zhì)而變得虛榮，讓貧寒子弟變得自卑。那我只能說，這股風(fēng)會吹歪了孩子的心。教育公平，請從停下這種風(fēng)氣開始。

? ? ? ? 孩子成長需要鼓勵，物質(zhì)鼓勵和精神鼓勵都需要。在幼兒園精神鼓勵有效于物質(zhì)鼓勵。開學(xué)至今我沒在班上發(fā)過任何的糖果、玩具。我發(fā)的是“徽章”：“班長徽章”，“副班長徽章”，“組長徽章”。我發(fā)給孩子的是責(zé)任，是權(quán)力，是榮譽(yù)，是使命。一個徽章很便宜，只要1元錢。可這對于孩子來說承載的含義是對他的認(rèn)可、理解與發(fā)揮的平臺。

? ? ? 很多家長走進(jìn)幼兒園，就如同走進(jìn)“動物園”的感覺，懷揣一堆零食，手拿一堆玩具。然后“可愛多，給個糖吃”?！肮远?，給個玩具”。請尊重孩子，他們是有獨(dú)立思考的個體，是我們的未來。如果需要物質(zhì)獎勵，請孩子們用自己的創(chuàng)意、勇氣、智慧來獲得。心理上的滿足比物質(zhì)上的滿足更能促進(jìn)孩子的前進(jìn)。

? 孩子是人，是具備獨(dú)立思考能力的人類。請不要用，“可愛多，給個糖吃?！钡母杏X來給孩子傳遞錯誤的信息。孩子“排排坐了”，并不是要你來“分果果”。而是要和你來一次平等的對話，你愿意坐下來嗎？