似水流年 歲月靜好

文/祥云

歲月沉香,靜靜地流淌,散發(fā)著如縷的清幽,將心中的煩躁漸漸抹去。凝香的光陰,歲月靜好,不曾想午夜的鈴聲,卻開啟了一段塵封的記憶。執(zhí)起筆,小敘心事,字跡布滿小箋,而后尋望,偶爾也會(huì)覺得臉紅,舒心,微笑……

半夜凌晨,手機(jī)一直嘟嘟作響,迷迷糊糊無(wú)從理會(huì)。哪料今早打開一看,我們9204屆的微信群好不熱鬧:蘿莉把我們的班主任吳老師邀請(qǐng)來(lái)了!風(fēng)度翩翩,儒雅如昔的吳老師,和我們一一問候,似一石激起千層浪,許多像我一樣喜歡潛水的女人們,紛紛冒泡,爭(zhēng)著向恩師報(bào)道,一時(shí)間微信群里嘰嘰喳喳,笑語(yǔ)連連如百鳥爭(zhēng)鳴,仿佛一下子又回到了二十多年前那個(gè)“相聚漢師”的初識(shí)聯(lián)歡,好不令人感動(dòng)!記憶中的班主任總是面帶微笑,溫文爾雅,說話慢條斯理,語(yǔ)重心長(zhǎng),如今的吳老師快70了吧!時(shí)光好匆匆,歲月不饒人,當(dāng)初一群十五六歲的瘋丫頭,也都快四十了吧!自己做老師也快二十年了,誰(shuí)知,被吳老師在群里點(diǎn)名問侯時(shí),突然有一種很動(dòng)容,想流淚的感覺!一扇塵封的門,呼啦一下被打開了:青春,花季,彷徨,迷茫,理想,現(xiàn)實(shí)……許多詞都蹦出來(lái)了!

遇見,是美好的,凝眸往昔歲月:課桌底下偷看小說的數(shù)學(xué)課;舞蹈課上生硬的形體訓(xùn)練;揮灑汗水,激情四射的體育課;口語(yǔ)課上代表甲方卻替乙方說話的辯論賽;三五成群竊竊私語(yǔ)咬耳根的晚自習(xí);相互關(guān)照,合作共贏的結(jié)業(yè)考試;望著窗外發(fā)呆的湛藍(lán)黃昏;熄燈后和室友聊不完的“小情話”;午夜里迷戀?gòu)埑凇瓣P(guān)不掉的收音機(jī)”;周六盼上完第四節(jié)課就騎上單車“跋山涉水”回家找媽的奔波……

回眸的瞬間,驚艷了池邊畔柳,似乎時(shí)光,也被驚得小小的片刻停留,將青絲細(xì)數(shù),一瓣一瓣,連心都跟著顫抖。依稀記得,那時(shí)的天空喜歡變臉,一會(huì)兒電閃雷鳴驚心動(dòng)魄煩悶得讓我不得安靈,不多工夫又陽(yáng)光普照鳥語(yǔ)花香安詳?shù)么呶页ㄩ_心扉。為賦新詩(shī)強(qiáng)說愁的年紀(jì)里,遙望雨中迷離,曾幻想,自己能像丁香姑娘一樣撐著油紙傘,走在詩(shī)意的雨巷,漸行漸遠(yuǎn),留下一聲嘆息,在雨里回蕩不散;也曾想,微雨穿過窗棱,帶著我的心一起飛翔,到那山青水碧的高山上,撫一闋高山流水,攜一卷溫柔,不求地老天荒,只為花開傾城。多愁善感的我在十七歲的雨季,曾經(jīng)沒日沒夜地沉浸在內(nèi)心深處近乎破裂的吶喊聲里清澈見底的憂傷,幸虧有蘭,梅,芪,瓊,琴,艷梅,伶俐,菁霞,任玲,潘芳,小燕等等等等,好多好多閨蜜女友的相扶相伴,讓我們一起無(wú)驚無(wú)憾地走過那段青蔥年少!

……

親愛的姐妹們:當(dāng)初的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎? 未曾綻放就要枯萎嗎? 事到如今只好祭奠嗎?

轉(zhuǎn)眼過去,多少離合悲歡,一路走來(lái),寒暄太多,承諾太多,而真正能夠陪你細(xì)水長(zhǎng)流的人,也不過幾個(gè)而已,曾經(jīng)志在四方的少女羨慕南飛的大雁,各自奔前程的身影匆匆漸行漸遠(yuǎn)。如今,韶華已逝,流年不再,生活像一把無(wú)情刻刀,改變了我們模樣!

一直想做一枚安靜的女子,靜靜地守著淡然的心,看花開花謝,云卷云舒,不驚不慌,不奢不望。習(xí)慣了默默無(wú)言,僅用一雙眸子去探求這世界的未知,靜靜看,靜靜思,看人生的精彩戲劇,思劇中的悲歡離合。如今,午夜夢(mèng)回,將那些曾經(jīng)的落寞、歡欣一并塵封,深藏在歲月的箱底,慢慢沉淀,慢慢篩洗,留下最純真的畫面。這個(gè)世界,最美的不過回憶,它著一襲薄紗,攜一縷花香,芬芳你的歲月,可是,慢慢懂得以后,便不會(huì)再因那些繁華而欣喜,也不會(huì)再因風(fēng)兒無(wú)意吹皺一池心湖。只愿,時(shí)光荏苒,似水流年,歲月靜好!

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作者簡(jiǎn)介:祥云?!逗苯逃穬?yōu)秀通訊員,《新班主任》金牌作者?!墩Z(yǔ)文濕地》專欄作者。人生格言:修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點(diǎn),人格是教育的風(fēng)帆!個(gè)人微信公眾號(hào):夢(mèng)澤祥云1306089012@qq.com。 ? ? ? ?

我手寫我心,堅(jiān)持原創(chuàng)! 被關(guān)注喜歡,支持打賞,是我前行路上最貪戀的風(fēng)景! ? ? ? ? ?

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