親愛的麗麗老師，今天我陪孩子一起分析了卷子，然后一起商量了應(yīng)對(duì)的方法。數(shù)學(xué)卷子沒問題，這回的數(shù)學(xué)卷子是滿分的。然后英語問題也不太大，只錯(cuò)了一個(gè)單詞，錯(cuò)的原因呢，就是象麗麗老師說的一樣，審題時(shí)看一眼大概意思就答題，導(dǎo)致錯(cuò)誤，題目是這樣的：漢譯英，把“星期三我有一節(jié)美術(shù)課”翻譯成英語，卷子給出了英語的前半部分讓孩子寫出“星期三”的英語就好，結(jié)果孩子寫了個(gè)星期一，其實(shí)他星期幾的單詞，書寫是沒問題的，他在班里背誦周幾的單詞是第一名，估計(jì)“一節(jié)”對(duì)于不認(rèn)真看題的他來說受了影響。失分最多的就是語文，我針對(duì)語文這種情況，我們倆也分析了一下：

一，第一個(gè)失分點(diǎn)就是聽力。聽力他就是要求得很嚴(yán)格，聽到的東西不是看有沒有，而是說順序錯(cuò)了，也是要扣分的，這個(gè)他沒有注意到，也或者是不知道順序不對(duì)也是錯(cuò)的，針對(duì)這種情況，我們倆說的是，平時(shí)要多聽喜馬拉雅，中華上下五千年，我們聽了150多講了，我感覺多聽有助于培養(yǎng)注意力集中，有助于思考。

二，第二個(gè)失分點(diǎn)了就是讓補(bǔ)充對(duì)聯(lián)的那個(gè)，他在課外的時(shí)候他告訴我他有過接觸，他說在課外書上見過這種情況，但是沒太在意，沒有掌握，我認(rèn)為對(duì)于這種情況，我讓他以后身上準(zhǔn)備一個(gè)小本子，對(duì)于自己陌生的感覺挺有意思的，有價(jià)值的東西隨時(shí)記錄下來，經(jīng)常翻看一下，或者找一個(gè)固定的時(shí)間，再好好復(fù)習(xí)，今天我們就已經(jīng)這樣做了，但開始應(yīng)該是非常不適應(yīng)的，但是如果能堅(jiān)持下來我感覺是非常了不起去的一個(gè)收獲。

三，還有一個(gè)失分就是閱讀理解里邊有一個(gè)課內(nèi)閱讀的閱讀理解錯(cuò)了一題，這一分丟的特別不應(yīng)該，我感覺五年級(jí)以來真的就內(nèi)容信息量比較大，落的課盡量早點(diǎn)兒補(bǔ)上，因?yàn)槲矣衅古仪蛴?xùn)練，出去比賽時(shí)拉了幾節(jié)課，我也沒好好給他補(bǔ)，所以有兩課課文掌握都不太熟練。針對(duì)這種情況，我寒假就叫他先把課文讀熟，用咱們137累積法，一個(gè)星期讀一單元，先把掌握課文熟練。

四，對(duì)于第九大題這個(gè)失分點(diǎn)，對(duì)那個(gè)課外閱讀理解，感覺孩子對(duì)文章理解的不太透徹，再有一個(gè)就是語言表達(dá)的時(shí)候，沒有組織好語言，所以導(dǎo)致丟分，最后這個(gè)是，笑貓日記是一本書，他沒有加書名號(hào)，這個(gè)平時(shí)我沒有太注意引導(dǎo)也是一個(gè)原因。

五，題目要求的是寫一個(gè)人物的主要特點(diǎn)，他寫了一個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)了，老師說這個(gè)也是扣費(fèi)的原因。

六，是作文內(nèi)容扣一分，我感覺他腦子里有東西，但是語言組織能力欠提高，表達(dá)不出來，如果零零碎碎的說還可以，如果整篇用一個(gè)系統(tǒng)的表達(dá)，他還做不太好，所以導(dǎo)致這個(gè)作文內(nèi)容上扣了一分。針對(duì)這個(gè)寫作文，這種情況我給他說的是讀書的時(shí)候要注意書里面的語言，然后我在規(guī)范一下自己的語言，等你語言會(huì)寫了不，不是用你自己的白話去表達(dá)語言區(qū)里積累多了，好像你寫作就是自然而然的事情了。

七，綜合這個(gè)卷子呢，我感覺審題錯(cuò)的分是多一些身體錯(cuò)的分隊(duì)，最后一份是作文分作文，其實(shí)一直是他的弱項(xiàng)，我感覺他腦子里有東西，但是語言組織表達(dá)不出來，如果零零碎碎的說還可以，如果整篇用一個(gè)系統(tǒng)的表達(dá)，他還做不太好，所以導(dǎo)致這個(gè)作文內(nèi)容上扣了一分。針對(duì)作文這個(gè)情況，我和孩子商量，以后看書要注意語言的表達(dá)，在作文里要盡量不用白話表達(dá)，注意書面語的掌握。

? ? 這是我跟孩子對(duì)這回考試卷子的一個(gè)分析，我們的寒假計(jì)劃還沒寫，我是想聽了老師的課，然后有了指導(dǎo)的情況下，更科學(xué)的寫，明天我再做計(jì)劃。